- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа вариативной части «Любознайки» для детей 4 5 лет
4943
0
ПРОГРАММА
вариативной части «Любознайки» для детей 4 - 5 лет
Пояснительная записка.
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – воспитание нравственных основ его личности.
Вариативный компонент «Любознайки» раскрывает содержание работы по формированию нравственных сторон личности ребенка 4-5 лет через художественную литературу, по разделу «Коммуникация». Так же программа «Любознайки» предлагает с помощью выразительного чтения художественных произведений совершенствовать познавательно - речевые процессы (мышление, воображение, произвольная память), овладеть интонационной выразительностью речи.
Необходимость создания вариативной части «Любознайки» продиктована тем, что одной из основных задач обучения детей - развитие интонационно-фонетической стороны речи, уделяется недостаточно внимания, что к моменту школьного обучения, приводит к задержке полноценной учебной деятельности.
Программа «Любознайки»включает художественные произведения, развивающие умение эмоционально реагировать на окружающую действительность, сочувствовать, сопереживать.
Вариативная часть «Любознайки» ориентирована на создание условий для развития мотивации личности ребенка к познанию. Работу предлагаем проводить как со всей группой, так и по подгруппам, в парах, тройках. Именно малые группы меняют характер поведения детей при опоре друг на друга, у детей возникает желание быстрее, точнее, правильнее выполнять указание, ориентироваться друг на друга, подсказывать и помогать друг другу.
Актуальностьвыбранной темы в том, что в век компьютеризации современные дети страдают из-за нехватки речевого и психоэмоционального общения с взрослыми и сверстниками, недостаточно уделяется время знакомству с художественной литературой, и, как следствие этого, дети отстают в психоэмоциональном развитии, у них не достаточно сформированы нравственные стороны личности.
Новизна Программы прослеживается в творческом подходе к заучиванию художественных произведений: интеграция традиционных методов работы с художественным словом с элементами современных методик Л. Б.Фесюковой, Е. А. Пожиленко, Н. А. Реуцкой, технологией Б. Эльконина - В.В. Давыдова, принципами В. Бабанского.
Дошкольный возраст является решающим для дальнейшего обучения малыша: все, что узнал или не смог узнать ребенок в эти ранние годы, ощутимо отразится на его дальнейшем интеллектуальном развитии.
Цель:духовно-нравственное развитие детей 4-5 лет через художественную литературу, путем заучивания художественных произведений разными способами.
Задачи:
1. Формирование нравственных чувств и оценок, норм нравственного поведения.
2. Владение разными способами запоминания литературных произведений: мнемотаблицы, пошаговое чтение, опорные картинки, тактильные пластины и др.
3.Расширение детского кругозора, эрудиции, речевой культуры.
4.Воспитание интереса и любви к художественной литературе, уважение к книге, эстетического восприятия.
5.Обогащение знаний детей о роли человека в природе, развитие умения видеть красоту природы в стихах.
6. Сотрудничество с родителями и специалистами в содержательной деятельности в системе «родители – ребенок – педагог».
Вариативная часть реализуется в течение года 0,5 ставки (18 часов в год).
Построение вариативного компонента:
Заучивание художественных произведений;
Музыкальные развлечения;
Инсценировки;
Спортивные досуги;
Викторина;
Конкурсы.
Принципы построения педагогического процесса.
1. От простого к сложному.
2. Системность работ.
3. Доступность
4. Индивидуальный подход.
Методы и приемы обучения:
1. Наглядные (театр, жесты, модели - схемы).
2. Словесные (объяснение, описание, поощрение).
3. Практические (самостоятельное и совместное выступление).
1.Игровые (чтение стихотворения с обыгрыванием).
2.Досказывание детьми рифмующего слова.
3.Частичное воспроизведение текста всей группой.
5.Драматизация с игрушками.
6. Образец выразительного чтения.
7.Подсказ нужной интонации.
Содержание программы в средней группе представлено блочно-тематическим планированием.
Блочно - тематическое планирование в средней группе на учебный год.
1 блок - Экологический | Кол – во часов |
Заучивание стихотворения Н. Жанаева «Дождик». | 1 |
Заучивание стихотворения М. Жаманбалинова «Осень». | 1 |
Музыкальное развлечение «Осень». | 1 |
Досуг «Чтение веселых стихотворений». | 1 |
Заучивание стихотворения Т. Л. Петуховой «Разговор на грядке». | 1 |
Заучивание стихотворения Т. Л. Петуховой «Я нашла себе жука». | 1 |
Викторина по произведениям К. Чуковского (Выставка книг и предметов). | 1 |
Инсценировка на новогоднем утреннике «Лесные звери». | 1 |
Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картинки». | 1 |
Заучивание стихотворения В. Егорова «Снеговик». | 1 |
Итого: | 10 |
2 блок - Социальный | 1 |
Заучивание стихотворения М. А. Максакова «Про лису». | 1 |
Спортивное развлечение «Зарядка рядом с загадкой». | 1 |
Заучивание стихотворения У.Турманжанова «Родина». | 1 |
Конкурс поделок «Вместе с мамой, вместе с папой» | 1 |
Заучивание стихотворения А. Дуйсенбиева «Ладошка». | 1 |
Народное творчество. Малые фольклорные формы | 1 |
Стихотворный праздник-конкурс «А я знаю наизусть!» | 1 |
Музыкальный досуг «Солнышко - колоколнышко». | 1 |
Итого: | 8 |
Ожидаемый результат:
Дети выразительно читают стихи наизусть, используя приемы различного вида для запоминания литературных произведений: мнемотаблицы, пошаговое чтение, опорные картинки, тактильные пластины и др.;понимают смысл и характер произведения; передают эмоциональный фон, настроение героев в драматизации.
Повышен уровень произвольной памяти и внимания.
Привита любовь к художественному слову, уважение к книге.
Сформированынравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения.
Перспективное планирование по вариативной части «Любознайки»
для детей 4 - 5 лет.
№ | Тема и цели. | Кол-во ОУД | Дата | |
Экологический блок | ||||
1 | Тема:Заучивание стихотворения Н. Жанаева «Дождик». Цель:Учить систематизировать простейшие изменения в погоде, растительном мире, в одежде людей; соотносить содержание стихотворения с личным опытом детей. Продолжать знакомить детей с творчеством казахских поэтов; прививать любовь к поэзии. Вырабатывать умение читать наизусть стихи с интонационной выразительностью. | 1 | 1 неделя сентябрь | |
2 | Тема:Заучивание стихотворения М. Жаманбалинова «Осень». Цель:Учить читать стихи с интонационной выразительностью. Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в растительном мире, в одежде людей. Развивать умение анализировать, делать выводы. Способствовать заучиванию стихотворений. | 1 | 3 неделя сентябрь | |
3 | Музыкальное развлечение «Осень». Цель: Учить детей самостоятельно представлять свои костюмы, принимать участие в конкурсе. Развивать знания и представление детей о характерных признаках осени; выразительную речь, музыкальный слух, умение отгадывать загадки. Воспитывать эстетические чувства у детей. | 1 | 1 неделя Октябрь | |
4 | Тема:Досуг «Чтение веселых стихотворений». Цель:Учить детей понимать содержание стихотворений, их юмористический смысл, несоответствие действительности.Учить эмоционально реагировать на поступки героев.Развивать воображение, различать и называть эмоции. | 1 | 3 неделя Октябрь | |
5 | Тема:Заучивание стихотворения Т. Л. Петуховой «Разговор на грядке». Цель: Учить воспринимать на слух интонационные оттенки. Продолжать знакомить с творчеством Т.Л. Петуховой. Способствовать заучиванию стихотворений наизусть. | 1 | 1 неделя Ноябрь | |
6 | Тема:Заучивание стихотворения Т. Л. Петуховой «Я нашла себе жука». Цель:Учить выразительно рассказывать стихи. Воспитывать любовь к стихам. Закреплять содержание, название знакомых произведении, фамилию автора. | 1 | 3 неделя Ноябрь | |
7 | Тема:Викторина по произведениям К. Чуковского (Выставка книг и предметов). Цель:Учить с помощью предметов, узнавать сказку. (Д\и «Узнай из какой сказки»). Рассматривание иллюстраций художников иллюстраторов: Ю. Анненкова, В. Конашевича по творчеству К. Чуковского. Повторение стихотворений себе, друг другу, родителям. | 1 | 1 неделя Декабрь | |
8 | Тема: Инсценировка на новогоднем утреннике «Лесные звери». Цель: Учить передавать характер героя не только словами, но и мимикой, жестами, движениями, интонацией голоса. Развивать коммуникативные способности. | 1 | 3 неделя Декабрь | |
9 | Тема: Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картинки». Цель: Продолжать учить детей запоминать художественные произведения. Развивать память детей дошкольного возраста путем дополнительных ассоциативных привязок. Закреплять знания о временах года. | 1 | 1 неделя Январь | |
10 | Тема: Заучивание стихотворения В. Егорова «Снеговик». Цель: Развивать способность запоминать последовательность событий.Продолжать учить преобразовывать абстрактные символов в образы (перекодирование информации). | 1 | 3 неделя Январь | |
Социальный блок | ||||
11 | Тема:Спортивное развлечение «Зарядка рядом с загадкой». Цель: Воспитывать уважение к занятиям по физической культуре, занятиям спортом. Способствовать формированию интереса к собственному организму. | 1 | 1 неделя Февраль | |
12 | Тема:Заучивание стихотворения М. Максакова «Про лису». Цель: Учить детей фантазировать, сочинять, Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к художественной литературе, продолжать запоминать художественные произведения. | 1 | 3 неделя Февраль | |
13 | Тема:Заучивание стихотворения У.Турманжанова «Родина». Цель:Продолжать учить детей запоминать художественные произведения. Формировать представления детей о Родине. Воспитывать чувство любви к родному краю. | 1 | 1 неделя Март | |
14 | Тема: Конкурс поделок «Вместе с мамой, вместе с папой» Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе через различные виды деятельности: поделки, аппликации из природного, бросового материалов, бумаги. Способствовать воспитанию доброжелательного отношения кдруг другу. | 1 | 3 неделя Март | |
15 | Тема:Заучивание стихотворенияА. Дуйсенбиева «Ладошка». Цель: Учить подбирать рифму.Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие художественного произведения. Развивать логическое мышление. | 1 | 1 неделя Апрель | |
16 | Стихотворный праздник-конкурс «А я знаю наизусть!» Цель: Расширять формы работы с родителями. Способствовать воспитанию доброжелательного отношения к друг другу. Развивать монологическую речь, умение слушать и слышать товарища. Развивать инициативу, самостоятельность в получении знаний. | 1 | 3 неделя Апрель | |
17 | Тема: Народное творчество. Малые фольклорные формы (потешки, считалки). Цель: Продолжать приобщать детей к словесному искусству народов Казахстана (казахов, русских, украинцев), развивать эстетический вкус. Рассмотреть их национальные костюмы; иллюстрации из жизни и быта людей разных культур. | 1 | 1 неделя Май | |
18 | Тема:Музыкальный досуг «Солнышко -колоколнышко». Цель: Знакомить детей с русскими народными песенками - потешками, вызвать соответствующие эмоциональное отношение к героям, воспитывать умение слушать потешки, воспроизводить слова из текста, интонацию. Учить отгадывать загадки. Воспитывать интерес к истокам русской культуры, обычаям, нравам другого народа. | 1 | 3 неделя Май | |
Итого | 18 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246619-programma-variativnoj-chasti-ljuboznajki-dlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.