Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию. Тема: «Рассматривание машин»

Рассматривание машин

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Цели:учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Планируемые результаты: принимает участие в рассматривании игрушечного транспорта, в игре «Чего не стало?», п/и «Весёлый поезд», с/р игре «Едем на автобусе» (муз. Э. Компанейца).

Музыкальное сопровождение: «Весёлый поезд» (муз. Э. Компанейца), «Автобус» Железновы

Материалы и оборудование: игрушечные машины: легковая, грузовая, автобус, игрушечный руль, сумка кондуктора, верёвочка для игры в поезд.

Презентация игры «Чего не стало?»

Содержание организованной деятельности детей

I Вводная часть

Загадка.

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

Что это?

IIОсновная часть

Рассматривание игрушек.

Воспитатель показывает игрушечные машины: легковой и грузовой автомобили, автобус. Спрашивает:

- Что это? (машины). Да это машины, но каждая называется по-разному. Эта машина – легковой автомобиль, это – грузовой автомобиль.

- А это что? (автобус)

- У всех машин есть колеса, руль, сиденья для шофёра и пассажира. Проверте, у всех ли машин есть руль, колёса, сиденья для шофёра и пассажира, может, какая-то деталь сломалась? (Дети подходят к столу и рассматривают машины, называют общие детали, отмечают, что у всех есть руль, колёса, сиденья.)

- А что ещё должно быть у машины, чтобы в неё могли зайти и сесть шофёр и пассажиры?(Дверь) У всех машин есть дверь?

- Чтобы посмотреть из машины на улицу, что должно быть? (Окно). Покажите, где окна? У всех машин есть руль, колёса, сиденья, дверцы, окна.

- А кузов у всех есть машин? Кузов есть только у грузового автомобиля, в нём шофёр перевозит разные грузы: песок для д/сада, овощи и фрукты для магазина, мебель в дома.

- А кого везёт автобус? (Пассажиров, людей.) Сколько сидений у автобуса и трамвая? (Много.) В автобусе много сидений, он может перевозить много людей, а в легковом автомобиле мало, и людей поместится мало.

Инсценировка песни «Весёлый поезд» (муз. Э. Компанейца)

Предложить детям оставить машины на стоянке и отправиться в путешествие на поезде. Дети под музыку и показу воспитателя имитируют движения и гудки поезда, двигаясь по всему пространству группы.

Презентация: д/игра «Чего не стало?»

Дети сидят на стульчиках. Педагог обращает внимание детей на слайд с изображением машин, говорит: « Ребята, посмотрите на стоянке стоят машины. Сейчас одна машина уедет. Закройте глаза». Педагог убирает грузовой автомобиль, дети открывают глаза, воспитатель спрашивает, какого автомобиля не хватает (воспитатель побуждает детей отвечать полным предложением: «Нет грузового автомобиля»). Затем воспитатель возвращает спрятанную машину на место, и игра продолжается до тех пор, пока все машины не будут поочерёдно спрятаны.

Сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе»

Воспитатель предлагает построить автобус из стульев и отправиться в театр. Дети рассаживаются на пассажирские места, один ребёнок в роли шофёра держит игрушечный руль и напоминает, что нужны билеты. На роль кондуктора назначается другой ребёнок, ему дают сумку с маленькими листочками (билетами) После того как дети усвоят игровые действия кондуктора и шофёра, воспитатель назначает на роль шофёра и кондуктора других детей.

Рефлексия

Дети вместе с воспитателем приезжают на автобусе на место назначения и организуется игра по желанию детей.

МБДОУ №31

Конспект по познавательному развитию

Тема:Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая

в первой младшей группе №1

МБДОУ № 31

Составила воспитатель первой квалификационной категории:

Корчагина Екатерина Филипповна

2017

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247365-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat