Конспект непосредственно образовательной деятельности в 1 младшей группе. Аппликация «Подснежники»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в 1 младшей группе.

Аппликация «Подснежники».

Предварительная работа:

Наблюдения за изменениями в природе, беседа о времени года - весне, ее приметах, рассматривание изображений подснежника на открытках, картинах, разучивание с детьми стихотворений о первом весеннем цветке - подснежнике.

Оборудование:

Голубая мягкая бумага на каждого ребенка (салфетка), клей, полуготовая композиция с изображением ранней весны, расположенная на удлиненной широкой полосе белой твердой бумаги (ватман), мольберт.

Интеграция образовательных областей: 

«Художественно – эстетическая», «Познание», «Физическая культура», «Развитие речи», «Социально-коммуникативная».

Задачи.

Обучающие:

Познакомить с новым цветком – подснежником,расширять знания детей о весне; закреплять умение путем сминания и круговых движений ладонями создавать бумажные шарообразные формы и располагать их по всему заданному пространству, ввести в пассивный словарь детей слова: «подснежники», «первые цветы», «нежные», «голубые».

Развивающие:развивать  творческую способность и мелкую моторику рук, внимание и речь.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Ход занятия

- Ребята, сейчас я вам прочитаю загадку, а вы внимательно послушайте:

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (весной).

- Правильно, весной. Давайте расскажем, что еще бывает весной. Свой ответ начинайте со слова “весной”…

Весной… ярко светит солнце.

Весной тает снег.

Весной появляются лужи.

Весной прилетают птицы.

Весной появляется трава.

Весной появляются первые цветы: подснежники.

- Подснежники появляются весной, когда ярко начинает светить солнышко, снег начинает таять, он становиться не таким белым, как раньше, а серым (показываю на мольберте полосу бумаги, на которой наклеены небольшие белые выпуклости – «остаток снега», сделанные из белых салфеток, кое-где подкрашенных серой краской). А из под снега вдруг выросли первые весенние голубые цветочки. Они так и называются – «под-снежники». Вот такие подснежники мы с вами и будем делать. А перед тем, как мы начнем их делать, мы с вами поиграем.

Физминутка «Подснежники».

Видим мы подснежники-

Маленькие, нежные. (Сидят на корточках)

Из под снега вырастают,

Нам головками кивают. (Киваем головой)

Дунул ветер на цветочки. (Покачиваемся)

Задрожали лепестки.  (Трясем кистями рук)

Вы, цветочки, не дрожите,  (трясем кистями рук)

Выше голову держите. (Поднимаем голову.)

Из-за тучки солнце выйдет-

Вас согреет, не обидит. (Поднимаем руки вверх)

Завтра мы пойдем гулять (Шагаем на месте)

И увидимся опять! (Разводим руки в стороны).

- А теперь, ребята, подойдите к столу и посмотрите, что у меня, получается (беру салфетку, рву ее на четыре части, а каждую четвертинку сминаю и слегка скатываю в комочек).

Затем предлагаю детям разорвать свои голубые бумажные салфетки, помогаю им.

Далее, предлагаю подойти детям со своими «подснежниками» к композиции, намазываю подснежники клеем, а дети сами их приклеивают: сразу несколько вместе, рядом; один – выглядывает из-под снежного бугорка, а за ним, подальше – другой и т.д.

Итог. Дети вместе с воспитателем любуются своей работой. Далее картина вывешивается на стенд, что бы дети могли показать ее своим родителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247460-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat