Конспект непосредственно образовательной деятельности по программе Социокультурные истоки «Традиции нашей семьи» (оформление странички альбома)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Василёк»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по программе Социокультурные истоки

«Традиции нашей семьи»

(оформление странички альбома).

Воспитатель: Пистоль Л.А.

Тема: Оформление странички альбома по программе «Истоки». Воспитание на социокультурном опыте

Программное содержание

Содействовать развитию у детей интереса к альбому, как семейной реликвии, познакомить с тем, как делается обложка альбома, кто участвует в её создании, развивать творческие способности, мышление и речь детей, посредством методики книжного макетирования формировать у детей способность ориентироваться на листе бумаги (организовывать пространство альбомного разворота), иллюстрировать и оформлять с помощью взрослого альбомный разворот в соответствии с содержанием смысла странички альбома.

Содействовать развитию нравственных чувств детей.

Воспитывать чувство радости от участия в общей работе.

Материал к занятию:

1.Скрап бумага

2.Простые, цветные карандаши

3.Акварель или гуашь

4.Кисточки

5.Баночки с водой

6.Трафареты цветов, бабочек, корабликов. Звёздочек

7.Трафареты рамочек из гипса

8.Фигурные ножницы

9.Клей-карандаш.

Этапы работы

1-ый Подготовительный

Вступительное слово педагога

Успех воспитания и развития зависит от того на сколько на этапе дошкольного детства педагогами сформирована система ценностей, которая позволит ребёнку благоприятно прожить этап дошкольного детства и подготовятся к следующему этапу, родителям вселит уверенность, что это их достойная старость, а педагогу увидеть результаты своего служения.

Уважаемые коллеги, апробируя данную программу, я поняла, что не подключив родителей к себе в союзники, реализация этой программы в полном объёме невозможна.

Сначала подключили родителей к приобретению книг, оформление родительских уголков: Народная мудрость, Поэтическое слово детям, Наша жизнь день за днём, Повторение мать учения, а рубрика- Будем рады вместе с вами, была направлена на присоединение семьи, проведение мастер- классов, посещение историко-культурного центра под открытым небом Старый Сургут, проведение ресурсного круга Семейные традиции, участие в мероприятии Парад блинов, посвящённый народному празднику Маслянице, Урожай года в номинации Главное, чтобы костюмчик сидел, Становись, народ, в новогодний хоровод, приготовление салата «Винегрет».

Эти мероприятия сблизили нас на столько, что 60% родителей поняли, что они главные воспитатели своих детей, только наши совместные труды могут привести нас к достойному результату.

Уважаемые педагоги, наша встреча из цикла семейные традиции позволит сегодня прикоснуться к творческому процессу по созданию первого альбома, который войдёт в вашу библиотеку, как бесценный дар и напомнит вашему повзрослевшему сыну или дочери, о той поре золотого детства, которая держит нас на плаву всю сознательную жизнь.

Сейчас вашему ребёнку шесть лет, как с появлением новорождённого ваша жизнь приобрела сразу новый и более глубокий смысл. С этого момента вы взяли на себя великую ответственность за воспитание и развитие Человека. Вы радовались всем сердцем, когда ваш малыш начал произносить первые слова. Постепенно слово стало соединяться с действием и делом. Через слово ребёнок начал открывать и постигать удивительный мир ДОБРА и СВЕТА. Первое слово, которое на всю жизнь вы подарили вашему ребёнку – его имя. Имя не дают случайно. Имя это как свет от образа человека. В российской традиции именем, отчеством и фамилией продолжается род семьи. При крещении младенец на всю жизнь получает ангела – невидимого покровителя и заступника. В народе этот день называют именинами. Это большой праздник всей семьи.

Почему я веду об этом разговор. После выпускного нам предстояло набирать новых детей, а именно маленьких «почемучек», «неумеек», «потешных ребятишек», а вместе с ними в свою семью мы принимали и их родителей. И как с этим всем справиться, не однократно перед нами вставал этот вопрос. Как обращаться к родителям, а самое главное к детям. Каким именем их называть лучше, чтобы ребёнок мог чувствовать себя комфортно в детском коллективе и чтобы они лучше могли адаптироваться в детском коллективе. И на первом родительском собрании мы предложили родителям оформить страничку имени своего ребёнка (как ласково они называют своего ребёнка дома). А в дальнейшем эта страничка нам помогла в проведении занятия «Любимое имя» по программе «Социокультурные истоки», которую мы реализуем в детском саду.

Основой духовно-нравственного воспитания, конечно же, является духовная культура той среды, в которой живет ребенок, где происходит его становление и развитие как личности. Дошкольное духовно-нравственное воспитание требует от родителей систематических усилий. Невозможно заложить правильные основы достойного человека, занимаясь этим лишь от случая к случаю. В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Уходит в прошлое официально осуществляемая в нашей стране политика превращения воспитания из семейного в общественное. Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения. Семья, как первый институт по социализации личности ребенка, всегда была сильна своими традициями. Но в условиях проживания без старшего поколения в большинстве молодых семей происходит потеря положительных семейных традиций по воспитанию детей, когда отец создавал или поддерживал культ матери, когда мать создавала или поддерживала культ отца, когда они вместе создавали культ семьи. Поэтому родители в силу ряда объективных причин не всегда могут применить имеющийся педагогический потенциал своего позитивного влияния на ребенка. Работа над созданием ребенком своего альбома совместно с родителями помогает ему соотнести главные ценности жизни с собственным опытом, а родителям найти разумный баланс между воспитанием детей и другими своими заботами. Личный альбом ребенка создается совместно с родителями в течение дошкольного детства. Главная задача создания такого альбома – это выбрать самое важное для своей семьи и для себя и запечатлеть свои жизненные ориентиры, переживания, опыт на страницах своего альбома. Мышление дошколят отличается предельной конкретностью, поэтому они нуждаются в помощи и осознании общих моральных принципов, таких как справедливость, доброта, заботливость, вежливость, являющихся основой нравственного воспитания детей. Личный альбом ребенка является наглядным пособием родственных связей в семье и помогает ребёнку выразить чувства гордости за свою семью, вызывать положительные эмоции.

Взаимодействие с родителями мы начали с открытия группы в апреле 2014 года. Работу мы начинали с создания в группе таких условий, чтобы«заразить» детей и родителей составлением и сбором информации для своего альбома. Вначале мы провели опрос в группе, для выявления заинтересованности родителями в создании альбома. В ходе опроса около 73% родителей заинтересовались нашим предложением, 22% проявили пассивное отношение к созданию личного альбома ребенка, и только 2 человека (5%) сказали, что им это не интересно совсем. Мотивом отказа к сотрудничеству были две причины:

• незнание технологий создания альбомов (то есть, как сделать такой альбом,

• нехватка времени.

Далее мы наметили план дальнейших действий для того, чтобы заинтересовать родителей в создании личного альбома ребенка. На первом этапе было необходимо дать родителям инструментарий создания альбома. Мы провели родительское собрание, на котором познакомили родителей с программой «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» под редакцией И. А. Кузьмина и рассказали технологию создания данного альбома. Таким образом, мы познакомили родителей с теоретической основой духовно-нравственного воспитания дошкольников. Теперь нам было необходимо показать родителям, как на практике сделать такой альбом. Для этого мы провели мастер-класс«Необычные превращения». В ходе мастер-класса родители не только познакомились с различными техниками оформления, но и самостоятельно апробировали предложенные техники.

Общение со взрослыми – самый мощный источник радостных переживаний для малыша. Поэтому непосредственное активное взаимодействие родителей в подготовке и проведении занятий по истоковедению в условиях ДОУ помогает детям и родителям приобрести новые способы общения друг с другом и корректировать собственное поведение. Итогом каждого такого занятия является совместное оформление взрослыми и детьми страницы альбома дома. После изготовления очередной страницы в группе организуется выставка страниц альбома. Проведение таких совместных мероприятий с родителями и детьми дают свои плоды: родители становятся нашими единомышленниками, прислушиваются к советам и рекомендациям педагогов, обращаются за помощью, активны во всех наших начинаниях, а дети все более раскрываются перед нами. В данный момент каждый ребенок в группе имеет свой личный альбом. Хочется отметить, что каждый альбом отличается своей неповторимостью и оригинальностью. Дети очень любят рассматривать эти альбомы, рассказывать о том, как они делали этот альбом, что написано и нарисовано на страницах. Параллельно с созданием страниц альбома проводится большая работа по обогащению представлений детей об окружающем мире, о родном крае, его истории и настоящем дне.

В рамках духовно-нравственного воспитания мы уточняем знания детей о родителях, об их именах, отчествах, о родственных связях в семье, знакомим детей с профессиями пап, мам, дедушек, бабушек, с династиями, со значимостью добросовестного отношения к любому делу, с мастерством, уважаемым в обществе, социуме. Этой теме посвящено несколько страниц альбома «Моя семья»,

«Моя мамочка» и другие. Эта работа призвана помочь ребенку понять связь времен, историю своей семьи, вызвать чувство гордости за своих предков.

Наличие семейных фотоснимков в альбоме стимулирует желание детей рассказывать о своей семье, как педагогу, так и товарищам. Прежде всего, осознание своего «я» как основного этапа всей работы начинается с понимания того, что каждый ребенок имеет свое имя, что каждое имя что-то означает. Для детей обычно становится открытием, что их имя имеет перевод. В процессе такой работы у дошкольников укрепляется сознание собственной индивидуальности, повышается самооценка, он чувствует интерес и уважение к собственной персоне со стороны окружающих, как взрослых, так и сверстников. В альбоме имеется целая страничка «Мое имя».

Показать разнообразие имен позволяют специально организованные занятия, дидактические игры и упражнения, а также другие виды детской деятельности.

Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям, обычаям народа не случайна. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому, очень важно дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. На основе отечественных произведений, русских песен, прибауток, колыбельных идет воспитание в детях тех качеств которые во все времена отличали русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство. Но самое главное – через игру русский фольклор входит в быт семьи, в которой воспитываются дети. В альбоме появляются страницы«Добрая песня», «Наша колыбельная», «Колыбельная для мамы», «Любимая сказка»,«Доброе слово».

Таким образом, сопоставив педагогические наблюдения от общения с детьми, родителями в ходе создания личного альбома мы убедились в том, что в результате улучшения партнёрских отношений с родителями наблюдается рост духовно-нравственного воспитания детей.

Думаем, что дальнейшая совместная работа родителей, детей, педагогов над альбомом малыша заложат крепкий фундамент для дальнейшего формирования человека как гражданина, испытывающего глубокие чувства по отношению к своей родине, ее культуре, традициям, достижениям. Реализация этих подходов позволит успешнее складывать предпосылки формирования подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которые затем лягут в основу личности взрослого человека-гражданина своей страны.

2-ой этап Индивидуальный

Родители совместно с детьми выполняют задание, предложенное педагогом. Время работы 15 мин.

3-ий этап Работа в парах

Педагог предлагает рассмотреть работы , сделать выводы и прийти к единому выводу(значимости альбома).

4-ый этап Обсуждение в группе и экспертная оценка.

Каждая пара (родитель-ребёнок) представляет результаты своей работы. По желанию заслушиваются выступления представителей всех пар.

5-ый –Заключительный этап.

Как альбом может вызвать положительные радостные эмоции, воспитать у детей ответственное отношение к труду?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247685-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat