Музыкальное занятие «Осенняя симфония»: развитие эмоций и творчества у старших дошкольников

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы руководства

Мотивационно-проблемный

Строю детей парами (мальчик-девочка) и приглашаю их в зал.

Показываю детям движения по парам:

Подскоки по кругу

Ходьба парами к стульчикам.

Приветствую детей:

«Здравствуйте, ребята».

- Мы сегодня с вами будем петь песни, слушать музыку, прохлопывать ритмослоги, играть.

Дети строятся и подскоками по парам заходят в зал.

Дети выполняют движения:

Подскоки по кругу

Ходьба парами к стульчикам.

-Здравствуйте.

Дети слушают меня.

Дети в колонне, дети в кругу.

Дети стоят в кругу.

Дети сидят на стульчиках.

Показ способов действий.

Деятельностный

Распевка:

«Ежик»

Песня:

«Осень милая шуршит»

Пальчиковая гимнастика:

Две свинки в загоне у фермера жили,

И между собою толстушки дружили.

У каждой росло по четыре ребенка.

Четыре веселых смешных поросенка.

И вместе все восемь любили играть,

Плескаться в воде, кувыркаться, играть.

А вечер настанет - и к маме бегут.

Улягутся рядом и вместе заснут.

Ритмослоги:

Похлопывание имен

Похлопывание слов (карандаш, кукла, вертолет)

Дети, давайте послушаем пьесу П.И. Чайковского «Болезнь куклы», а затем вы мне расскажите какай у муке бал характер.

- Какой был характер у этой пьесы?

Вот это кукла, которая заболела (Показываю куклу). А заболела она потому, что у нее нет друзей.

- А сейчас мы послушаем другую пьесу П.И. Чайковкого «Марш деревянных солдатиков» и вы мне скажете, какой характер у этой пьесы и что можно делать под эту пьесу.

- Какой характер этой пьесы?

- А что, можно делать под эту музыку?

Давайте встанем и по маршируем на месте.

- А вот и солдатики к нам пришли они подружились с куклой и кукла выздоровела.

Игра

«Распредели листочки»

Команда девочек собирает дубовые листья, а команда мальчиков – кленовые (стоят два куба на них два подноса, куда дети собирают листья).

- Как вы здорово собирали листья. Мне так понравилось. Сейчас вы сядете на стулья и послушаете меня.

Дети распеваются.

Поют песню.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети прохлопывают свои имена и слова.

Дети слушают пьесу.

- Тоскливый, печальный, грустный.

- Веселый, торжественный.

- Маршировать.

Дети встают и маршируют.

Дети слушают объяснения правил.

Дети садятся на свои места.

Садятся на стулья.

Сидят на стульчиках.

Сидят на стульях, а затем стоят около стульев.

Стоят около стульчиков.

Сидят на стульчиках.

Сидят на стульчиках.

Стоят около стульчиков.

Сидят на стульчиках.

Стоят полукругом около меня.

Дети сидят на стульчиках.

Сидят на стульях.

Разъяснение.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Подсказывающие

вопросы.

Показ способов действий.

Совет по ходу игры (будьте внимательными, аккуратно, не толкайтесь).

Рефлексивный

- Что вы сегодня нового делали на занятии?

- А какие пьесы мы с вами слушали?

- А что вам понравилось на занятии больше всего?

Вы были послушными, веселыми, активными сегодня на занятии, поэтому я вам дарю медальки.

- Пели новую распевку.

- «Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков».

- Играть, петь песни, слушать пьесы.

Дети получают медальки.

Дети сидят на стульчиках.

Подсказывающие вопросы.

Одобрение, похвала, поощрение.