- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Почта
Технологическая карта по сюжетно-ролевой игре.
Группа:старшая «Пчелки».
Тема:«Почта».
Цель: познакомить детей с профессией «Почтальон».
Программные задачи:
Продолжать развивать ролевые взаимодействия, умение строить ролевые диалоги, развертывать игру, обсуждать действия играющих и договариваться друг с другом;
Закреплять умение готовить атрибуты и пользоваться ими во время игры по назначению;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в игре.
Образовательная область: познавательное, социально-коммуникативное развитие.
Оснащение занятия: Телефоны, письма, журналы, газеты, посылки, геометрические фигуры, клей.
Предварительная работа:
Чтение стихотворения «Почта (Борису Житкову)».
Беседа о работниках почты;
Показ презентации;
Слушанье песни «Почтальон».
Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы |
Мотивационно –проблемный | -Ребята, я сегодня получила письмо, оно необычное, в нем загадка. Послушайте и отгадайте. Кто приносит нам газеты И от бабушки приветы? | Слушают воспитателя. -Почтальон. | На ковре вокруг воспитателя | Создание игровой ситуации Загадывание и отгадывание загадок |
Деятельностный 2.1 создание воображаемой ситуации 2.2 распределение ролей 2.3 реализация замысла (начало игры) 2.4 сохранение игровой ситуации | -верно,почтальон – это сотрудник почтового отделения, разносящий письма, посылки и газеты по адресатам. -А вы хотите поиграть в почту? Хорошо! Тогда вы будете оператором. Вы будете раскладывать почту, наклеивать марки на конверты и открытки, здороваться с клиентами и отдавать почту почтальонам. -Расскажи, что ты будешь делать в игре? -Молодец! А вы, будете в игре почтальонами. Вы будете разносить почту по адресам, класть в почтовые ящики, разговаривать с клиентом. -Расскажи, что ты будешь делать? -Умница! А ты, Сережа будешь в игре шофером. Ты будешь возить оператору почту на машине, ремонтировать и мыть машину. -Расскажи, что ты будешь делать в игре? -Хорошо! Остальные ребята будут клиентами. Вы будете жить в домике, получать почту и выполнять задания. - Что ты будешь делать в игре?
-Дети, вы не забыли, как нужно общаться друг с другом во время игры? Верно. Начнем игру! Дети, возьмите себе все необходимое для игры и пройдите на свои места, мы скоро открываем почту. 1. «Доставка почты». -Водитель, подъезжайте к почте. -Почтальоны подойдите к операторам заберите почту ( газеты, журналы, письма). -Водитель, отвезите почтальонов на улицу Еремина. № 1 – газеты № 2 – журналы № 3 – письма Какие быстрые у нас почтальоны, им тоже пришла почта. 2. «Смотрим почту». № 1 Письма- «Зачеркни букву (О, А, М, Ж)». № 2 Журналы- «Выучи стихотворение». № 3 Газеты- «Раскраска про профессии». Помогаю детям, контролирую их работу, даю советы. 3. «Работа в отделе писем». Операторы: Вкладывают письмо в конверт. Заклеивают конверт. Клеят марки. -Ребята, мы хорошо с вами поиграли и нам нужно немного отдохнуть, послушайте песенку про почтальона. (Стук в дверь) -кажется кто-то пришел, пойду посмотрю. Печкин: Куда это я попал? -Ребята, вы узнали, кто это? -Дорогой, а разве Вы не знаете, что когда заходите куда-нибудь, то надо здороваться. -Ребята, подскажите Печкину наш адрес. Печкин: я слышал вы в почту играли, это правда? Какие вы молодцы, профессия почтальона очень важная, я хочу оставить вам сюрприз. Ну а, мне пора, до свидания! | -Да. Повторяет слова воспитателя. Повторяет слова воспитателя. Повторяет слова воспитателя. Повторяет слова воспитателя -Вежливо говорить: спасибо, здравствуйте, пожалуйста, до свидания. Водитель: подъезжает к почте. Почтальоны: подходят к операторам, берут почту. -хорошо, делают круг по группе, высаживает почтальонов. Почтальоны: разносят почту по желанию. Смотрят почту, выполняют задания. Слушают песню. -да, это почтальон Печкин -детский сад «Сказка» -да -до свидания. | Вокруг воспитателя Вокруг воспитателя на стульях На своих игровых местах Сидят за столами. На ковре вокруг воспитателя | Рассказ воспитателя Беседа Рассказ детей Пояснение Рассказ детей Пояснение Рассказ детей Пояснение Рассказ детей Пояснение Рассказ детей Напоминание Выполнение воспитателем игровых действий Пояснение Выполнение воспитателем игровых действий Внезапное появление объектов Обыгрывание игрушки Сюрпризный момент |
Рефлексия | Мы немного отдохнули, а сейчас скажите мне: -ребята я совсем забыла Печкин же оставил нам конверт, посмотрим, что в нем? Раздаю наклейки. | Ответы детей -да | На стульях возле воспитателя | Диалог Сюрпризный момент |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247805-pochta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Менеджмент в образовании
- Организация методической работы в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.