- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пасхальные яйца
457
0
ФИО студента: Шароновой Виталины Николаевны
ДОУ МБОУ д/с «Сказка» подготовительная группа «Солнышко»
1.Тема занятия: «Пасхальные яйца»
2.Цель:
Задачи:
Образовательные:
Закреплять у детей приемы вырезания симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое,
Упражнять детей в умении аккуратно пользоваться клеем и кисточкой, продолжать формировать навык аккуратной работы.
Пополнять и закреплять знания детей о православном празднике Пасхи, прививать культуру празднования Пасхи в кругу семьи, приобщать к ценностям православной культуры: ощущение причастности к культуре.
Развивающие:
Развивать творческие способности детей, развивать эстетическое воспитание действительности.
Развивать у детей художественно-творческие способности в процессе художественной деятельности, в аппликация.
Развивать устойчивый интерес к русской народной культуре.
Развивать у детей умение строить художественный замысел.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к традициям православия.
3.Планируемые результаты:
•Регулятивные:
•Познавательные:
•Коммуникативные:
•Личностные результаты:
4.Обарудоваие: трафареты яиц на каждого ребенка, клей ПВА, кисти для клея, салфетки, прямоугольные кусочки цветной бумаги.
Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы руководства |
Мотивационно- проблемный Задача педагога: адаптировать детей к деятельности, организовывать межличностные взаимодействие создать проблемную ситуацию, создать условия для формирования задач обучающимися самостоятельно или под руководством воспитателя. | Провела беседу о праздниках, о Пасхе. Прочитала стихотворение о Пасхе. Спросила с чем ассоциируется этот праздник? Предложила детям сесть за столы и сделать аппликацию «Пасхальное яйцо» | Беседуют о праздниках, о Пасхе. Слушают воспитателя. Отвечают на вопросы воспитателя. Садятся за столы. | На ковре вокруг воспитателя. На ковре возле воспитателя. На ковре возле воспитателя. Садятся за столы. | Словесный: вводная беседа Словесный: чтение художественной литературы Практический |
Деятельностный Задачи педагога: Организовать деятельность обучающихся, направленную на решение проблемной ситуации. | Рассадила детей за столы и объяснила, что они будут делать на занятии. Продемонстрировала свои варианты пасхальных яиц. Спросила чем можно украсить пасхальные яйца. | Садятся за столы. Смотрят на работы которые изготовила воспитатель. Отвечают на вопросы. | За столом. За столом. За столом. | Практический Наглядный Словесный Практический |
Контрольный Задачи педагога: Организовывать деятельность обучающихся, направленную на соотнесение исполнения действия, последовательности операций результату, цели, задачам, т.е. реально последовательным выполнением операциям. | Следила за ходом работы детей на занятии. Помогает с преодолением трудностей которые появляются у детей(вырезать из бумаги, клеить). | Делают аппликацию. Слушают воспитателя, делают аппликацию. | За столом. За столом. | Практический Практический |
Рефлексивный Задачи педагога: Организовать оценку ученикам результата своей деятельности. | В конце занятия предложила детям все свои работы «пасхальные яйца» приклеить на доску. Предложила проанализировать сделанные работы. | Крепят на доску свои работы. Анализируют свои работы. | Возле доски. Возле доски. | Словесный Наглядный Словесный |
Коррекционный Задачи педагога: Организовать деятельность обучающихся в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. | В ходе занятия. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247826-pashalnye-jajca
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика и методика начального образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.