- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пасхальные яйца
413
0
ФИО студента: Шароновой Виталины Николаевны
ДОУ МБОУ д/с «Сказка» подготовительная группа «Солнышко»
1.Тема занятия: «Пасхальные яйца»
2.Цель:
Задачи:
Образовательные:
Закреплять у детей приемы вырезания симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое,
Упражнять детей в умении аккуратно пользоваться клеем и кисточкой, продолжать формировать навык аккуратной работы.
Пополнять и закреплять знания детей о православном празднике Пасхи, прививать культуру празднования Пасхи в кругу семьи, приобщать к ценностям православной культуры: ощущение причастности к культуре.
Развивающие:
Развивать творческие способности детей, развивать эстетическое воспитание действительности.
Развивать у детей художественно-творческие способности в процессе художественной деятельности, в аппликация.
Развивать устойчивый интерес к русской народной культуре.
Развивать у детей умение строить художественный замысел.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к традициям православия.
3.Планируемые результаты:
•Регулятивные:
•Познавательные:
•Коммуникативные:
•Личностные результаты:
4.Обарудоваие: трафареты яиц на каждого ребенка, клей ПВА, кисти для клея, салфетки, прямоугольные кусочки цветной бумаги.
Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы руководства |
Мотивационно- проблемный Задача педагога: адаптировать детей к деятельности, организовывать межличностные взаимодействие создать проблемную ситуацию, создать условия для формирования задач обучающимися самостоятельно или под руководством воспитателя. | Провела беседу о праздниках, о Пасхе. Прочитала стихотворение о Пасхе. Спросила с чем ассоциируется этот праздник? Предложила детям сесть за столы и сделать аппликацию «Пасхальное яйцо» | Беседуют о праздниках, о Пасхе. Слушают воспитателя. Отвечают на вопросы воспитателя. Садятся за столы. | На ковре вокруг воспитателя. На ковре возле воспитателя. На ковре возле воспитателя. Садятся за столы. | Словесный: вводная беседа Словесный: чтение художественной литературы Практический |
Деятельностный Задачи педагога: Организовать деятельность обучающихся, направленную на решение проблемной ситуации. | Рассадила детей за столы и объяснила, что они будут делать на занятии. Продемонстрировала свои варианты пасхальных яиц. Спросила чем можно украсить пасхальные яйца. | Садятся за столы. Смотрят на работы которые изготовила воспитатель. Отвечают на вопросы. | За столом. За столом. За столом. | Практический Наглядный Словесный Практический |
Контрольный Задачи педагога: Организовывать деятельность обучающихся, направленную на соотнесение исполнения действия, последовательности операций результату, цели, задачам, т.е. реально последовательным выполнением операциям. | Следила за ходом работы детей на занятии. Помогает с преодолением трудностей которые появляются у детей(вырезать из бумаги, клеить). | Делают аппликацию. Слушают воспитателя, делают аппликацию. | За столом. За столом. | Практический Практический |
Рефлексивный Задачи педагога: Организовать оценку ученикам результата своей деятельности. | В конце занятия предложила детям все свои работы «пасхальные яйца» приклеить на доску. Предложила проанализировать сделанные работы. | Крепят на доску свои работы. Анализируют свои работы. | Возле доски. Возле доски. | Словесный Наглядный Словесный |
Коррекционный Задачи педагога: Организовать деятельность обучающихся в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. | В ходе занятия. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247826-pashalnye-jajca
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Единый государственный экзамен: основные сведения, правила и процедура проведения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.