Лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы, коррекционно-развивающая работа

Мотивационно-проблемный

- Собрались все дети в куру.

Я – твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А теперь все дружно поздороваемся «Привет»!

- Ребята, что это?

- А для кого она?

- А это кто?

- Кажется она грустная. Давайте у нее спросим почему она грустная?

- Она говорит, что ей скучно одной клевать зернышки. Давайте из пластилина слепим ей друзей.

- Как вы думаете, что это за птичка?

- Сейчас я вам буду показывать птичек, а вы должны сказать, что это за птичка.

(Показываю иллюстрации птичек)

Становятся в круг.

Показывают на себя, а потом на соседа справа.

Берутся за руки.

Улыбаются друг другу.

- Привет!

- Кормушка.

- Для птичек.

- Птичка.

- Почему ты грустная?

- Да давайте.

- Снегирь.

Называют птичек, которые видят на иллюстрациях.

Стоят в кругу.

Около окна.

Сидят на своих рабочих местах.

Показ способов действий.

Демонстрация. Образец. Диалог.

Демонстрация. Образец. Дидактическая игра.

Деятельностный

2.1 Подготовка к реализации замысла

2.2 Реализация замысла

- Давайте рассмотрим нашу птичку.

- Что есть у птички?

- Какая часть самая большая: голова или туловище?

- Берем пластилин и разрезаем стекой на 2 части. Одна часть должна быть большая, а другая поменьше.

Берем пластилин, который побольше и начинаем его разогревать. Кладем его на ладонь левой руки и накрываем ладонью правой руки и катаем шар. После того как мы скатали шар берем и с одного конца вытягиваем хвостик птичке.

Берем маленький кусочек пластилина, разогреваем его. Катаем шар, вытягиваем клюв.

Теперь берем туловище птичке и прикрепляем голову к туловищу, так чтобы она хорошо держалась.

Прежде чем начать лепить мы разомнем наши пальчики.

Мы пошли на птичий двор 

Посмотреть через забор.

Важно ходит наш петух,

Спрятался он за лопух.

Зёрнышки клюют цыплята, 

И щипаются гусята.

Берем пластилин и делим его на 2 части, одно большая, другая маленькая.

- С чего начнем лепить нашу птичку?

- Какую часть нам надо взять для туловища?

- Берем большую часть и разогреваем пластилин.

- Катаем шар.

- Чего не хватает туловищу?

- Вытягиваем хвостик нашей птичке.

- А теперь, что будем лепить?

- Берем пластилин, разогреваем его и катаем шар.

- Чего не хватает нашей птичке?

- Вытягиваем клюв.

- Теперь берем туловище и прикрепляем к нему голову, так чтобы она было немного наклонена вниз.

- Несите сюда своих птичек, мы их посадим в кормушку.

Рассматривают птичку.

- Голова, туловище, крылышки, клюв, хвостик.

- Туловище.

Смотрят как лепить птичку.

Смотрят как лепить птичку.

Шагают по столу указательный и средний пальцы.

Ручки перед лицом, ладонями к себе; выглядывают из-за ладошек.

Имитация кистями походки петуха.

Закрыли глазки руками.

Постукивание подушечками пальцев по столу.

Дети пальцами показывают щипающее движение

- С туловища.

- Большую.

Разогревают пластилин.

Катают шар.

- Хвостика.

Вытягивают хвостик.

- Голову.

Берут пластилин, разогревают его, катают шар.

- Клюва.

Вытягивают клюв.

Прикрепляют голову к туловищу.

Несут птичек.

Сидят на своих рабочих местах.

Сидят на своих рабочих местах.

Сидят на своих рабочих местах.

Сидят на своих рабочих местах.

Сидят на своих рабочих местах.

Сидят на своих рабочих местах.

Рассматривание птички.

Диалог.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Активизирующие вопросы. Диалог. Помощь. Похвала.

Активизирующие вопросы. Диалог. Помощь. Похвала.

Активизирующие вопросы. Диалог. Помощь. Похвала.

Рефлексивный

- Что вам больше всего понравилось?

Делятся с воспитателем, что им больше понравилось.

Около кормушки.

Диалог.