Конспект урока по литературному чтению по теме Л. Толстой «Лучше всех» (2 класс)

Предмет:Литературное чтение.

Класс:2

Тема: Л. Толстой «Лучше всех».

Дата:09.02.2017 г.

№ п/п

Этапы работы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

- Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2

Постановка темы и цели занятия.

- Отгадайте загадку:

Это слово каждый знает,

Не на что не променяет.

К цифре СЕМЬ добавлю Я

Что получится….

- Что такое семья?

- Что общего есть у людей, которые живут вместе?

- А какие традиции есть в вашей семье?

- Как вы думаете, о чем будут произведения нового раздела?

- Семье, любви и дружбе в семье посвящены произведения писателей и фольклора.

- Прочитайте на доске пословицы.

Нет лучшего дружка, при матери добро.

При солнышке тепло, чем родная мать.

- Что с ними произошло?

- Помогите мне собрать пословицы.

- Прочитайте.

- Как вы понимаете 1 пословицу, 2 пословицу?

- Какой общей темой они связаны?

- О ком сегодня мы прочитаем?

- Семья.

- семья это самые близкие и родные люди.

- Досуг, традиции, экономика.

Ответы детей.

- О семье, детях, родителях, взаимоотношениях.

- Они перепутались.

Собирают пословицы.

- Нет лучшего дружка, чем родная мать.

При солнышке тепло, при матери добро.

Ответы детей.

- О маме.

- О маме.

5

Изучение новой темы.

1.Работа по учебнику:

- Кто автор произведения?

- Что вы о нем знаете? Какие еще произведения Толстого вы помните?

Показ портрета писателя, краткая биография.

- Прочитайте название жанра .

- Как вы думаете, что можно назвать былью?

2.Чтение произведения «Лучше всех» учителем.

- Как автор передал тревогу девочки?

- Как девочка ответила людям – удивлённо, убеждённо, растерянно?

- Прочитай, передай при чтении чувства девочки.

3.Чтение были про себя.

- Л. Н. Толстой.

- Называют изученные произведения Л.Н. Толстого.

- Быль.

- Быль – рассказ о том, что было или бывает на самом деле.

- Девочка бегала, кричала и плакала.

- Убеждённо.

Один ученик читает отрывок.

6

Первичное закрепление.

1.Упражнение в выразительном чтении были.

- Определяем задачу: что хотим показать голосом; выбираем тон и темп чтения.

- Наблюдаем за знаками препинания; пробное выразительное чтение учащимися

2.Работа в тетради (дифференцированно).

Несколько учеников пробуют выразительно прочитать быль.

Самостоятельная работа в тетради на печатной основе.

7

Итог урока.

Рефлексия.

- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

- Чему мы научились?

- Кому было трудно?

- Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Где вам пригодятся эти знания?

- Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:

- все получилось;

- были затруднения;

- ничего не получилось.

- Почему вы так думаете?

- Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

- Спасибо за урок.

9

Домашнее задание.

Подготовить выразительное чтение были наизусть.