Культура репродуктивного поведения

Культура репродуктивного поведения.

Современная социокультурная ситуация требует от подрастающего поколения гибкого реагирования на происходящие изменения в социуме, принятие ответственных решений в проблемных жизненных ситуациях. Серьезные опасения в социуме вызывают негативные явления, связанные с деформацией социального поведения и безответственным отношением к своему здоровью среди большинства подростков. Распространение вредных привычек, зависимостей, моделей безответственного и рискованного поведения, сексуальных отношений, приносящих ущерб репродуктивному здоровью подрастающего поколения, являются злободневными и серьезными проблемами современного общества.

Решение этих проблем является одним из приоритетов системы образования. Подростковый возраст занимает особое место в развитии и становлении человека, так как происходит биологическая и психологическая перестройка организма. Гормональные процессы, происходящие в организме подростка, оказывают большое влияние на эмоциональное и половое поведение, которое, в том числе может проявляться в агрессивности. Этому периоду свойственно стремление к быстрому познанию мира взрослых, желание, но не умение мыслить по- взрослому. Подростковый возраст – это период индивидуализации, поиска и становления своего «Я». Дети этого возраста много времени уделяют размышлениям на тему, насколько они «нормальны». Их может беспокоить вопрос, происходят ли те же перемены в их организме у их сверстников. А их отношения с родителями такие же, как у других? Вопрос «нормальности» - вопрос первостепенной важности для них. Кроме того, именно в это время подростков больше всего волнует, что думают и как поступают их сверстники. Это время максимального конформизма, именно с конформизмом приходит самоощущение «нормальности». Подростки начинают пересмотр ценностей. Это может происходить не в открытой форме, а путем испытания терпения родителей, с целью убедиться, какой тип поведения допустим, а какой нет. В это же время они пытаются выйти из-под власти взрослых.

Учитывая все вышесказанное - взрослым, работающим с подростками, важно предпринять следующее:

- помочь подросткам получить всю информацию, в которой они нуждаются для принятия наиболее оптимальных решений;

- помочь подросткам приобрести навыки, которые необходимы для того, чтобы планировать и вести здоровый образ жизни;

- приучать молодых людей принимать ответственность за свое поведение на себя и начинать осознавать, что любой тип поведения имеет последствия, которые необходимо учитывать при принятии решений;

- обеспечить им возможность обсуждения волнующих их вопросов, чтобы они знали, что могут разговаривать со взрослыми так же, как они разговаривают с ровесниками;

- помочь им понять силу влияния их сверстников и как наилучшим образом справляться с проблемой пагубного влияния по мере того, как они становятся все более свободными от влияния семьи и ее защиты;

- помочь им справиться со всеми их переживаниями;

- помочь им обрести положительную самооценку, что позволит им принимать решения на базе нравственных ценностей, научит их уверенности в себе и поможет им научиться конструктивному, здоровому типу поведения.

В связи с этим необходимо проведение факультативных занятий, которые предусматривают усвоение участниками теоретических основ по формированию у подростков ценностного отношения к своему здоровью, приобретении знаний, умений и навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения.

Цель:Формирование у подростков ценностного отношения к здоровью, а также знаний, умений и навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения.

Основные задачи:

1. Совершенствование культуры человеческих отношений.

2. Формирование навыков здорового образа жизни.

3.Предоставление достоверной информации о физиологии человека.

4. Профилактика ранней беременности и социального сиротства.

Целевая группа: учащиеся 7-11 классов.

Содержание:

Упражнение «Напишите идеальные качества мужчины». Обсуждение в классе. Часто повторяемые качества выписываются на доске или ватмане.

Вопрос подросткам: «Все ли Вы знаете о себе?». Обсуждение ответов.

Информация о психологических и физиологических изменениях в организме человека в процессе взросления, особенностях развития.

Начинаем беседу с вопроса: «Как в виде геометрической фигуры изобразить мужскую и женскую фигуру, с психологической точки зрения?». Рисуем на доске два треугольника (основание сверху – мужская фигура, основание снизу - женская). Почему так изображаются?

Беседа о психологических, анатомических и физиологических изменениях в организме человека в процессе развития, в том числе работа с наглядными пособиями.

Упражнение «Зеркало». Повторить то, что делает парень или девушка (выполняет участник противоположного пола). Ситуация: «Утро», «Походка», «Сесть на стул», «Дыхание»...

Упражнение Шкала чувств». Чувства, написанные на листках, висят на ленте. Подойти, с закрытыми глазами отрезать и попробовать изобразить это чувство. Остальные участники должны отгадать, что это за чувство.

Упражнение «Как сказать «Нет». Можно использовать два варианта. Первый вариант: с уважением к себе и партнеру, не теряя отношений и чувств. Второй вариант: «Я хочу жить...». Передать эти состояния «словами» или «действиями».

Литература:

1. В.Е.Каган «Психосексуальное воспитание детей и подростков»; М., 2005

2. Методическое пособие «Изменение», М., 1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248449-kultura-reproduktivnogo-povedenija