Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Вестники весны» в средней группе 8

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида»

Конспект

интегрированного занятия

по развитию речи

«Вестники весны»

в средней группе №8

(Образовательные области: «Познание»,

«Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие»)

Подготовила:

воспитатель

группы №8

Янина Н.Г.

Саранск 2017

Цели:

Образовательные

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Расширять и закреплять представление детей о перелётных птицах.

Работать над грамматическим строем речи.

Учить выделять лишний предмет с объяснением.

Развивающие

Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление (устанавливать причинно-следственные связи).

Воспитательные

Воспитывать любовь к родной природе, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям.

Формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу.

Оборудование: мнемотаблицы «Признаки весны», «Птицы», игрушка Каркуша, записка, разрезные картинки с изображением ласточки, скворца, журавля, грача , картинки зимующих и перелётных птиц, мяч, маски-шапочки с изображением птиц, солнца и снежинки, фонограмма голосов птиц, заготовки жаворонков из солёного теста, гнездо, гуашь, кисточки, салфетки, подставки для кисточек.

Предварительная работа:  

наблюдение за птицами на участке во время прогулки;

отгадывание загадок о птицах и весне;

чтение художественной литературы о весне и птицах;

разучивание стихов, пословиц, загадок по данной тематики;

прослушивание аудиозаписи голосов птиц;

рассматривание иллюстраций «Весна», «Птицы»;

лепка из солёного теста жаворонков;

проведение подвижных игр, дидактических игр, пальчиковых гимнастик.

Ход занятия.

Орг. момент:

В:Ребята,давайте возьмёмся за руки. Один, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я, улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Сегодня у нас не обычное занятие, к нам пришли гости, посмотрите на них и подарите им тоже свои улыбки. Мы сегодня все будем делать с улыбкой, и у нас все будет получаться. Я сейчас загадаю вам загадку, а вы отгадайте про какое время года говорится в ней:

Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса. Значит к нам пришла …

Дети: Весна.

В:  Да, ребята, к нам торопится красавица Весна. А какие признаки весны вы знаете?

Дети: (С опорой на мнемотаблицы дети рассказывают.)

- Солнце весной светит ярче, дольше и теплее греет.

- Тает снег.

- Проявляются первые проталины.

- Бегут ручьи.

- Начинается весёлая, звонкая капель.

- Прилетают птицы из тёплых краёв.

В: С приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья. Птицы - первые вестники весны и мы сегодня поговорим о них.

Ребята, вы слышите этот встревоженный птичий крик, что же случилось? (В группе появляется птичка Карлуша).

В:  (обращается к Каркуше) Каркуша, что случилось, почему ты такая встревоженная? (Каркуша на ухо воспитателю рассказывает проблему). Ребята, Каркуша рассказала мне, что в весеннем лесу случилась беда. Дело в том, что в лес стали возвращаться перелётные птицы, но злая колдунья заколдовала их, все птицы в лесу замолчали, а без птичьего пения лес не оживёт, и весна не наступит. Что же делать? Ребята, мне кажется, что мы с вами обязательно должны помочь нашим пернатым друзьям. Вы согласны? Каркуша, ты не беспокойся, мы непременно поможем нашим пернатым друзьям. (Каркуша прощается и улетает).

Ну что же, ребята, нам пора отправляться в путь. Вы готовы?

Физкультминутка

Дети поворачиваются друг за другом и идут по кругу, выполняя движения.

Собирайся, детвора,                                          Хлопают в ладоши

Весна зовёт: « гулять пора!»

Будем по лесу гулять                                         Шагают

Чистым воздухом дышать                                   Вдох-выдох

На носочках по тропинке,

Друг за другом мы пойдём                                 Ходьба на носочках

В маленькие лужицы                                          Ходьба с высоким

Не наступим, обойдём                                        поднятием колен

Встали ели на пути,

Нам их нужно обойти                                         Ходьба змейкой

Идите, дети, осторожно

О ели уколоться можно.

Вот сороки пролетели

Им сорокам не до сна !                                       Взмахи руками,

Трещат сороки-белобоки:                                    имитация полёта птицы

- Идёт весна! Идёт весна!

За весною мы пошли,

На поляну мы пришли!                                         Ходьба

В: Ребята, вот мы и в лесу. Как здесь тихо, птицы не поют. Присаживайтесь на пенёчки, чуть-чуть отдохнём и подумаем, что же нам делать дальше. (Дети присаживаются на стульчики.)

В:   Посмотрите, под берёзкой что-то лежит. Ребята, это записка, давайте её скорее прочитаем:

«Не хочу, чтобы птицы пели, чтобы ожил снова лес. Но если выполните все мои задания, я расколдую птиц. Предупреждаю, будет нелегко, задания очень сложные»

Колдунья.

В:   Ну что же, ребята, начнём наш нелёгкий путь.

А вот и первое задание «Собери птицу»

На столе лежат разрезные картинки « птиц» (снегирь, ворона, ласточка, грач, скворец, жаворонок.)

В:Ребята, давайте подойдём к столам, соберём картинки и узнаем, о каких же птицах мы сегодня поговорим.

В: Каких птиц вы знаете? (дети называют птиц).

Как называют птиц, которые прилетают к нам весной?

Дети: Перелетными.

В:Найдите на доске перелетных птиц на картинках, назовите их.

(дети называют перелетных птиц.)

Скажите, чем похожи птицы?

Дети: Внешним видом - есть клюв, две лапки, перья, хвост, все птицы летают.

(С опорой на мнемотаблицы дети рассказывают.)

В: Чем отличаются птицы?

Дети: Величиной, цветом оперения, формой хвоста, размером крыльев.

В:Ребята, давайте вспомним кто из птиц прилетает первыми, а кто потом.

Дети: Сначала прилетают грачи, за грачами скворцы, за скворцами ласточки, за ласточками журавли.  

В: А какую пользу приносят птицы?

Дети: Птицы радуют нас своим пением. Они уничтожают вредных насекомых.

В:  Правильно, ребята, птицы – наши пернатые друзья, а ещё их называют Айболитами леса, потому что они спасают деревья от вредителей. Птицы охраняют наши леса, сады. А как вы думаете, как люди должны относиться к птицам, своим друзьям?

Дети: Их надо беречь, заботиться о них, кормить, особенно зимой.

В:   Да, ребята, друзей надо беречь. Если мы спасём одну птицу, мы спасём несколько деревьев.

А вот и второе задание «Отгадай загадку»

Кто отгадает загадку, тот показывает картинку – отгадку.

Дети загадывают загадки:

1. Всех перелетных птиц черней, чистит пашню от червей. (грач)

2. Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный

Лепит домик под окном из травы и глины. (ласточка)

3. Он прилетает каждый год туда, где домик его ждет.

Чужие песни петь умеет, а все же голос свой имеет. (скворец).

4. Гнездо свое он в поле вьет, где тянутся растения.

Его и песни и полет вошли в стихотворения. (жаворонок).

Идём дальше спасать птиц.

В:А теперь я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Зимующие и перелетные птицы».

Дети надевают шапочки птиц перелетных и зимующих. Два ребенка на расстоянии друг от друга стоят в шапочках «Солнышка» и «Снежинки». «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички.

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» к Снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

В:Следующее задание «Игра с мячом»

Я буду говорить задание и кидать вам мяч, вы отвечаете и возвращаете его мне. Договорились?

- Что делают птицы? (летают, улетают, прилетают, вьют, высиживают, выкармливают и т.д.).

- У кого кто? (у грача – грачонок, у скворца – скворчонок, у аиста – аистёнок, у журавля – журавлёнок, у лебедя – лебедёнок и т.д.).

- Один – много (скворчонок – скворчата, лебедёнок – лебедята, аистёнок – аистята, грачонок – грачата и т.д.).

В: А еще весной к нам прилетают жаворонки (иллюстрация).

Даже в далекие времена отмечали такой праздник «Сороки» или по – другому «Птичий праздник». В этот день в каждом доме лепили из теста вот таких птичек (показывает) – жаворонков, пекли их. Птички из теста должны были привести за собой весну, хорошую погоду и обильный урожай. У кого не было теста, лепили их из глины, мастерили из тряпок и бумаги. В старину люди верили, что весна потому и наступает, что ее из далеких краев приносят птицы. Детям «птиц» давали, приговаривали: «Жаворонки, прилетите – весну принесите». (Раздает птичек из теста). Жаворонков мы с вами уже слепили из солёного теста, осталось их раскрасить. Проходите за столы.

В: Во время работы не забывайте о правильной осанке: спина прямая, касается спинки стула, ноги стоят перед стулом.  Чтобы дело спорилось, сначала разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы»

Тили-тили, тили-тели – (скрещивают большие пальцы, машут ладошками)

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка – (поочередно сгибают на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей.

Торопитесь: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели (снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками)

Песни звонкие запели! (указательный и большой пальцы делают клюв – «птицы поют»)

В: Приступайте к работе, я уверена, что птички у вас получатся замечательные.

Самостоятельная работа детей.

(Звучит запись «звуки весеннего леса»)

В: Молодцы! Справились все! У вас такие красивые птички получились!

Дети: Чив – чив – чив! (Показывают, играют)

В: Куда же мы поместим своих птичек?

Дети: В гнездо! (дети кладут работы в гнездо)

Звучит фонограмма голосов птиц.

В: Ребята, вы слышите? Это весёлый птичий перезвон. У нас получилось, мы помогли нашим пернатым друзьям, лес ожил и значит, весна всё-таки наступила.

Рефлексия (анализ работы):

В: Для чего мы лепили и раскрашивали птичек?

Дети: Чтобы всем птичкам было весело и наступила весна!

В:Какое у вас стало настроение, глядя на них? (ответы детей)

В:А теперь давайте весну закликать! (Берём птичек и становимся в круг)

Жаворонки прилетите! Жаворонки! Жаворонки!

Красно лето принесите! Жаворонки! Жаворонки!

На тебе зиму, а нам лето!

Зима надоела!

На тебе сани, а нам телегу!

Ребята, как вы думаете, услыхала ли нас весна?

- (ответ детей)

В :  Кто - то к нам стучится.  ( Воспитатель вносит куклу весну) А вот и весна к нам пришла. Поздоровайтесь с ней ребята.  

Весна: Я услышала пение птиц и пришла к вам. Какие вы молодцы,  каких замечательных жаворонков вы слепили. Какие у них красивые глазки! Можно, я заберу ваших жаворонков  с собой в лес. (ответы детей)  

Весна:  Спасибо, ребята. Мне пора уходить, меня другие ребятки ждут.   Примите мои подарки. Попейте чай и угостите своих друзей.  И вы, гости дорогие,  отведайте наших жаворонков.

В: Надеюсь, что птицы всегда будут прилетать к вашему дому, счастье приносить. Но вы должны помнить:

Что птиц, ребята, не надо ловить,

Надо птиц всегда любить.

Птичьих гнезд не разорять,

Зимою птицам помогать,

Их жалеть, оберегать.

Скажем на прощание всем мы: «До свидания!». Музыка Чайковского «Жаворонки прилетели»

Литература:

1. А.Н. Горьканова «Перелётные и зимующие птицы России»

2. И. Гурина «Как появляется птица»

3. А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир»

4. Т.П. Трясорукова «Игры и упражнения для развития речи и памяти»

5. Т.А. Ткаченко «Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников»

6. А.К, Бондаренко «Словесные игры в детском саду»

7. В. Хесин «Загадки для малышей»

«Он не слон, не лев, не птица»,

«Хвост крючком, нос пятачком»

Шорыгина «Птицы. Какие они?».

Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия».

С. Д. Сажина «Технология интегрированного занятия в ДОУ».

Н. В. Нищева «Кабинет логопеда. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики».

Кыласова, Л.Е. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми / Л.Е. Кыласова. – Волгоград. –  2012г. – 236с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248698-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-razvit