- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по изо деятельности (лепка) «Угостим птичек зернышками»
Занятие (лепка)
«Угостим птичек зернышками»
Цель:учить отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать их. Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим. Развивать мелкую моторику, координировать движения рук. Учить лепить круглые формы круговыми движениями ладоней.
Материал: картинки: курочка и цыплята, плакат «Птичий двор», пластилин желтого и коричневого цвета.
Ход занятия.
1. Игра "Как у птичьего двора собралась детвора…"
Дети водят группе хоровод.- Как мы весело играли и на птичий двор попали. (Плакат «Птичий двор») Кто здесь живет? Кто ухаживает за птицами? Как она ухаживает?
Воспитатель читает стихотворение, а дети повторяют последние слова каждой строки хором.
Наша курочка в окно: "Ко-ко-ко".
Наша уточка с утра: "Кря-кря-кря!"
Гусь гогочет у пруда: "Га-га-га!"
А индюк среди двора: "Бал-бал-бал!"
А как Петя-петушок раным-рано поутру нам поет? ку-ка-ре-ку
2. Пальчиковая гимнастика.
Разложить зернышки гороха и фасоли на разные тарелочки. По 5-7 штук.
Сказку «Петушок и бобовое зернышко» прочитать предварительно. Помните, как петушок подавился бобовым зернышком? Кто ему помог? Курочка. Кто же детки у курицы и петушка? (Цыплята).
3.Ориентировка в пространстве.
Курочка ищет своих цыплят. Помогите отыскать, где они спрятались.
4.Рассматривание цыплят. Анализ формы.
Голова круглая, туловище круглое, большего размера, клюв, крылышки, хвостик, лапки. Когда сидит, нахохлившись, лапок не видно.
5.Порядок выполнения работы:
Показ воспитателем приема лепки цыпленка, примазывание частей.
Показ воспитателем приема оттягивания части пластилина для создания клювика, хвостика
Показ воспитателем лепки и примазывания крылышка.
Показ воспитателем приема отщипывания пластилина для лепки зернышек. Угостим цыпленка зернышками.
Самостоятельная лепка детей. - Возьмем самый большой кусок пластилина. Что сейчас будем лепить? Туловище, Возьмем самый большой кусок пластилина из оставшихся. Что у нас получится? Голова. Прикрепим голову к туловищу, как следует примажем пальчиками. Сделаем цыпленку клювик, хвостик. Воспитатель прикрепляет цыплятам крылышки. А теперь угостим цыпленка зернышками.
6. Итог урока. Выставка работ.
7. Подвижная игра «Вышла курочка гулять.
"Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
"Ко-ко-ко. Ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите!
Зернышки ищите".
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248721-konspekt-zanjatija-po-izo-dejatelnosti-lepkau
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.