- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по рассказу М. Горького «Челкаш»
Тест по рассказу М. Горького « Челкаш»
1. На какую птицу был похож Челкаш?
А)На ворона Б)На степного ястреба Г)На галку
2. Зачем Челкаш втирается в доверие к Гавриле? А)Он хочет украсть его деньги, пока он спит Б)Он хочет повесить на него свое преступление В)Ему нужен охранник, чтобы пойти «на дело»
3. Что делает Челкаш, чтобы Гаврила от него не сбежал? А)Угрожает ему Б)Отбирает его деньги В)Отбирает его паспорт
4. Чем, как оказалось, занимается Челкаш? А)Грабежом Б)Контрабандой Г)Торговлей людьми
5. Что Челкаш начинает вспоминать, искушая Гаврилу взять вознаграждение?
А)Свое голодное детство Б)Свою прошлую крестьянскую жизнь
В)Своего тирана-отца
6. Сколько рублей Челкаш выделил Гавриле в вознаграждение?А)30 Б)40 В)100
7. Что делает Гаврила на берегу? А)Сбегает от ЧелкашаБ)Сдает его в полицию
В )Набрасывается на Челкаша, просит отдать ему все деньги
8. Почему Челкаш презирает Гаврилу? А)Он завидует его силе и молодости
Б)Он думает, что он, вор, гуляка, оторванный ото всего родного, никогда не будет таким жадным, низким В)Гаврила нарушил их соглашение и поступился кодексом чести контрабандистов
9. У кого в итоге остаются деньги? А)У ЧелкашаБ)У ГаврилыВ)Их уносит море
10.Что характеризует автор словами«целая поэма жестокой иронии»:
а) образ Челкаша б) образ моря в) образ гавани
11.Каково социальное происхождение Гаврилы: а) ремесленник
б) бродяга (бомж) в)крестьянин
12.Кто из героев рассказа « снял свой мокрый картуз, перекрестился,
посмотрел на деньги …, свободно и глубоко вздохнул…»
а) Гаврила б) Григорий в) Мишка
13.Кто из героев рассказа «кошкой изогнулся, вскочил на ноги и, широко размахнувшись в воздухе, бросил» в другого камень:
а) Гаврила б) Григорий в) Мишка
14. Какой образ в произведении является символом свободы:
а) образ неба б) образ моря в) образ дождя
15.Какое чувство особенно важно для самооценки Челкаша:
а) сочувствия б) власти в) свободы
Ответы:
1.Б
2.В
3.В
4.Б
5.Б
6.Б
7.В
8.Б
9.Б
10.В
11.Б
12.А.
13.А
14.Б
15.Б
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248786-test-po-rasskazu-mgorkogochelkash
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Воспитательная деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.