- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект внеурочного занятия «Мозаика из яичной скорлупы. Фрукты»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №3
Конспект внеурочного занятия
Мозаика из яичной скорлупы «Фрукты»
1 класс
Разработала: Артемьева
Анастасия Александровна,
учитель начальных классов.
Богданович, 2017
Тема: Аппликация из яичной скорлупы «Фрукты»
Цель:развитие эстетического вкуса посредством изготовления аппликации «фрукт» в технике мозаика
Задачи:
личностная: формирование интереса к искусству аппликации;
метапредметная:
коммуникативная: развитие устной речи, умение отвечать на поставленный вопрос;
познавательная: развитие умений сравнивать объекты находить общее и различное между грушей и яблоком;
регулятивная: развитие умений выполнять учебные действия в соответствии с планом деятельности;
предметная: формирование представлений о технике аппликация из яичной скорлупы; развитие умений работать в данной технике
КУМО: образец изделия аппликации груши и яблока, альбомный лист, клей, салфетка, кисточка, краски, непроливайка, шаблоны яблока и груши, простой карандаш, яичная скорлупа.
1. Организационный момент.
Приветствие (правила поведения на занятии).
Проверка готовности рабочих мест.
На столе у вас должны лежать альбомный лист, клей, кисточка, краски, салфетка, шаблоны, яичная скорлупа, простой карандаш.
Сообщение темы урока:
- Ребята, если вы отгадаете загадки, то узнаете тему занятия.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
Этот фрукт
На вкус хорош
И на лампочку похож. (Груша)
-Сегодня на занятии мы будем делать аппликацию груши и яблока.
Анализ образца:
Посмотрите, какие работы я выполнила. Из чего они выполнены? В каком цвете у меня выполнено яблоко? А может ли другим цветом быть яблоко? Каким? А груша? Каким может быть цветом? Обратите внимание на слайд. Вот таких цветов бывают груши и яблоки. Ребята, а вы любите эти фрукты? А полезны ли они для организма? Как вы думаете, чем? В яблоках и грушах содержится большое количество витаминов, так необходимых для нашего организма, чтобы не болеть и быть в хорошем настроении нужно кушать полезные продукты, конечно же фрукты. А какое на вкус яблоко? А груша?
А теперь мы с вами создадим аппликацию на выбор: кто-то будет выполнять грушу, а кто-то яблоко. Но перед этим давайте ознакомимся с этапами работы.
Планирование деятельности
-Сегодня мы будем работать в таком порядке. У вас на партах лежит шаблон яблока (груши). Его надо красиво расположить на листе, затем обвести простым карандашом. Потом аккуратно, не разрушая контура яблока (груши), нанести на бумагу клей. Если клей выступает за границу шаблона, промокните салфеткой. На клей посыпаем яичную скорлупу, стараемся, чтобы весь контур был засыпан плотным слоем. Далее пальчиками придавливаем яичную скорлупу, чтобы она лучше приклеилась к бумаге. Подождём, пока просохнет. Затем аккуратно переворачиваем аппликацию и избавляемся от лишней скорлупы. Следующий этап нашей работы - раскрашивание аппликации гуашью, но не забываем какого цвета может быть наш фрукт.
Этапы работы на доске.
1.обвести шаблон фрукта
2. нанести клей
3. выкладывание из скорлупы фрукта
4. Убираем лишнее, сушим.
5. Раскрашивание
Но для того, чтобы мы смогли оценить наши работы, мы должны определить секреты успеха.
1. аккуратность
2. творчество
3. соблюдение техники
4. самостоятельность
5. цветовое решение
Физминутка«Яблоко»
Вот так яблоко! (встали)
Оно (руки в стороны)
Соку сладкого полно. (руки на пояс)
Руку протяните, (протянули руки вперед)
Яблоко сорвите. (руки вверх)
Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)
Трудно яблоко достать. (подтянулись)
Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)
И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)
Вот так яблоко! (встали)
Оно (руки в стороны)
Соку сладкого полно. (руки на пояс)
Практическая работа.
Ребята самостоятельно выполняют работу.
- Дети, вы должны выполнить работу аккуратно и красиво.
Итог занятия.
- Ребята, я сегодня вами очень довольна. Все работы выполнены аккуратно. Аппликации получились красивыми.
-А вам понравились свои работы?
Выставка работ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248829-konspekt-vneurochnogo-zanjatija-mozaika-iz-ja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Государственная политика в области образования»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.