Проект «Волшебные льдинки»

Информационная карта проекта

1. Полное название проекта: «Разработка плана детского проекта»

«Волшебные льдинки»

2. Автор проекта (Ф.И.О): Меньщикова Наталья Анатольевна

3. Руководитель проекта (Ф.И.О): Меньщикова Наталья Анатольевна

4. Кадры:

5. Район, город, представивший проект: г.о. Кинель, п.г.т. Алексеевка,

6. Адрес организации: 446441, СП детский сад «Тополёк», ГБОУ СОШ № 8

7. Телефон:

8. Вид, тип проекта : Поисково- исследовательский, краткосрочный.

9. Цель, направление деятельности проекта: Узнать, почему и как образуется лёд, исследование его свойств.

10. Краткое содержание проекта: Дети, после постановки проблемы педагогом, начинают сбор информации из различных источников. После сбора накопленного материала педагог предлагает детям провести экспериментальную деятельность для определения условий возникновения льда, исследования свойств полученного льда, и получения цветного льда в домашних условиях.

11. Место проведения: детский сад

12. Сроки проведения: 2 неделя декабря

13. Количество участников проекта: 10 детей, 10 взрослых (родители) воспитатель.

14. Возраст детей: 5-6 лет

15. Форма проведения: подгрупповой.

16. Ожидаемые результаты (продукт проекта):

Для детей:

- дети приобретают новые знания об условиях возникновения льда и способах его получения;

- научатся планировать, прогнозировать, моделировать, устанавливать взаимосвязи в природе, что позволит им в будущем рационально строить отношения с природной средой;

- формируют такие личностные качества, как любознательность, ответственность по отношению к природе и человеку;

- развивают интерес к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

Для педагогов:

– самореализация, повышение творческого потенциала;

– повышение компетентности по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Для родителей:

– оптимизация детско-родительских отношений;

– создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;

– повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

Проблема:

Дети недостаточно ориентируются в агрегатных состояниях воды, а особенно в понятии «твёрдое агрегатное состояние». Важно направить интерес ребёнка для осуществления поиска необходимой ему информации и способах достижения цели исследований. 

Во время зимней прогулки с детьми, дети задавали вопросы: «Что такое лёд? Какой бывает лёд? Почему предметы скользят по льду? Каким образом можно получить цветной лёд? Как люди применяют лёд?»

Задачи:

1. Определить, при каких условиях образуется лёд (для образования льда нужны вода, мороз, морозильная камера холодильника);

2. Исследовать свойства полученного льда (скольжение предметов по льду);

3. Каким образом в домашних условиях можно получить цветной лёд? (разлить воду в формочки, раскрасить синтетическими или натуральными красителями и поставить в морозильную камеру)

Форма презентации: фотовыставка о проделанных исследованиях, открытое мероприятие «Мы исследователи».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248852-proekt-volshebnye-ldinki