Перспективный план по валеологии с детьми младшего дошкольного возраста

Младшая группа (3-4 года).

«Похож – не похож».

 Уточнить представления детей о том, какие люди разные: большие, маленькие, высокие, низкие; светлые, темные – все мы отличаемся друга от друга. Однако тело у нас одинаковое. Уточнить какие части тела у человека и для чего они нужны.

• д/и «Собери человечка».

• Творческая работа: Для чего нужны человеку руки, ноги, голова, рот, зубы, нос и др. части тела. Творческая работа «Нарисуй человека».

«Вижу – не вижу».

Дать детям представление, для чего нужны глаза. Отметить важное значение бережного отношения к зрению. • Пособие «Что приятно и что вредно для глаз». Консультация- «Элементарная гимнастика для глаз»

Дзынь – ля – ля».

Дать детям представление, для чего нужны уши. Отметить бережное отношение к органу слуха. • Пособие «Что хорошо для ушей, а что вредно».

«Носики – курносики

: Дать детям представление об органе обоняния, как нужно правильно сморкаться. Что нужно делать, если нос заложен? Отметить бережное отношение к данному органу. • Пособие «Что приятно для носа, а что нет». Консультация – «элементарные самомассажи» для профилактики простудных заболеваний.

«Крепкие – крепкие зубы».

Уточнить представление о значении зубов; учить детей правильно ухаживать за своими зубами; выделить значение зубной щетки и зубной пасты. • Пособие «Что полезно для зубов, а что нет».

«Колобок я тебя съем».

Уточнить знания детей о том, зачем человеку нужна пища; сформировать у детей правильные навыки еды; воспитывать привычку самообслуживания во время еды; формировать представление о полезной пище. • д/и о полезности пищи.

Консультация

- КГН у детей 4-5 лет.

«Раз – рука, два - нога, без них - никуда».

Сформировать у детей представление о наличии у человека частей тела, об их главном назначении; воспитывать у детей стремление беречь свои части тела от повреждений. Уточнить отличие людей от животного. • д/и «Что не так».

«Сердце стук – стук».

Сформировать у детей представление об органе – сердце, его размерах, что надо делать, чтобы сердце хорошо работало. • д/и «Где ты сердечко».

Объяснить детям, что такое фонендоскоп, научить определять свой пульс.

Средняя группа (4-5 лет)

«Похож – не похож».

 Уточнить представления детей о том, какие люди разные: большие, маленькие, высокие, низкие; светлые, темные – все мы отличаемся друга от друга. Однако тело у нас одинаковое. Уточнить какие части тела у человека и для чего они нужны.

• д/и «Собери человечка».

Творческая работа: Для чего нужны человеку руки, ноги, голова, рот, зубы, нос и др. части тела. Творческая работа «Нарисуй человека».

«Вижу – не вижу».

Дать детям представление, для чего нужны глаза. Отметить важное значение бережного отношения к зрению. • Пособие «Что приятно и что вредно для глаз». Консультация- «Элементарная гимнастика для глаз».

Дзынь – ля – ля».

Дать детям представление, для чего нужны уши. Отметить бережное отношение к органу слуха. • Пособие «Что хорошо для ушей, а что вредно».

«Носики – курносики».

Дать детям представление об органе обоняния, как нужно правильно сморкаться. Что нужно делать, если нос заложен? Отметить бережное отношение к данному органу. • Пособие «Что приятно для носа, а что нет». Консультация – «элементарные самомассажи» для профилактики простудных заболеваний.

«Крепкие – крепкие зубы».

Уточнить представление о значении зубов; учить детей правильно ухаживать за своими зубами; выделить значение зубной щетки и зубной пасты. • Пособие «Что полезно для зубов, а что нет».

«Колобок я тебя съем».

Уточнить знания детей о том, зачем человеку нужна пища; сформировать у детей правильные навыки еды; воспитывать привычку самообслуживания во время еды; формировать представление о полезной пище. • д/и о полезности пищи.

Консультация для родителей

КГН у детей 4-5 лет.

: «Раз – рука, два - нога, без них - никуда».

Сформировать у детей представление о наличии у человека частей тела, об их главном назначении; воспитывать у детей стремление беречь свои части тела от повреждений. Уточнить отличие людей от животного. • д/и «Что не так».

«Сердце стук – стук».

Цель: Сформировать у детей представление об органе – сердце, его размерах, что надо делать, чтобы сердце хорошо работало. • д/и «Где ты сердечко».

Объяснить детям, что такое фонендоскоп, научить определять свой пульс.