- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа профориентационного курса для 8 классов «Математика в профессии архитектор»
569
0
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
«РАССМОТРЕНО» на заседании ШМО Протокол № ___ От «__» _________2017 г Руководитель ШМО _________ / _____________ / | «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР _________ / Клевцова Н.Т. / «___» __________20____ г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ «СОШ № 2» __________ /Федулова О.Г./ «___»________ 20____ г. |
Рабочая программа профориентационного курса для 8 классов
«МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ АРХИТЕКТОР»
Составитель: Белобородова Н. Е.,
учитель математики
первой квалификационной
категории МАОУ «СОШ №2»
г. Чернушка, 2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс « Математика в профессии архитектор» является краткосрочным (8 часов). Он предназначен для учащихся 8-х классов и реализуется в рамках программы профориентации и профессионального самоопределения «Ориентир-8». Данный курс разработан для учащихся, ориентированных на профессиональное направление «Архитектура». Эти ученики могут быть ориентированы как на среднее профессиональное образование, так и на высшее. Рекомендуемое количество учащихся в группе - 10-15 учащихся.
В рамках курса используются формы работы: лекция, беседа, практическое занятие, проектная, исследовательская работа. Для учащихся разных образовательных потребностей и запросов будут использоваться разные по уровню и содержанию задания.
Цель:
сформировать у учащихся 8-х классов более полное представление:
- о своих способностях, профессиональных склонностях и интересах;
- о профессиях, их содержании и требованиях к профессионально-значимым личностным качествам человека.
Задачи:
Познакомить с профессиями по направлению «Архитектура».
Познакомить с условиями поступления, обучения в вузы и колледжи по данному направлению.
Показать сложность заданий ГИА по математике.
Развивать коммуникативные компетенции, выражающиеся в способности к публичному выступлению
В результате изучения курса учащиеся должны знать /понимать:
Профессии по направлению «Архитектура», условия поступления, учебные заведения.
Геометрические фигуры в архитектурных сооружениях: разнообразие, назначение.
Различные виды симметрии в архитектуре.
Пропорция в архитектуре.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Содержание занятия | Форма занятия | Планируемый результат |
Профессии по направлению «Архитектура» | 1 | 1.Профессии по направлению «Архитектура». Учебные заведения, условия поступления 2.Профессионально значимые личностные качества и профессиональные умения для архитектора | Лекция, экскурсия | 1.Учащиеся узнали о профессиях по направлению «Архитектура», условиях поступления, учебных заведениях. |
Роль математики в архитектуре | 1 | 1.Инженерная и художественная составляющие архитектуры. 2. Роль математических расчётов в выборе материалов и архитектурной формы. Математика и законы красоты в архитектуре | Беседа | 1. Учащиеся понимают предназначение данного курса | |
Геометрические фигуры в архитектурных сооружениях: разнообразие, назначение | 1 | 1.Геометрические фигуры как прообразы архитектурных форм и как их модели. 2.Геометрические фигуры в различных архитектурных стилях. 3.Геометрические фигуры в решении проблемы прочности сооружений – геометрические модели архитектурных конструкций. | Лекция, практическая работа | ||
Различные виды симметрии в архитектуре | 1 | 1.Симметрия, антисимметрия, диссиметрия. 2.Принцип симметрии в природе и архитектуре | Лекция, практическая работа | 1.Различают виды симметрий | |
Пропорциональность – математическая основа архитектурной композиции | 2 | 1.Пропорции в архитектуре. 2.Золотая пропорция как основа пропорционального строя архитектурных шедевров | Проектная работа | 1.Понимают принцип пропорциональности 2. Выполняют проект сооружения | |
Выполнение заданий из ГИА. Рефлексия | 2 | Попробовали сложность предмета на профильном уровне, получили представление о своих способностях | |||
Всего | 8 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249118-rabochaja-programma-proforientacionnogo-kursa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.