- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по театрализованной игре «Тили-бом!»
763
0
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Группа ДОУ: младшая «Одуванчики»
Театрализованная игра: «Тили-бом!»
Программное содержание: увлечь детей художественно-образным преподнесением материала; пробуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действиями партнеров.
Материалы:атрибуты и декорации к сценке про кошкин дом (дом, ведро, лист, фонарь – предметы-заместители; пожарная машина).
Связь с другими занятиями и видами деятельности: музыка, развитие речи.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы руководства игрой |
Мотивационно-проблемный | (Включаю не заметно звон сирену пожарной машины) - Дети, что это? -А какая машина издает такую сирену? - Чувствуете запах дыма? - Правильно это пожарная машина (показываю машину). Значит у нас что-то горит? (Читаю стихотворение «Кошкин дом») Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом! Идет дым столбом! Кошка выскочила! Глаза выпучила. Бежит курочка с ведром Заливать кошкин дом, А лошадка - с фонарем, Серый заюшка – с листом. Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь погас! | - Это сирена. - Скорая, полицейская, пожарная. - Да. - Да. Слушают стихотворение. | Рисуют. Стоят около воспитателя. Сидят на стульчиках. | Наводящие вопросы. |
Деятельностный | (Распределяю роли и показываю действия) Главный пожарны – Стас (ведет машину) Первый пожарный – Егор (включает воду). Второй пожарный – Кирилл (берет шланг и тушит пожар). Кошка – Маша (выбегает с выпучиными глазами). Курочка – Света (Выбегает с ведром и тушит пожар). Лошадка – Марина (выбегает с фонарем и бежит к горящему дому). Зайка – Кристина (выбегает с листом и тушит пожар.) (Рисую с детьми маски и афишу). Инсценировка стихотворения «Кошкин дом». Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом! Идет дым столбом! Кошка выскочила! Глаза выпучила. Бежит курочка с ведром Заливать кошкин дом, А лошадка - с фонарем, Серый заюшка – с листом. Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь погас! (Даю детям советы по ходу игры: говори громче, беги быстрее) Повторная инсценировка (с учением ошибок детей). | - Повторяет действиями за воспитателями. - Повторяет действиями за воспитателями. - Повторяет действиями за воспитателями. - Повторяет действиями за воспитателями. - Повторяет действиями за воспитателями. - Повторяет действиями за воспитателями. - Повторяет действиями за воспитателями. Рисуют афишу и маски Герои выполняют действия, которые воспитатель разучила с ними. Герои выполняют действия, которые воспитатель разучила с ними. | Дети сидят на стульчиках. Около столиков. Стоят на сцене. Стоят на сцене. | Показ способов действий. Помощь. Совет по ходу игры. Похвала, одобрение, поощрение. |
Рефлексивный | (Подвожу итоги) - Вам понравилась играть? - И мне с вами понравилось играть. | - Да. | Стоят на сцене. | Похвала, одобрение, поощрение. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249524-tehnologicheskaja-karta-po-teatralizovannoj-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.