Методическая разработка интегративного занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 75»

Конспект

открытой интегративной НОД в средней группе на тему:

«Путешествие в страну одежды».

Подготовила: воспитатель Белоусова Юлия Анатольевна

Город Ярославль

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развития, социально-коммуникативное развитие

Тема: «Путешествие в страну одежды».

Цель: Содействовать становлению субъективно – ценностного отношения к рукотворному миру предметов.

Задачи: Образовательные:

1.Учить использовать уменьшительно – ласкательную форму существительных.

2. Учить правильно составлять предложения.

3. Обогащать словарь детей по теме, расширять и активизировать его.

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность детей.

2. Развивать моторику рук, внимание, память, мышление.

3. Развивать логическое мышление.

4. Расширять кругозор детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к одежде.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3. воспитывать бережное отношение к рукотворному миру предметов.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, рассматривание альбомов с одеждой, ряжение, игры с одеждой, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «О чем может рассказать одежда?»

Материалы, инструменты, оборудование: картинки с изображением одежды разных времен, магнитная доска, кукла Катя, разрезные картинки «одежда», различные виды ткани (кожа, плащевка, хлопок, велюр), стаканчики с водой, пипетки, музыкальные фонограммы.

Ход деятельности:

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать о чем мы будем сегодня с вами говорить вам придется отгадать загадку:

Созданы людьми предметы

Чтоб на тело надевать

Чтоб в жару не задохнуться

И в мороз не замерзать.

Дети:- Одежда.

Воспитатель:- Молодцы! Конечно же говорить сегодня мы будем об одежде.

А вы знаете для чего людям нужна одежда?

Дети:- Чтоб не мерзнуть, не промокнуть и т.д.

Воспитатель:- Правильно, одежда защищает нас от мороза, от солнца, от пыли, от дождя. Ребята, а может быть кто то из вас знает стихи об одежде?

Дети:

Брюки – мальчикам нужны,

С ними мальчики дружны,

И зимой, и осенью

Ежедневно носят их.

Для Антошки и Аркашки

Сшили новые рубашки,

Оба рады от души –

Так рубашки хороши.

Шапка с шарфиком сейчас

Нам подходят в самый раз,

Чтоб случайно не простыть

И здоровенькими быть.

Воспитатель:- Молодцы! А вы хотели бы побывать в стране одежды и узнать ее историю?

Дети:- Да!

Воспитатель:- А на чем можно туда добраться?

Дети:- На самолете, на поезде, на машине и т.д.

Воспитатель:- А я предлагаю вам полететь на ковре самолете. Садитесь поудобнее и в путь. А пока мы летим, я расскажу вам историю одежды. Как она появилась и какая была раньше. (Играет тихая спокойная музыка).

Итак, давным-давно люди жили в лесу в пещерах, и не было у них никакой одежды, нечем им было прикрыться от ветра и дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями. Люди срывали их, нанизывали на веточку и прикрывались.( показ картинки, человек в листьях).

Хорошо придумали? Но листья – ненадежная защита.

Воспитатель:- А как вы думаете, почему листья это не надежная защита?

Дети:- сохнут, опадают.

Воспитатель (с показом слайдов)

Листья быстро сохнут и опадают, а зимой очень холодно. И решили люди сделать себе одежду из шкур диких зверей, на которых они охотились. ( слайд-картинка: человек в шкуре животного). Но ведь чтобы хорошо одеться, шкура должна быть большой, а животных убивать нельзя. И древние люди задумались о более удобной одежде. Заметили они в поле траву – лен. (слайд). Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу (слайд), а из пряжи сделать полотно (слайд). Такой тканью люди обматывали себя. Но ходить в такой одежде было неудобно.(показ слайда-картинки, человек в ткани). И тогда женщины мастерицы научились сшивать края ткани и получались рубахи. А затем стала появляться все более красивая и удобная одежда (показ длинного платья). Их носили богатые и знатные люди: (слайд: принцы, принцессы и короли). Но шли годы и женщины – портнихи придумали современную одежду (показ современной одежды). Эту одежду портнихи шили на швейных машинках, а это очень не легкий труд, целый день сидеть за швейной машинкой (слайд). Да и нам уже пора немного отдохнуть, к том же мы уже прилетели в сказочную страну. Предлагаю немного размяться.

Физкультминутка.

Вот портной наш шить устал

Из-за стола он быстро встал

Расправил плечи, потянулся

Потом он низенько нагнулся

Затем на цыпочки поднялся

Поприсядал и вот размялся.

К работе можно приступать

Теперь нам долго не устать.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите кто нас встречает – это кукла Катя. Давайте с ней поздороваемся.

Дети: - Здравствуй!

Кукла Катя:- Здравствуйте ребята, какие вы все нарядные и красивые, а у меня сегодня произошла неприятная история, мои некоторые вещи порвал пес –Малыш. Помогите мне их собрать.

Воспитатель:- Поможем, ребята?

Дети:- Да.

Воспитатель:- Давайте подойдем к столу и поможем Кате собрать ее одежду.

(Дети подходят к столам и собирают разрезные картинки)

Воспитатель с вопросами к детям индивидуально по ходу выполнения ими работы:

- А что у тебя получилось?

Платье какого цвета?

А когда носят платье?

А кто носит платье?

Катя:- Спасибо, ребята. Вы мне очень помогли. Всю одежду собрали.

Воспитатель:- Проходите пожалуйста на стульчики.

- А вы знаете что необходимо делать, чтобы ваша одежда всегда была аккуратная и красивая?

Дети:- Надо за ней ухаживать.

Катя:- А знаете ли вы как надо за ней ухаживать?

Дети:- Да!

Катя: - Если она испачкается? (…стирают)

- Если измялась? (…утюжат)

- Если разорвалась (…зашивают)

- Когда снимаем, что делаем? (вешаем или складываем)

- А с ботинками что мы делаем?( моем и чистим)

Воспитатель:- Вы все ответили правильно, все вы знаете как ухаживать за одеждой, бережно к ней относиться и я вам предлагаю поиграть в игру « Скажи ласково».

Становитесь вкруг. Я буду бросать мяч, а вы называйте ласковые слова.

Рубашка – рубашечка, носки – носочки, кофта – кофточка, юбка – юбочка, куртка – курточка, майка – маечка, колготки – колготочки, футболка – футболочка, платье – платишко, шапка – шапочка.

Воспитатель:- Молодцы, хорошо поиграли. А теперь садитесь, Катя хочет с вами поиграть. А я помогу: буду предлагать ситуации, а вы попробуйте изобразить свое настроение.

- Покажите, что вы чувствуете, если

- На вас надето красивое платье или костюм?

- А если маленькая и тесная одежда?

- А если на вас надета мягкая, пушистая шубка?

- А если грязная, сырая одежда?

- А сейчас какое у вас настроение, покажите пожалуйста.

Воспитатель:- Молодцы! Кате очень понравилось играть с вами и вот она хочет вас пригласить на экскурсию в лабораторию, в которой проводятся различные опыты над тканями из которых шьют одежду. Итак, отправляемся.

Физкультминутка

Раз – поднялся, потянулся.

Два – согнулся, разогнулся,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо встать.

Воспитатель:- Ребятки, давайте пройдем к столикам, садитесь пожалуйста и внимательно смотрите.

Опыт: Воспитатель выкладывает разные виды ткани на стол: Хлопок, плащевка, кожа, велюр. Затем капаю воду из пипетки на 2 вида ткани (хлопок и плащевка). Посмотрите, что произошло с капелькой на каждом лоскуточке?

Одна ткань впитала воду, а другая нет. Уточняем понятия: впитывающая воду, не впитывающая воду.

А теперь попробуйте сами провести такой же опыт.(дети капают на 4 вида ткани: кожа, плащевка, хлопок и велюр).

Воспитатель:- Итак, какой вывод можно сделать?

Дети: - ответы детей.

Воспитатель:- Правильно, ткани бывают впитывающие воду – велюр, хлопок, и есть не впитывающие – плащевка, кожа. А что ребята шьют из не впитывающих тканей. Например, плащевки?

Дети:- Плащи, куртки.

Воспитатель:- Правильно, а почему?

Дети: -Чтобы не промокнуть.

Воспитатель:- А когда одевают курточки и плащи, осенью или летом?

Дети: - ответы детей.

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы все правильно сказали, опыт у всех получился, настоящие ученые! Но наше путешествие подходит к концу. Нам пора прощаться с Катей и возвращаться к себе в детский сад. Давайте поблагодарим ее за интересную экскурсию и отправимся в обратный путь.

Дети: - До свидания, Катя. Спасибо!

Дети садятся на ковер, звучит спокойная, тихая музыка.

Воспитатель:- Ребята. Так о чем же мы с вами сегодня говорили?( об одежде)

- Кто шьет одежду? ( портной, швея)

- А какие бывают ткани? (впитывающие и не впитывающие воду)

- А что можно сшить из не впитывающих воду тканей? (плащи и куртки).

Молодцы, хорошо сегодня поработали и за это Катя вам подарила очень интересную игру. А называется она «Одень куклу». Посмотрите пожалуйста.

Играть в нее мы будем после прогулки, а сейчас давайте найдем место, куда поставить ее.

(Ставим игру на полку выбранную детьми.) Я вас всех благодарю за занятие. Спасибо ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249558-metodicheskaja-razrabotka-integrativnogo-zanj