Проект «Путешествие в спорт»: совместная физкультурно-оздоровительная деятельность детей и родителей

Проект по физическому воспитанию

Выполнила студентка 4 курса

Глухова Анастасия Александровна

Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СПОРТ»

Проект «Путешествие в спорт» направлен на организацию и проведение мероприятий, приуроченных к Олимпиаде, пропаганду здорового образа жизни и предполагает создание условий для проведения спортивного праздника в ДОУ.

Вид деятельности: интегрированная (физкультурно-оздоровительная, игровая, творческая, исследовательская).

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта: творческо – игровой.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Цель проекта:

- создание условий для развития и поддержания интереса старших дошкольников к физкультурной деятельности, миру спорта и олимпийскому движению.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие.

Содействовать развитию разнообразной деятельности.

Формировать умения соблюдать элементарные нормы и правила поведения в процессе совместной деятельности.

Развивать положительную мотивацию к занятиям спортом, здоровому образу жизни.

Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми, умение вести диалог.

Воспитывать чувство товарищества, коллективизма, патриотизма.

Формировать умения самостоятельно планировать основные этапы своей и общей работы, умение договариваться, распределять обязанности, контролировать себя и других детей в контексте общей цели, возникающих сложностей.

Познавательное развитие.

Познакомить воспитанников с историей олимпийского движения.

Расширять кругозор средствами физической культуры.

Расширять и уточнять представления о способах безопасного поведения в различных видах детской деятельности.

Речевое развитие.

Развивать способность к эмоциональному отклику на прочитанное о спорте.

Развивать речевое творчество

Художественно-эстетическое развитие.

Развивать способность к решению творческих задач.

Содействовать расширению тематики детских работ в согласовании с содержанием других образовательных областей.

Развивать основные движения и физические качества для овладения музыкально-ритмической деятельностью.

Физическое развитие.

Развивать мотивацию к двигательной активности, потребность в физическом совершенстве.

Формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенстве.

Развивать физические качества детей, обогащать двигательный опыт.

Предполагаемый результат:

Дети:

Получат представления о разных видах спорта, спортивных упражнениях, сооружениях, снарядах, об Олимпийском движении.

Повысится мотивация к занятиям спортом, здоровому образу жизни.

Обогатится двигательный опыт.

Закрепятся навыки свободного общения с взрослыми и сверстниками.

Сформируются чувства товарищества, коллективизма, патриотизма.

Педагоги:

Повысят профессиональный уровень по организации физкультурно-оздоровительной работы.

Освоят приёмы работы в творческом режиме, реализуя модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению комфортных условий участников педагогического процесса.

Родители:

Повысят уровень компетенции в вопросах физического воспитания детей.

Станут активными участниками педагогического процесса.

Оснащение предметно – развивающей среды.

Создание музея спорта в группах, оформление фотоальбомов о спорте и спортсменах, выставки рисунков «Олимпийский город», картотеки игр, изготовление нестандартного спортивного оборудования, атрибутов, пополнение физкультурных уголков.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Методические рекомендации к работе над проектом

1 этап «Приглашение в спорт»

В начале реализации первого этапа создаётся проблемная ситуация, целью которой является развитие и поддержание интереса детей к физкультурной деятельности, спорту, различным видам спорта.

Организуются встречи с интересными людьми (представителями спорта, здравоохранения).

Проводится беседа для принятия выделенной проблемы детьми: «Значение физкультуры и спорта в жизни людей». Организуется игра: «Путешествие во времени», в процессе которой дети знакомятся с историей зарождения спорта и спортивных соревнований.

Совместно обсуждается спортивное мероприятие «Малые Олимпийские игры»: дети подбирают и разучивают речёвки, девизы, оформляют эмблемы. Организуются конкурсы рисунков, изготовление газет и устных журналов, плакатов, табличек «Старт», «Финиш», дипломов, медалей, флажков, атрибутов для украшения спортивной площадки.

Дети знакомятся с понятиями и атрибутами для физкультуры и спорта. Факел.

Материалы: фото спортсмена с факелом, большой факел.

Примерные вопросы: Что это? Кто его несёт? Что это означает? Для чего это надо?

Спортивные судьи.

Материал: фото с судьями на различных спортивных мероприятиях.

Примерные вопросы: Кто эти люди? Для чего они присутствуют на соревнованиях? Что они делают?

Болельщики.

Материал: фото болельщиков на стадионе.

Примерные вопросы: За кого «болеют»? Что кричат? и т.д.

Организуется работа детских творческих мастерских.

Основные этапы работы в мастерских.

Планирование деятельности.

Распределение объёма и направления работы.

Выбор средств и поиск решения творческой задачи.

Изготовление атрибутов.

Пополнение предметно-развивающей среды в группах для самостоятельной физкультурной деятельности.

2 этап – «Виды спорта»

На данном этаперасширяются представления детей о зимних и летних видах спорта.

Дети посещают спортивные объекты, тренировки.

Формы работы.

Просмотр презентаций.

Посещение спортивных объектов.

Мастер – классы от спортсменов.

Организация выставки рисунков.

Оформление тематических альбомов, коллажей, дидактических игр.

3 этап - «В гостях у спорта»

Работа на этом этапе включает:

Изучение материалов о разных видах спорта, спортивном движении, Олимпийских играх.

Участие в совместных спортивных соревнованиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249681-proekt