Программа профессионального роста педагога: стратегия непрерывного развития после курсов

ТФ(трудовая функция) ТД (труд.деятельности)

Какие профессиональные действия буду осваивать, совершенствовать

Какие знания и умения необходимы

Что предполагаю для этого сделать

Каких результатов ожидаю

ТФ1. Общепедагогическая деятельность. Обучение

-Умение планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока)

-Умение объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.

-Владение ИКТ-компетенциями

-Знание нормативных документов, закона об образовании,

структуры урока в логике ФГОС;

-Активные методы обучения

-Конструирование урока в рамках системно-деятельностного подхода

-Изучение системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП в соответствии с ФГОС

-Заниматься самообразованием и саморазвитием

-Изучить нормативную базу по предмету

-Повысить уровень квалификации по предмету через курсовую переподготовку;

-Расширить сферу сотрудничества( участие в педсоветах, форумах, фестивалях)

- Обмениваться опытом с коллегами

(участие в методических семинарах, открытых мероприятиях, уроков)

-Повышение качества и результативности в работе

-Повышение квалификационной категории при аттестации прогнозирования и преобразования

-Разработать программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

ТФ1. Развивающая деятельность.

-Способность в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития.

-Владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу.

-Умения фиксировать существенное в развитии ребенка, предвидеть перспективы, динамику становления личности каждого воспитанника и коллектива в целом;

-Знания специальных методик по развитию учащихся и воспитанников

-Умение проводить самоанализ проделанной работы, педагогической рефлексии, оценки полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью.

-Усиление индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися

-Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

-Обучение на курсах повышения квалификации дляполучения соответствующих знаний

-Участие в открытых уроках и мероприятиях школы

-Создание и коррекция программы коррекционной работы с учащимися класса

-Подготовка участников научно-практических конференций, конкурсов творческих работ, олимпиад

-Обобщение опыта ( на своем сайте и др.интернет ресурсах педагогических сообществ)

ТФ1. Воспитательная деятельность.

-Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности.

-Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать)воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, художественной и т.д.).

-Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач (задач духовно-нравственного развития ребенка

-Знание культуры профессионального общения, предполагающая организацию правильных взаимоотношений в системах «педагог – ребенок», «педагог – родитель», «педагог – коллеги»

-Знание психолого-педагогических методик по воспитанию

-Умения эмпатии , выражающаяся в эмоциональной отзывчивости на переживания ребенка, в чуткости, педагогический такте, доброжелательности, педагогической зоркости

-Изучение психолого-педагогической литературы

-Разработать учебно-воспитательный план по организации воспитательной работы , программы по внеурочной деятельности в рамках ФГОС

-Активное участие учащихся в школьных и районных воспитательных мероприятиях

-Участие в педагогических совещания школы для обмена опытом

-Повышение уровня теоретической и психологической подготовки

-Пополнение школьного методического банка педагогическими разработками, диагностическими материалами

-Создание методического обеспечение учебно-воспитательного процесса

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

Ожидаемый результат

-Изучить психолого-педагогическую литературу

-Разработать программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

-Участвовать в системе школьной методической работы

-Пройти обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

-Работа надтемой для самообразования

-Повышение уровня теоретической и психологической подготовки

-Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта

- Изучение новых образовательных программ, образовательных государственных стандартов

-Изучение новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов, самообразование

-Овладение информационно-коммуникационными технологиями.

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

Ожидаемый результат

-Составить рабочие программы по истории и обществознанию

-Изучить педагогическую литературу с целью освоения педагогических технологий

-Развивать творческие, интеллектуальные (научные) способности детей

-Продолжать работать в направлении проектной деятельности

-Осваивать другие инновационные методы обучения

-Проводить психолого-педагогическую диагностику

-Формирование профессионального педагогического мышления практического типа, включающего в себя уровень развития процессов анализа, рефлексии

-Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса

-Повышение результат качества образования при выполнении регионального мониторинга

-Активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников на муниципальном и региональном уровне

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

Ожидаемый результат

-Повышение педагогической и психологической компетентности в вопросах ФГОС

-Продолжать осваивать педагогические технология через предметные издания и Интернет

-Работать в методических объединениях, творческих группах , посещение педагогических семинаров, форумов, фестивалей с целью ознакомления педагогического опыта коллег

-Овладение теоретическими и практическими вопросами в области ФГОС

-Активное участие в педагогических конкурсах, мастер–классах, форумах и фестивалях
- Обобщение собственного педагогического опыта
- участие в конкурсной деятельности различного уровня, школьных и региональных мероприятиях