Статья: «Оформление сцены к мероприятиям, как средство воспитания проектного творческого мышления, и эстетического восприятия у детей со сниженным слухом в процесс внеурочной деятельности»

ГКОУ ЛО «ЮККОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИНТЕРНАТ РЕАЛИЗУЮЩАЯ АДАПТИВНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ»

Окольничникова Римма Ивановна (воспитатель)

Смирнова Светлана Ивановна (воспитатель)

Статья: «Оформление сцены к мероприятиям, как средство воспитания проектного творческого мышления, и эстетического восприятия у детей со сниженным слухом в процесс внеурочной деятельности»

Важная роль в духовном становлении личности принадлежит театральному искусству, которое, удовлетворяя эстетические потребности личности, обладает способностью формировать ее сознание, расширять жизненный опыт и обогащать чувственно-эмоциональную сферу. «Значение произведений искусств заключается в том, что позволяют «пережить кусочек жизни» через осознание и переживание определенного мировоззрения, чем  «создают определенные отношения и моральные оценки, имеющие несравненно большую силу, чем оценки, просто сообщаемые и усваиваемые» (Б.В.Теплов).   

Современные условия жизни в которые выходят наши дети из стен школы-интерната, выдвигают массу требований и условий для того чтобы стать успешным , востребованным и реализованным человеком. К таким условиям относится информатизация и техногенность условий современного общества. Соответственно на ряду с социальными компетенциями и коммуникативными навыками, детям необходимо освоить с помощью деловых игр, также и технологические и информационные компетенции, подразумевающие навыки работы с ИКТ.

В этом плане наш проект уникален, т.к. он позволяет объединить и воспитать, а также развить, и получить в игре необходимые знания, умения, навыки и игровой опыт, который легко можно перенести в жизнь.

Сцена, будь то подиум либо специальная сценическая площадка — необходимый и (чаще всего) центральный элемент всевозможных мероприятий и представлений. Подготовка и оформление сцены, само по себе, настоящее действо: здесь сплетены технологии и творчество, мастерство и дизайн. Существует масса вариантов подготовки сцены и ее художественного обрамления - в зависимости от того, какова тематика события.

Дети с увлечением принимаются за работу по оформлению сцены. Мы разделили свою работу на этапы:

1-й этап Разработка макета оформления сцены.

Оформление сцены начинается с дизайна. Первый этап — эскизы, позволяющие оценить вид  сцены до ее реализации. Наряду с эскизным проектированием, происходит просчет каждого элемента, носящий детальный характер.

Составляющие, необходимые для оформления сцены

1. Разработка идеи, концепции, стилистики

2. Определение списка всех элементов, которые нужны для воплощения концепции

3. Подбор оборудования и материалов для оформления

4. Изготовление специальных сценических декораций, соответствующих событию

5. Разработка и подбор всех декорационных элементов, включая логотипы, эмблемы,  графические элементы

6. Звуковое и световое обеспечение с подбором соответствующего оборудования

7. Подготовка и оформление подиума

8. Оформление экрана и задника сцены

9. Разработка элементов имиджа с использованием мобильных конструкций (стендов разного формата и вида)

10. Подготовка других деталей. Оформление рауса сцены (декорирование всего периметра  конструкции сцены тканью или баннером), падуг, скрывающих установленные вверху софиты и иное оборудование и т. д. Оформление планшета (поверхности) сцены, подготовка лестниц и сходов

2-й этап Подготовка деталей для оформления сцены.

После того, как эскизный проект утвержден детьми, наступает следующий этап оформления сцены: закупка и изготовление элементов.

Нам нравится включенность детей в эту деловую игру проектной деятельности, где они ставят цель, определяют задачи, учатся поиску необходимых творческих средств, решений, использования необходимых материалов, знаний навыков, умений, обобщению опыта, и наконец получения результатов и главное делать необходимые выводы, анализировать ошибки.

Здесь ребенку пригодятся и навыки счета, коммуникативные способности, прогностические умения мыслительной деятельности.

Составление простой сметы в программе Exsel вызывает разные эмоции у детей: для некоторых это трудно, и им приходится привыкать работать с современными техническими средствами, часть детей обнаруживает способность с легкостью работать с программами, считать, и прогнозировать. Это невербальные технологические средства, которые пригодятся в будущем детям со сниженным слухом в профессиональной или бытовой деятельности.

3-й этап Оформление сцены.

Следующий шаг — это, непосредственно, реализация.

Красивое и достойное оформление сцены, без сомнения – это задача для профессиональных подрядчиков с солидным портфолио, в котором, желательно, должны присутствовать разные концепции. И в этом смысле наша деловая игра, наш творческий проект, может помочь детям в плане определения будущей профессии, расширяя знания, навыки и компетенции детей, формируя внутреннюю мотивацию и побуждение к деятельности, которая приносит радость и удовлетворение не только самому ребенку, но и окружающим его людям.

Выводы:

- В процессе подготовки макета сцены, детям приходится применять и обобщать полученные в прошлом знания и опыт, тренировать пространственное мышление, развивать коммуникативные навыки умения договариваться, координировать усилия, что не мало важно в социальном развитии детей со сниженным слухом.

Но главным достижением, ожидаемыми результатами нашего проекта мы считаем то, что исходя из увлеченности детей, формирования внутренней мотивации к деятельности, для многих детей эта деятельность в процессе совершенствования может дать профориентационный эффект к таким профессиям, как дизайнер, дизайнер оформления сцены, арт-менеджер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249882-statja-oformlenie-sceny-k-meroprijatijam-kak-