Развитие музыкальных способностей и познавательного интереса детей 6-го года жизни через использование компьютерных технологий

Районное методическое объединение музыкальных руководителей г. Павлово

Сообщение на тему: «Развитие музыкальных способностей и познавательного интереса детей 6-го года жизни через использование компьютерных технологий»

Подготовила

музыкальный руководитель

1 квалификационной категории МБДОУ детского сада № 17 г. Павлово

Муратова Л.Б.

2017 год

1 слайд

В соответствии с ФГОС музыкальное развитие ребёнка, обеспечивающее развитие эмоциональной сферы ребенка, эмоциональной отзывчивости на явления и объекты окружающего мира, интегрируется с задачей формирования у детей дошкольного возраста познавательных способностей.

2 слайд

Одной из важнейших составляющих успешного обучения является мотивация воспитанника. Использование современных компьютерных технологий делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для ребят любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение. Именно компьютерные технологии позволяют в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции методов, реализовывать заложенные в них потенциальные возможности; они становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества. При этом значительное место принадлежит формированию у дошкольниковзаинтересованности в овладении новыми знаниями и выявлении закономерностей окружающей действительности, условий для всестороннего гармоничного развития личности. апробирование их на занятиях, связанных с музыкальной деятельностью, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

3 слайд

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — это информационные и коммуникационные технологии, в состав которых входят различные цифровые технологии, с помощью которых можно создать, сохранить, распространить, передать определенную информацию или оказать услуги.

К ИКТ относятся:

Интернет

Компьютерное оборудование

Сотовая связь

Спутниковые технологии

Электронная почта

Мультимедийные средства

Программное обеспечение и пр.

4 слайд

Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, являетсякомпьютерная технология. Компьютерные технологии — обучения- это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер. Использование компьютерных технологий с их огромными универсальными возможностями позволили разработать электронные учебные пособия развивающего и познавательного характера, которые повышают мотивацию и творческую активность дошкольников.

Слайд 5

Целью моей работы при использовании компьютерных технологий , являетсяразвитие музыкальных способностей и познавательного интереса детей 6-го года жизни, повышение качества образования через активное использование компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Задачами музыкального руководителя при разработке современного занятия с использованием компьютерных технологий являются:

• систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса;

• разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса;

• расширение использования информационно-компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе;

• подготовка банка дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;

• создание комплексной модели информационно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса ДОУ, которая гармонично сочетает традиционные и современные занятия с детьми.

Слайд 6

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников, мультимедийный способ подачи информации обладает рядомпреимуществ:

- материал доступен для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные;

- предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей стремление к деятельности с ним;

- образный тип информации, понятный дошкольникам, не умеющим читать и писать, надолго удерживает их внимание и интерес;

- движение, звук, цвет позволяют передать информацию в понятной и привлекательной форме;

- расширяется понятийный ряд музыкальных тем;

- проблемные задачи и поощрение детей при их правильном решении в виде сказочных героев, являются стимулом познавательной активности детей;

- возможность моделирования ситуаций, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

Главным дидактическим назначением компьютерных технологий является оптимизация образовательной деятельности, обеспечение эффективности усвоения материала. Благодаря современным технологиям на музыкальных занятиях воспитанник из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса, занятие становится более насыщенным и интересным.

Слайд 7

Компьютерные технологии можно классифицировать по их функциональному назначению. А. В. Дворецкая выделяет следующие виды информационных технологий: презентации, обучающие игры и развивающие программы, дидактические материалы, программы – тренажеры, электронные пособия, электронные энциклопедии. Но я хочу остановиться только на тех видах которые я использую в своей работе.

Слайд №8

Авторские мультимедийные пособия разрабатываю с помощью программ MS Office (Excel, Power Point, Word, Киностудия), графического редактора Paint, программ Audacity,WindowsMovieMaker 2.6

Грамотное использование компьютера помогает решить дефицит наглядных пособий. Кроме того, фрагменты занятий, на которых используются мультимедийные презентации, отражают один из главных принципов создания современного музыкального занятия - принцип привлекательности. Презентации помогают ребенку проявлять и развивать необходимые качества: асоциативно –образное и логическое мышление, воображение, познавательную активность. Использование видеоинформации помогло значительно усилить обучающий эффект.

Слайд 9

С помощью компьютерных технологий, старшие дошкольники с огромным удовольствием знакомились с творчеством П. И. Чайковского. Закрепляя пройденный материал, мы с ребятами в беседе вспомнили, что узнали, какие произведения запомнили, а потом…

«Динь, дон, динь, дон

Открывается альбом»

На экране в игровой форме появляются задания, и с удовольствием выполняя их дети вспомнили название всех произведений «Детского альбома» . Во время игры по желанию детей предлагаю выразить свое отношение в рисунке или движении . Творчество помогает детям раскрепоститься, без стеснения передавать образы.

Слайд 10

Интересные и познавательные получаются интегрированные занятия, например при знакомстве с творчеством Эдварда Грига, интегрировала музыку и ИЗО, и получилось занятие «Сказочный мир Эдварда Грига». Рисунки, созданные на этом занятии, я оформила в видеоролик и показала в свободной деятельности детям. Их радости и удивлению не было конца, когда они узнавали свои рисунки на экране.

Слайд 11

Так же очень интересно проходили занятия на которых мы знакомились с народными музыкальными инструментами. На них я использовала не только авторские видеоигры «Весёлые матрешки» , но и готовые аудио энциклопедии «Путешествие с Чевостиком» , видеоролики скачанные с Интернета «Лесной концерт».

Слайд 12

В исполнительской деятельности дети выразительнее, как на сцене исполняют песню, зная , что сзади них как у настоящих артистов идет показ красивого видео по тематике песни.

Воспитывает уверенность в своих силах у робких и застенчивых детей подсказка мультипликационных героев с музыкальными инструментами, которые показывают, как на них играть, и если посмотреть этот маленький «мультик» то ты тоже сможешь научиться так же красиво и ритмично играть.

Слайд 13

Начиная разучивать новый танец, если есть его видеозапись, мы обязательно её смотрим, обсуждаем: понравился ли танец, разбираем его схему построение , движения и т.д. Если в процессе разучивания дети начинают отвлекаться, я напоминаю как красиво танцевали дети в другом детском саду, а у нас будет еще лучше, только необходимо немножко подтянуться.

Слайд 14

При закреплении упражнений и игр для развития слуха и голоса стараюсь к подготовить презентацию, если получается, то перевожу музыкально –дидактическую игру в электронный вариант. Потом эти игры я использую для проведения мониторинга, дети в игровой форме отвечают на задания героев, мне сразу видно развитие их музыкальных качеств, а дети рады поиграть.

Слайд 15

Готовые презентации можно с успехом интегрировать в другие образовательные области, использовать в совместной деятельности.(Ольгино занятие РМО , физкультинутки , обозначение места действия, приход героя)

Слайд 16

РППС я тоже пополняю с помощью компьютерных технологий, распечатываю презентацию и составляю альбомы, дети узнают знакомые изображения слайдов и еще не раз рассматривают эти альбомы. Так же очень нравится детям, если в альбом для рассматривания вставлены картинки, которые можно раскрашивать (до этого им всегда говорили, что альбомы можно только рассматривать), а здесь можно еще и рисовать, и потом твои товарищи увидят рисунки. Гораздо легче стало пополнять РППС дидактическим материалом, теперь игры, иллюстрации и любой наглядный материал можно найти в Интернете и оформить в нужном для тебя варианте, например сделать мнемотаблицу по содержанию песни.

Слайд 17

Из Сети я узнала о такой новой форме работы с детьми как изготовление лепбуков.Лэпбук очень удобно использовать на занятиях, в свободной игровой и самостоятельной деятельности. Он помогает детям лучше понять и запомнить материал по изучаемой теме, самостоятельно повторить пройденное .Изучив материал по этой теме , я сначала попробовала сама изготовить такой продукт . С детьми в это время мы знакомились с народными музыкальными инструментами , я решила всю информацию по этой теме собрать в лепбук, у меня получилось, и такой вариант очень понравился детям.

Слайд 18

Говоря об использовании компьютера детьми дошкольного возраста, встает вопрос о сохранении здоровья и зрения. Результаты физиолого-гигиенических исследований позволили разработать основные требования к организации работы на компьютерах детей различных возрастных групп, к рабочему месту пользователя, к гигиеническим условиям в помещениях.

Вопрос о "засиживании" за компьютером актуален. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени - 10-15 минут. Нормально развивающийся ребенок в этом возрасте должен двигаться 70-80% времени бодрствования!

Слайд 18

В процессе работы над данной темой мной были разработаны:

Презентации

биографии композиторов

«Г. Свиридова»

«Д. Кабалевского»

«Русские народные песни детям»

«Как сложили песню»

Презентации к праздникам

Видеоролики

Видеоролик на музыкальное произведение «Баба Яга» П.И.Чайковского

Видеоролик на музыкальное произведение «Сказочный мир Эдварда Грига»

Видеоролик на музыкальное произведение «Подснежник» П.И.Чайковского

Мультимедийное пособие

Мультимедийное пособие «Веселые матрешки»

Мультимедийное пособие «Веселый звукоряд»

Мультимедийное пособие «Узнай музыкальный инструмент»

Мультимедийное пособие «Тихо –громко»

Видеоигры

«Детский альбом» П.И.Чайковского

«Три кита»

«Угадай мелодию»

Игровой тренажер

«Найди лишний инструмент»

«Веселый звукоряд»

Слайд 19

Таким образом, использование компьютерных технологий позволяет сделать процесс обучения и воспитания учащихся достаточно эффективным, открывая новые возможности образования. Это путь к совершенствованию всей образовательной деятельности, повышению образованности педагогов, развитии детской инициативы, любознательности, расширение возможностей создания элементов развивающей среды, помощь в диагностике развития, расширения возможности реализации индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку.

Однако отмечу, что использование компьютерных заданий никогда не заменит привычных методов и технологий работы, а будет являться лишь дополнительным, удобным источником информации, наглядности, благодаря которому будет создан положительный эмоциональный настрой, ребёнка, и педагога; ускорит процесс достижения положительных результатов в работе.

Главная роль в музыкальном воспитании всегда остаётся за живым общением детей с музыкальным руководителем и друг с другом!

   Используемая литература:

1. Горвиц Ю., Поздняк Л. «Кому работать с компьютером в детском саду».

«Дошкольное воспитание», 1991, № 5.

2. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в

дошкольном детстве», М.: Сфера, 2008.

3. Новоселова С.Л. «Компьютерный мир дошкольника» М.: Новая школа,1997

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250184-razvitie-muzykalnyh-sposobnostej-i-poznavatel