Рабочая программа по внеурочной деятельности «Акварелька»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская школа №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«АКВАРЕЛЬКА»

для 2-4 классов

уровень:начальный общий

на 2016/2019 учебный год

Составлена:

Вепринцевой Надеждой Ивановной,

учителем начальных классов

МБОУ «Октябрьская школа №1»

РАССМОТРЕНА и РЕКОМЕНДОВАНА СОГЛАСОВАНА

на заседании школьного методического на заседании педагогического

объединения учителей начальных совета школы

классов Протокол № ____ от ____ ___20__ г

Протокол № ___ от ___ ___20___ г.

Октябрьское, 2016

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………... 3

Результаты освоения курса ………………………………………………………… 4

Содержание курса …………………………............................................................. 6

Тематическое планирование ………………………………………………………. 7

Требования к уровнюподготовленностиучащихся………………………………. 8

Наименование учебно-методического обеспечения и

списка рекомендуемой литературы ………………………………………….... 9

Пояснительная записка.
Данная программа представляет собой дополнительный образовательный курс художественно-эстетического направления и разработана в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Содержание художественного образования предусматриваетдва видадеятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный информационный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Общая характеристика занятий.

Занятия внеурочной деятельности «Акварелька» направлены на развитие умения рисовать, поэтому при распределении заданий и тем учитываются возраст и навыки обучающихся. Задания расположены с учетом постепенного усложнения материала от простого к сложному, что дает возможность соблюдать индивидуальный подход к каждому.

Основные типы заданий:

- воспроизведение линий и фигур от руки, по клеткам, по образцу;

- воспроизведение рисунка по образцу, по памяти, словесному описанию;

- раскрашивание рисунка с учетом симметричного расположения его частей;

- достраивание на основе симметрии;

- штриховка фигур линиями, точками и т. д;

- выполнение рисунка по заданным параметрам, заданной теме;

- выполнение рисунка с натуры.

Цели и задачи программы.

Цель:привитие интереса к изобразительному искусству, развитие сюжетного рисования нетрадиционными техниками изображения.

Задачи:

образовательные:

- ознакомление детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

- овладение учащимися нетрадиционными техниками рисования;

- использования нетрадиционных техник изображения в самостоятельной деятельности учащихся.

- овладение учащимися элементарных основ реалистического искусства, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного творчества,

развивающие:

- развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и понимание прекрасного,

воспитательные:

- воспитание интереса и любви к искусству,

- воспитание усидчивости, аккуратности и терпения,

- обучение ребёнка творческому подходу к любой работе помогут задания, содержащие в программе.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Формы занятий: теоретико-практические, практические, творческие занятия.

Итоги реализации программы: участие в школьных конкурсах, выполнение подарочных работ.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Главным результатом реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Метапредметные результаты характеризуют уровень

- сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

- способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

- способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

- умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

- освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения.

Формы и виды контроля

Содержание курса

Общие сведения о материалах для работы- 3 часа.

Выбор бумаги, карандаша, красок для рисования. Рассказ о приемах рисования, цветоведении, форме предметов и палитре.

Клетки, точки и штрихи-8 часов.

Воспроизведение линий и фигур в рамках, по клеткам, в системе клеток и точек, воспроизведение рисунка на основе измерения, когда сначала требуется разделить какую-либо сторону клетки на несколько частей. Раскрашивание рисунка с учетом симметричного расположения его частей. Копирование несимметричных фигур по точкам. Штриховка фигур линиями, геометрическими формами. Обведение пунктирных линий и раскрашивание изображений с целью формирования представлений о контуре и силуэте.

Как нарисовать что угодно за 30 секунд-8 часов.

Пошаговые инструкции для изображения животных, людей, предметов за короткое время. Использование полученных навыков для изображения героев маленьких историй, придуманных самими учениками.

Любая картинка в 4 шага-12 часов.

Пошаговые инструкции для изображения животных, людей, предметов за 4 простых шага. Применение полученных навыков на практике.

Мир вокруг тебя-27 часов.

В данном разделе будут получены навыки рисования окружающего: школа, дом, семья, друзья, животные и многое другое.

Рисуем животных -12 часов.

Изображение различных животных по памяти,по образцу, воображаемых и фантастических животных.

Учимся рисовать транспорт, строения, мебель- 3часа.

Рисование предметов обихода по образцу и по памяти, по словесному описанию.

Учимся рисовать человека-8 часов.

Умение рисовать человека соблюдая все необходимые пропорции. Рисование портретов с натуры, по фотографии, по словесному описанию, автопортрета.

Пейзажи-8 часов.

Изображение пейзажей различной тематики. Умение смешивать цвета, применять перспективу, построение композиции.

Творческие проекты-10 часов.

Умение применять полученные знания и навыки для создания творческой работы. умение представлять и рассуждать о своей работе, защищать свою точку зрения и творчества.

Итоговые занятия-3 часа.

Подведение итогов работы за год. Обобщение и систематизация знаний и умений.

Итого – 102 часа.

Тематическое планирование

для 2-3 классов ( по 34 часа).

Тематическое планирование

для 4 класса (34 часа).

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате реализации программы кружка «Акварелька» обучающиеся должны знать:

1) разные приёмы рисования;

2) Хохломскую и Дымковскую роспись;

3) нетрадиционные техники рисования;

5) воздушную и линейную перспективу.

должны уметь:

1) работать в различной технике рисования;

2) пользоваться приёмами стилизации образов и предметов;

3) самостоятельно разбираться в этапах выполнения работы;

4) творчески подходить к выполнению работы.

Описание материально-технического, учебно-методического

и информационного обеспечения.

Альбомы – по количеству учащихся;

Краски: акварельные, гуашевые;

Карандаши простые, цветные, мелки акварельные, восковые, кисти разных номеров – по количеству учащихся;

Папки для готовых работ – по количеству учащихся;

Нарукавники – по количеству учащихся;

Компьютер, экран, проектор, интернет;

Наглядные материалы: фото, рисунки, репродукции.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Н.Г.Салмина,А.О.Глебова. Учимся рисовать. Клетки, точки и штрихи. М:. «Вентана-Граф».2012г.с.95.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

Антипова М.Г. Школа рисования. Мир вокруг тебя.-М.: ЭКСМО.2013г.с.144.

Большая энциклопедия живописи. (Шедевры мировой живописи 11 111 репродукций).-DVD диск.- Киров,2006.

Линицкий Павел. Как нарисовать что угодно за 30 секунд.- СПб.:Питер, 2012.- с.64.

Марковская А.А.Рисуем животных.- Харьков: Книжный клуб «Клуб семейного досуга»,2011.- с.96.

Нарисуй-ка. Перевод с английского А.Валуйской.- Белгород: Книжный клуб «Клуб семейного досуга»,2013.-с.96.

Печенежский А.Н. Рисуем пейзажи.-Харьков,Белгород: Книжный клуб «Клуб семейного досуга»,2011.-с.94.

Порте П.учимся рисовать диких животных/пер с фр.Э.А.Болдиной.-М.: ООО «Мир книги»,2004.-с.64.

Порте П.учимся рисовать окружающий мир/пер с фр.Э.А.Болдиной.-М.: ООО «Мир книги»,2004.-с.64.

Порте П.учимся рисовать от А до Я/пер с фр.Э.А.Болдиной.-М.: ООО «Мир книги»,2004.-с.64.

Порте П.учимся рисовать человека/пер с фр.Э.А.Болдиной.-М.: ООО «Мир книги»,2004.-с.64.

Шалаева Г.П,Курбатова Н.В. современная энциклопедия начальной школы. Рисование.-М.: о-во «Слово»: ОЛМА-ПРЕСС Образование,2005.-с.127.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250225-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos