Учебно-методическая статья «Исследовательская и проектная деятельность как средство формирования гражданственности и патриотизма у младших школьников»

Исследовательская и проектная деятельность как средство формирования гражданственности и патриотизма у младших школьников

Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм... Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Проблема патриотического воспитания в последнее время стала одной из актуальнейших. Она обретает новые характеристики и подходы к ее решению.

Воспитание чувств ребенка, в том числе и патриотических, с первых лет жизни является важной задачей. Ребенок не рождается добрым или злым, нравственным или безнравственным. Какие качества разовьются у ребенка, зависит от родителей и окружающих его взрослых. От того, какими впечатлениями и знаниями его обогатят.

Патриотизм закладывается в человеке с малых лет. Это процесс не одномоментный. Его нельзя вдруг приобрести или потерять. Патриотическое воспитание понимается нами как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания.

Патриотизм – чувство любви к своей Родине, к Отечеству, готовность к его защите от врагов. Слово «патриот» - греческое, означает земляк, соотечественник, человек, преданный своему Отечеству, служащий его интересам.

Работа по патриотическому воспитанию включает в себя ряд задач:

Воспитаниеу ребенка любви к родителям, родному дому, к родным и близким людям.Невозможно представить настоящего гражданина-патриота, который бы не уважал своих родителей, не знал бы национальные и семейные традиции.

Формирование чувства любви к малой Родине, уважительного отношения к национальным традициям своего народа и народов других стран.

Изучение героического прошлого своего народа, знакомство с военными подвигами своих предков – воспитание уважения к истории, сохранение и приумножение традиций.

Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить такие методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы, которые не казались бы ему скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение содержанием. Одним из таких методов является исследовательская и проектная деятельность.

Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Проектная деятельность является эффективным способом развивающего, личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка, обеспечивает развитие творческой инициативы и самостоятельности участников проекта; открывает возможности для формирования собственного жизненного опыта общения с окружающим миром; реализует принцип сотрудничества детей и взрослых.

Метод проектов даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Учащимся удается выступать в разных социальных ролях: исследователей, экскурсоводов, фоторепортеров, корреспондентов, сочинителей, оформителей.

Большую роль в реализации проектов играет привлечение родителей. Основная цель – сотрудничество, содействие, партнёрство с собственным ребёнком. Благодаря их участию у детей формируется чувство гордости, повышается самооценка. Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с детьми. Они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей. В результате совместной проектной деятельности дети восполняют дефицит общения с родителями, у них формируется значимое отношение к понятию “семья”.

Проектно - исследовательской деятельностью мы занимаемся уже несколько лет.

В ходе реализации проектов рассматриваются понятия, хорошо знакомые детям, с помощью которых можно их заинтересовать, побудить к познанию и исследованию, которые формируют чувство патриотизма.

Семья для младшего школьника неоспоримая ценность. Изучение истории своей семьи, составление родословного древа в ходе реализации проекта «Моя семья» позволило не только сформировать информационную компетенцию, но и оказало благотворное влияние на семейный микроклимат. А возможность продемонстрировать результат создавало ситуацию успеха. Приобщение к семейным традициям является благодатной средой для формирования чувства сопричастности к истории, следуя от частного к общему: от любви к своей семье до любви к Родине. Народная мудрость гласит: Без корня и полынь не растёт. Незнание своей родословной - это неуважение к своим корням. Еще А.С. Пушкин писал: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности». Каждому человеку следует знать корни, историю своей семьи.

Творческое изучение культуры своего народа помогает воспитывать активного гражданина и патриота. Реализация проектов «Мамины колыбельные», «Колыбельные родного края» позволили больше узнать о том, какие колыбельные пели и поют мамы своим детям, кто сочиняет эти песни, почему их поют. Дети приобщаются к семейным традициям, к культуре родного края. Колыбельные играют громадную роль в ознакомлении ребенка с окружающей жизнью: традициями, обычаями, бытом собственного народа, способствуют развитию речи детей, формированию умения видеть и понимать красоту родного языка, воздействуют на воспитание эстетических чувств ребенка.

Важными  для воспитания патриотических чувств являются исторические знания. Знание истории необходимо для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой» Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славится Россия, чувства сопричастности к прошлому. О курганах на территории хутора Амелино Фроловского района дети узнали в ходе реализации проекта «Тайны седых курганов». Многие из курганов уже еле заметны - растянуты многолетней распашкой, но некоторые и до сих пор своей величественностью напоминают нам о народах, которые населяли междуречье Дона и Волги многие столетия назад.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) раскрываем такие важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "ненависть к врагу", "трудовой подвиг". Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. В преддверии 70-летия Великой Победы родилась идея создания проекта «Он защищал Родину», который включил в себя поисковую работу по сбору информации о своих предках - прабабушках и прадедушках, участниках войны или тружениках тыла. Школьникам наиболее понятны те вехи истории, которые они воспринимают через жизнь и судьбу близких родственников. Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей — вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств.

Говоря о защитниках нашей Родины, не могли оставить без внимания дату-100-летие со дня рождения А.Маресьева. Герои прошлых лет не раз доказывали свою любовь к Родине своими доблестными поступками, когда на первое место они ставили общее благо в обмен на свою жизнь. Реализация проекта «Самолет, самолет! Ты возьми меня в полет» позволила задействовать различные виды детской деятельности. Работали над проектом по группам: историки, исследователи, краеведы, конструкторы. Актуальность данного проекта заключается в сохранении памяти о победителях – как примерах гражданственности и патриотизма с целью формирования в детях чувства гордости за свою малую Родину, за своих земляков. Такие исторические эпизоды оставляют неизгладимый след в сознании школьника.

С презентациями проектов ребята выступали не мероприятиях разного уровня:

2013-2014

1. Муниципальный фестиваль презентаций учебных проектов начальной школы МКОУ №5 , участники.

«Мамины колыбельные»

«Моя семья»

2. Зональный фестиваль ученических и учительских проектов и мастер-классов «Светлячок-2014»МБОУ Иловлинская СОШ №2 Иловлинского муниципального района,победители

«Мамины колыбельные»

«Моя семья»

3. Областной фестиваль творческих идей «Колокола времен» МБОУ Качалинская СОШ №1

« Спортивно- игровая площадка»

4. Межмуниципальный конкурс проектов «Планета - наш общий дом», победители

« Спортивно- игровая площадка»

5.III межмуниципальные краеведческие чтения, посвященные году культуры.

«Колыбельные родного края» призеры

« Моя семья» победитель

2014-2015

1. Муниципальный фестиваль презентаций учебных проектов начальной школы МКОУ №5, победители

«Если хочешь быть здоров-занимайся»

2. Зональный фестиваль ученических и учительских проектов и мастер-классов «Светоч-2015»МБОУ Иловлинская СОШ №2 Иловлинского муниципального района, победители

«Если хочешь быть здоров-занимайся»

3. 4 межмуниципальные краеведческие чтения, посвященные 70-летию Победы в Вов,победители и призеры

«Тайны седых курганов»

«Он защищал Родину»

2015-2016

1.«Фестиваль презентаций учебных проектов начальной школы» МКОУ №5 «Легко ли стать космонавтом?», участники

2. 5 региональные краеведческие чтения, посвященные 100-летию со дня рождения А.П.Маресьева

«Самолет, самолет, ты возьми меня в полет»,призеры.

Таким образом, осуществляя работу по патриотическому воспитанию детей посредством метода проектов, происходит формирование навыков исследовательской деятельности, осознанное восприятие нравственного отношения к культурному наследию своего народа. Сначала интерес, а затем - бережное отношение к тому, что окружает, любовь к Родине, семье, истории.

В результате такой совместной деятельности, знания и впечатления, полученные детьми и взрослыми в работе над проектами, все открытия, совершенные в данном направлении, станут основой патриотического воспитания и будут реализовываться на протяжении всей жизни.

Мы не останавливаемся на достигнутом, планируем и дальше проводить целенаправленную работу, ведь так важно приобщать детей к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250459-uchebno-metodicheskaja-statja-issledovatelska