Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне. (3 класс)

ФИО

Фунтова Светлана Константиновна

Место работы

Нижний Новгород, Сормовский район,

МАОУ "Школа №79 им. Н. А. Зайцева"

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне. 2 урок

Базовый учебник

«Русский язык», 3 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность

учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность

ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Ориентировочно-мотивационный

Создание доброжелательного настроя.

Дети улыбаются друг другу.

5

На доске написаны слова: к…ток, в…дро, берёза, пов…ар, в…сна, спос…б, ст…нал, малина, зел…нь.

Внимательно посмотрите на доску и прочитайте слова. Разделите их на две группы по двум признакам одновременно. Какие группы у вас получились?

К первой группе можно отнести словакаток, ведро, повар, весна, способ, стонал, зелень. Это слова с проверяемой безударной гласной в корне. Все они состоят из двух слогов.

Какие слова вы отнесли ко второй группе и почему?

Ко второй группе можно отнести словаберёза, малина. Это слова с непроверяемой безударной гласной в корне. Они состоят из трёх слогов.

Ещё раз посмотрите на написанные слова. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Обоснуйте свою мысль.

На доске написаны слова с пропущенной проверяемой безударной гласной в корне. Значит, тема сегодняшнего урока: «Правописание слов с проверяемой безударной гласной в корне».

Какую цель вы бы поставили к сегодняшнему уроку? Обоснуйте свой ответ.

На прошлом уроке мы познакомились с правилом о правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне. Значит, сегодня мы будем закреплять наши знания о правописании с проверяемой безударной гласной в корне.

2

Операционно-исполнительский

Скажите правило о правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне.

Чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне, надо изменить это слово так, чтобы безударная гласная стала ударной.

35

Напишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Подберите к ним проверочные.

Работа выполняется, проверяется; ещё раз повторяется правило о правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне.

Новое слово из словарика, с которым мы познакомимся на уроке, вы назовёте сами. Для этого соедините последние буквы слов с проверяемой безударной гласной в корне, с которыми вы работали во время повторения изученного. Какое это слово?

Д. Это слово корабль.

Подберите родовое понятие к слову корабль.

Корабль – это транспорт.

Для чего он предназначен?

Он предназначен для перевозки людей и грузов по воде.

Скажите полностью, что такое корабль?

Корабль – это транспорт, предназначенный для перевозки людей и грузов по воде.

Какие ещё бывают корабли?

Ещё бывают космические корабли. На них люди летают в космос.

Найдите слово корабль в орфографическом словаре. Что можете сказать о его написании?

В слове корабльнепроверяемая безударная гласная о, на конце ь.

Напишите слово корабль в тетради. Подчеркните непроверяемую безударную гласную.

Прочитайте написанную на доске пословицу.

Д. Большому кораблю – большое плавание.

Объясните её смысл.

Человеку с большими способностями, с большим талантом надо дать большие возможности, чтобы он смог развивать их дальше и смог достигнуть больших успехов.

Напишите пословицу по памяти. Какое ещё задание вы можете предложить с данной пословицей в соответствии с темой урока?

(Учащиеся выполняют работу.)

Надо найти в этой пословице слова с проверяемой безударной гласной в корне и проверить их написание.

Выполните это задание.

В данной пословице слово большой (большому) с проверяемой безударной гласной. Проверочное слово больше.

Закрепление умений проверять безударную гласную в корне слова.

Дети выбирают способ проверки и записывают слова в тетрадь, отмечая орфограмму и корень.

Взаимопроверка.

Физкультминутка

Проведём физкультминутку. Я буду называть, и показывать написанные на доске слова. Если в слове есть безударная гласнаяа, то вы хлопаете. Если в слове есть любая другая безударная гласная, то вы топаете.

Слова:вода, река, шаги, трава, леса, село, дела, ночной, метёт, земля, моря, семья.

Дети выполняют.

Провероч-ные слова

(N 193365)

Продолжим нашу работу. Отработка алгоритма проверки безударных гласных в корнях слов.

Пошаговое выполнение алгоритма детьми

3.

Рефлексивно-оценочный.

Над какой орфограммой мы работали сегодня на уроке?

Мы сегодня работали над правописанием слов с проверяемой безударной гласной в корне.

5 мин.

Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с безударной гласной в корне?

Чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне, надо изменить его так, чтобы безударная гласная стала

ударной.

Что особенно понравилось на уроке?

Домашнее задание:

Придумать и записать слова с проверяемой безударной гласной в корне. Записать 2 предложения с этими словами.

Записывают домашнее задание

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Две безударные гласные

(N 193579)

Интерактивное задание

Интерактивное задание

для индивидуальной работы, направленное на изучение безударных гласных в корнях слов

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7c9feddf-9238-462e-95ab-aed88b88e63b/view/

2

Провероч-ные слова

(N 193365)

Интерактивное задание

Интерактивное упражнение иллюстрирующее алгоритм проверки безударной гласной в корне слова

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1d343247-0e1c-4297-bb6c-5f7bb5f2cf67/view/