Ежедневное планирование во второй младшей группе по теме «Знакомство с народной культурой и традициями»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 13 марта по 17 марта

Тема: Знакомство с народной культурой и традициями: «Народные праздники и традиции». Дать представление о народных праздниках, традициях русского народа отмечать праздники. Прививать у детей чувство патриотизма, дать знания о праздниках и традициях нашего народа.

Итоговое мероприятие:

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

13

М

А

Р

Т

А

Ознакомление с окружающим

Тема:Знакомство с народной культурой и традициями: «Народные праздники»

Дать представление о народных праздниках, традициях русского народа отмечать праздники

Физкультурная (прогулка)

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Какие праздники празднуют в России?»Цель: Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.

2. Д/и «Куда положить предмет». Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни. Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы.

3. И\с. «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней». Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.

4. Д/и «Умоем куклу Таню» - воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалет; соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем; формировать навык аккуратности в умывальной комнате, желание всё делать самостоятельно

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 13

Способствовать укреплению здоровья

2. Пальчиковая гимнастика

Развивать память, координацию речи с движением

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение явлений природы: толщина снежного покрова. Задачи. Предложить детям измерить толщину снежного покрова при помощи линейки, сделать лопаткой срез и рассмотреть слои снега: снизу он более темный и плотный, а сверху – мягкий и рыхлый. Организовать обобщение и систематизацию знаний детей с целью поиска ответа на воп­рос «Почему слои снега имеют разные свойства?»

2. Трудовая деятельность: раскидываем кучи снега. Задачи: Учить детей выполнять знакомые трудовые опе­рации с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности

Самостоятельная двигательная деятельность.

Способствовать развитию двигательной активности детей, формировать умение самостоятельно подбирать игру в соответствии с условиями, интересами товарищей по игре.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!», «Догони меня». Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

2 половина дня

1. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Март». Дать характеристику месяцу марту, формировать умение называть признаки ранней весны.

2.И\с по ОБЖ на тему: «Осторожно: ледоход!». Задачи. Объяснить правила поведения, которые дети должны неукос­нительно выполнять, находясь на льду или у открытого водоема в весен­ний период.

3. Дидактическая игра «Нарисуй картинку».

Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги, называть «координаты» (сверху, снизу, слева, справа, в центре) характеризующие положение объекта

4. Игра «Две коробки»- закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.

Создать условия для с/р игры «Вымоем куклу»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовате-сть действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 13 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Оформление папки-передвижки

«Как знакомить детей с народными праздниками и традициями».

Прогулка 2

Наблюдение: таяние снега. Предложить детям рассказать по результатам наблюдений, какие изменения произошли со снежным покровом, пояснить, причину этих изменений.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

14

М

А

Р

Т

А

ФЭМПСовершенствовать умение детей сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько-сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Стр 34

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

2. Игра «Попроси игрушку у друга»: дети просят игрушки друг у друга, необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста».

3. Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление. Развивать речь.

4. Трудовая деятельность: Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

Настольно – печатные игры – домино: фрукты и овощи

1. Утренняя гимнастика № 13 способствовать укреплению здоровья

2. Артикуляционная гимнастика

«Паровоз свистит».

Развивать артикуляционный аппарат детей, вы­рабатывать силу воздушной струи, формировать пра­вильное звукопроизношение.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за вербой. Закреплять знания о вербе, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.

2. Трудовая деятельность. Уборка площадки от мелкого мусора. Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

3. И\р по развитию движений с группой ребят «След в след » - развивать внимание, умение передвигаться след в след.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вступать в игровое взаимодействие.

Подвижная игра

«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

2 половина дня

1. Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

2. С\р игры «Приключения в автобусе» Задачи: продолжать знакомить детей с правилами поведения в транспорте, рассмотреть различные ситуации.

3. И\Р по теме ФЭМП с группой ребят. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

4 Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке. Задачи. Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы

С/р игра «Больница».

Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке, формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 13-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

В родительском уголке  

помещение статья  «Народная мудрость гласит» (пословицы).

Прогулка 2

Наблюдение за небом. Все чаще появляются кучевые облака. Небо синего цвета, высокое. Цель: закрепить представления о конце зимы и наступления весны.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

15

М

А

Р

Т

А

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки т, п, к.

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Гербова В.В., 66.

Физкультурное

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Уп­ражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, вползании на повышенной опоре.

Ходьба в колонне по одному. «Ло­шадки!» — ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе.. «Ба­бочки!» — бег в колонне по одному, помахивая руками, как «крылыш­ками».

Игра «Найдем зайку?».

1 половина дня

1. И/Б на тему «Уважение к товарищам». Задачи. Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение. Уточнить представления детей о понятиях: «взаимное уважение», «взаимопомощь», «сострадание», «милосердие», «доброта», «сочувствие».

2. Упр «Я все делаю сам». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, способствовать совершенство­ванию выполнения действий по самообслуживанию.

3.Беседа с детьми «Народные праздники марта: День Земли, воды, жаворонки» Цель: познакомить детей с традициями и обрядами празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.

4. И\с «Уроки Мальвины: Чистота залог здоровья». Формировать КГН соблюдения правил личной гигиены для укрепления здоровья.

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 13 способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия птиц.

Рассказать, что первыми прилетают грачи, которые на полях собирают личинки насекомых и червяков.

2.Труд в природе: раскидываем кучи снега.Задачи: Учить детей выполнять знакомые трудовые опе­рации с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «След в след » - развивать внимание, умение передвигаться след в след.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

Подвижная игра

«У медведя во бору». Цель игры. Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р.

2 половина дня

1. Чтение сказки С.Маршака «Курочка Ряба и десять утят». Закреплять умение внимательно слушать и понимать прочитанное.

2. Рассматривание иллюстраций к книге С.Маршака «Курочка Ряба и десять утят». Закреплять отличительные признаки цыплят и утят.

3. Игровая ситуация «Как котик в гости ходил». Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок кукол.

4. Д.И. «Какого цвета не стало?». Детям показывают несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало. Цель: закрепление понятия цвета.

Строительная игра «Построим сарай для утят». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 13 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение «Гололед». Цель: познакомить с сезонным явлением – гололед, со свойствами льда.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

16

М

А

Р

Т

А

Лепка

«Маленькая Маша» Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Отрабатывать умение скреплять части предмета, плотно прижимая их друг к другу. с.88

Физкультурное

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Уп­ражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, вползании на повышенной опоре.

Ходьба в колонне по одному. «Ло­шадки!» — ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе.. «Ба­бочки!» — бег в колонне по одному, помахивая руками, как «крылыш­ками».

Игра «Найдем зайку?».

1 половина дня

1. Ситуативное общение: «Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях

2. Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук «Мозаика»: «Собери узор». Учить выкладывать узор из мелких деталей, развивать внимание, мышление.

3. Д.И. « Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем

4.Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по само­обслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

1. Утренняя гимнастика № 13 способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за солнцем. Учить детей отражать в речи результаты своих наблюдений за объектами неживой природы. Обсудить, почему март называют утром года, в чем сходства начала весны и начала дня, кто и что просыпается

2.Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Организовать работу по подкормке птиц на участке

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Добеги до цели » - развивать внимание, умение передвигаться

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вступать в игровое взаимодействие.

Подвижная игра

«Мыши и кот».

Задачи. Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. Чтение  стихотворения З.Александровой «Вкусная каша». Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение отвечать на вопросы педагога полным предложением. Познакомить с народной пословицей «Щи да каша – пища наша».

2. Игровое задание: «Кто знает больше волшебных слов». Цель: закреплять навыки владения родным (национальным) языком с использованием «волшебных слов»: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.

3. И\Р по лепке с группой ребят. Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Отрабатывать умение скреплять части предмета, плотно прижимая их друг к другу

4 Просмотр презентации «Народные праздники и традиции» Цель: рассказать детям о народных праздниках, закреплять знания о традициях, воспитывать гордость за русский народ.

С/р игры «Дом. Семья»: «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях),

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 13 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Профилактика плоскостопия: бесшумная ходьба на цыпочках, легкие прыжки на одной и двух ногах; самомассаж стоп. Профилактика нарушений осанки «Поза кошки сердитой, доброй. Цель: способ- ть быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Для родителей: оформление папки «Семейные традиции»

Прогулка 2

Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

17

М

А

Р

Т

А

Рисование

Узор. Знакомство
с дымковской игрушкой

Познакомить с народными дымковскими игрушками.Обратить
внимание на узоры. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвета стр 71

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа «Семейные традиции». Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.

2. Словесная игра «Ты чей, малыш? »

Формировать умение детей правильно называть животных и их детенышей. Развивать умение четко произносить слова

3. Игра «Мы из сказки». Учить «играть в сказку», инсценируя её с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конёк, наличники, крылечко. Воспитывать гостеприимство и дружелюбие.

4. Трудовая деятельность: Дежурство по группе. Цель: упражнять детей в умении наводить порядок в группе.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

1. Утренняя гимнастика № 13 способствовать укреплению здоровья

2. Игра- тренинг, самомассаж

«Ветер шепчет имя»

Представьте, что вы вышли на берег. С реки дует лёгкий ветерок. Закройте глаза, почувствуйте на своём лице теплое, нежное дуновение. Прислушайтесь, этот ветерок шепчет ваше имя. Откройте глаза и прошепчите своё имя так, как это делал ветерок

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение: деревья ранней весной. Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья. Рассказать о том, как деревья постепенно «просыпаются».

2. Ситуативный разговор «Что было бы, если бы всегда была зима?» Цель: развивать воображение, учить формулировать выводы в ходе умозаключения

3. Труд на участке – расчисть дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Катание детей на ледянках. Цель: воспитывать умение договариваться между собой, развивать ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вступать в игровое взаимодействие.

Подвижная игра

«Лиса и зайцы».

Задачи. Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. 1.Чтение пьесы С. Маршака «Кошкин дом». Задачи: Учить детей видеть выразительные средства ре­чи произведения. Учить пересказывать прочитанное

2. И\с «Огонь – друг, огонь – враг»

Формировать и закрепить навыки грамотного поведения в условиях пожара и других чрезвычайных ситуациях, активизация противопожарной пропаганды среди воспитанников ДОУ

3. Хороводная игра «Мы в кружочек встали». Цель: Развивать  двигательную активность,  продолжать учить детей повторять стих. текст, согласовывать свои движения с содержанием текста

4. И\Р по рисованию: учить правильно держать карандаш, разукрашивать картинку

С/р игра «Семейный обед» Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 13 Профилактика плоскостопия: бесшумная ходьба на цыпочках, легкие прыжки на одной и двух ногах; самомассаж стоп. Профилактика нарушений осанки «Поза кошки сердитой, доброй. Цель: способ- ть быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Прогулка 2

Наблюдение «Гололед». Цель: познакомить с сезонным явлением – гололед, со свойствами льда, о мерах безопасности на дорогах

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 20 МАРТА ПО 24 МАРТА

Тема недели:Знакомство с народной культурой и традициями: «Знакомство с народными промыслами». Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек, познакомить с матрешками: учить сравнивать составляющие матрешки и правильно складывать их, сравнивать по величине, активизировать и расширить словарный запас по теме «Игрушки»; развивать внимание, память, мышление, воображение. Формировать представление о народных промыслах: дымковские игрушки, гжель. Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Итоговое мероприятие:выставка творческих работ «Наша любимая матрешка» (совместно с родителями)

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

20

М

А

Р

Т

А

Ознакомление с окружающим

Тема:Знакомство с народной культурой и традициями: «Знакомство с народными промыслами» Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. Формировать представление о народных промыслах: дымковские игрушки, гжель.

«Тарелочка из глины»,

«Народные промыслы»

Дыбина О.В. с.44

Физкультурное (прогулка)

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Ходьба в колонне по одному. «Ло­шадки!» — ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе.. «Ба­бочки!» — бег в колонне по одному, помахивая

Бросание и ловля мяча «Брось — поймай

Ползание на повышенной опоре (скамейке). Игровое упражнение «Муравьишки».

«Зайка серый умывается». Игра «Найдем зайку?».

1 половина дня

1. Игровая ситуация «Ау нас сегодня - гость». Цель- познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения.

2. Познавательное развитие: «Из чего сделана матрешка». Цель: учить определять названия игрушек и материал, из которого они сделаны

3. Д\И «Где матрешка?» Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

4. Трудовая деятельность: Мытьё игрушек Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть. Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали на ощупь? (мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие)

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 14

Способствовать укреплению здоровья

2. Пальчиковая гимнастика

Мы – веселые матрешки (показывают на себя)

На ногах у нас сапожки

В сарафанах наших пестрых, Мы похожи словно сестры (показывают друг на друга). Мы веселые матрешки (показывают на себя),

Хороши у нас одежки (гладят себя по рукам).

Кружимся мы и танцуем (дети кружатся)

Хоровод водить мы будем (взялись за руки).

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседа с

Родителями, вновь прибывших детей на тему

«Адаптация

детей к

условиям

детского

сада».

Прогулка 1

1. Наблюдения за березой. Расширять представления детей о деревьях. Воспитывать желание защищать и оберегать природу.

2. Трудовая деятельность: сгребание снега, расчистка площадки для игр. Продолжать учить правильно носить снег для постройки. Формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Доползи до цели». Цель: учить детей ползать в заданном направлении до цели

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вступать в игровое взаимодействие.

Подвижная игра

«Кто быстрее добежит до березы» Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

2 половина дня

1. Чтение рассказа Л.Славиной «Кровать куклы» Познакомить с художественным произведением, помочь понять содержание рассказа, уточнить представления детей о предметах мебели, побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

2. Музыкально - танцевальная игра: «Матрешки танцуют». Разучить с детьми танцевальные движения, учить выполнять движения под музыку.

3. И\Р по теме «Народные промыслы». Формировать представление о народных промыслах: дымковские игрушки, гжель

4 Предварительная работа по ФЭМП «Части суток». Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки». Цель: Цель: учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Профилактика плоскостопия: бесшумная ходьба на цыпочках, легкие прыжки на одной и двух ногах; самомассаж стоп. Профилактика нарушений осанки «Поза кошки сердитой, доброй.

Пригласить

родителей

участвовать

в творческой

выставке

«Наша

любимая

матрешка»

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды. Цель:учить определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

21

М

А

Р

Т

А

ФЭМП

Упражнять детей в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиямистолько-сколько, больше-меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Стр 35

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседы: «Дымковские чудо - игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

2. Раскраски «Дымковская игрушка» Цель: показать детям как аккуратно и разными цветами карандашей можно сотворить красоту, раскрашивать аккуратно, не выходя за контуры.

3. Д/и «Накроем стол к чаю» Цель: ввести в словарь названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих

4. Трудовая деятельность: «Мишка моет посуду» Цель: обеспечить активизацию опыта по мытью посуды, полученного детьми в процессе наблюдения трудового процесса; способствовать переносу представлений о направленности и структурных компонентах трудового процесса на детскую игровую деятельность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Артикуляционная гимнастика

«Барабанщик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Улыбнуться, открыть рот, кончик языка за верхними зубами - "дэ-дэ-дэ..."

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседа по теме: «Что такое народная игрушка?»

Прогулка 1

1. Наблюдения за воробьями.Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность

2. Трудовая деятельность: уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель:развивать ловкость, умение прыгать с места на двух ногах.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

Подвижная игра

«У медведя во бору». Цель игры. Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р

2 половина дня

1. Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

2. С\р игры «Сувенирная лавка». Научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки»

3. Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев

4. И/р с группой ребят «Дымковская игрушка». Расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке. Воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Профилактика плоскостопия: бесшумная ходьба на цыпочках, легкие прыжки на одной и двух ногах; самомассаж стоп. Профилактика нарушений осанки «Поза кошки сердитой, доброй. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям чтение художественной литературы по теме

Прогулка 2

Наблюдение: таяние снега. Оттепель. Предложить детям рассказать по результатам наблюдений, какие изменения произошли со снежным покровом, пояснить, причину этих изменений.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

22

М

А

Р

Т

А

Развитие речи Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Гербова В.В., 68.

Физкультурное

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Уп­ражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, вползании на повышенной опоре.

Ходьба в колонне по одному. «Ло­шадки!» — ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе.. «Ба­бочки!» — бег в колонне по одному, помахивая

Бросание и ловля мяча «Брось — поймай

Ползание на повышенной опоре (скамейке). Игровое упражнение «Муравьишки».

«Зайка серый умывается». Игра «Найдем зайку?».

1 половина дня

1. Компьютерная презентация «Знакомимся с элемента­ми дымковской игрушки». Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно-при­кладным искусством, народными промыслами, показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей, развивать эстетическое восприятие.

2. Д/Игры «Что изменилось?» Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правила­ми игры, познакомить с различными способами запомина­ния. Развивать память, внимание.

3. И/с «Как мы соблюдаем порядок». Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде (уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).

4.Труд в уголке природы полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями, работа с календарем природы

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика

Солнечный мой заинька, Прыгни на ладошку. Солнечный мой заинька,

Маленький, как крошка. Прыг на носик, на плечо.

Ой, как стало горячо! Прыг на лобик, и опять

На плече давай скакать. Вот закрыли мы глаза, А солнышко играет:

Щечки теплыми лучами

Нежно согревает.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: весенняя капель.Предложить детям понаблюдать за капелью на сол­нечной и на северной стороне дома, подводить детей к вы­воду о том, где наблюдается капель. Расширять представле­ния детей о весенних явлениях природы, учить делать выво­ды по результатам наблюдения.

2. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке. Задачи: Организовать работу в группах, учить детей дейст­вовать согласованно и дружно, договариваться о совмест­ной работе

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Кто быстрее добежит до флажка?», «Попади в цель». Цели:-учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Подвижная игра-ситуация «Зайцы и охотники» Цель: приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку)

2 половина дня

1. Чтение стихотворения Е. Благининой «Аленушка», рассматривание иллюстраций к произведению; практическое упражнение «Одень кукол». Задачи: Расширять игровой опыт детей, способствовать возникновению сюжетов на темы из окружающей жизни. Учить детей одевать кукол в определенной последователь­ности, давать названия и рассказывать о назначении пред­метов одежды,

2. Д\и «Летает - не летает». Задачи: Учить детей внимательно слушать задание, пра­вильно воспринимать его, учить определять словом дейст­вия животных. Развивать слуховое восприятие,

3. И/р по ФЭМП с группой ребят «Сбор игрушек».

Задачи: Учить детей применять умение устанавливать коли­чественные соотношения предметов в новых игровых усло­виях, закрепить понятия «один» и «много».

4. Предварительная работа по развитию речи: составление рассказа по картинке.

С/р игра «Дочки матери».

Подбери матрешке сарафан»

Цель: Научить детей играть вместе, распределить роли между детьми.

Учить детей подобрать русские наряды для матрешки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: снег ранней весной. Задачи: Обратить внимание детей на то, как постепенно уменьшаются сугробы, постройки из снега, предложить рассказать, почему это происходит.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

23

М

А

Р

Т

А

Аппликация «Салфетка»
Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. стр 90

Физкультурное

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Уп­ражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, вползании на повышенной опоре.

Ходьба в колонне по одному. «Ло­шадки!» — ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе.. «Ба­бочки!» — бег в колонне по одному, помахивая

Бросание и ловля мяча «Брось — поймай

Ползание на повышенной опоре (скамейке). Игровое упражнение «Муравьишки».

«Зайка серый умывается». Игра «Найдем зайку?».

1 половина дня

1. Беседа «Мы все одна семья». Задачи: Учить детей оказывать помощь друг другу, делиться

игрушками, сообща играть, обращаться за помощью не только к воспитателю, но и к сверстнику.

2. Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов

3.Упр «У кого какой предмет?» Учить детей правильно соотносить название пред­мета с изображением на картинках, четко и громко произно­сить слова. Формировать звуковую культуру речи.

4. Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика

«Паровозик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая: «чух-чух-чух». Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить «ту-тууу»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Греет солнышко теплее, Стало в доме веселее. Мы в кружок, мы в кружок

Встанем поскорее

Мы флажки свои поднимем,
Зашагаем дружно с ними.
Высоко, высоко
Мы флажки поднимем.

Мы покружимся немножко,
Веселей пляшите, ножки!
И вот так, и вот так.

Попляшите ножки!

Прогулка 1

1. Экспериментирование: опыт «Куда бегут ручейки?» Задачи: Предложить детям пустить кораблики, щепки, опре­делить направление движения воды по движению предме­тов. Пояснить детям, что талая вода собирается в углубле­ниях и движется под уклон - образуются ручейки.

2. Трудовая деятельность: разбрасывание снега.

Задачи: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, рассказывать о назначении производимой ими работы. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление по­могать взрослым, приносить пользу.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Кенгуру». Учить детей продвигаться вперед большими прыж­ками на двух ногах, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движе­ния при беге, передвигаться с изменением темпа. Развивать творчество в двигательной деятельности.

2 половина дня

1. Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка».Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Хороводная игра «Греет солнышко теплее», муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высоцкой. Задачи: Учить детей ритмично двигаться по кругу, выполняя движения в соответствии с текстом песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма.

3. И\Р по аппликации с группой ребят «Составь узор». Учить аккуратно наклеивать

4. Работа в уголке книги: реставрация книг.

Задачи: Предложить детям выбрать книги, которые нуждаются в ремонте, обсудить, какие правила обращения с книгами были нарушены. Формировать у детей элементарные трудовые навыки

Сюжетно-ролевая игра «Как мы ходили в гости» Цель: учить детей правилам поведения в гостях, закрепить навыки сервировки стола. Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

Гимнастика пробуждения после дневного сна №14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей: «О традициях русской народной культуры», «Русский

самовар и чаепитие на Руси»

Прогулка 2

Наблюдение: одежда прохожих.Обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменением погодных условий и выбором

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

24

М

А

Р

Т

А

Рисование «Книжки-малышки»

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение. Стр 90

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Игровая ситуация «Вежливый цыпленок».

Задачи: Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями вежливого обращения к сверстникам и к старшим, предложить в разных ситуациях выбрать наиболее подходя­щие речевые образцы. Обогащать словарный запас детей.

2. Д\И «Кому что?» Задачи: Систематизировать знания детей о домашних и диких животных, их питании. Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия.

3. Рассматривание иллюстраций «Народные промыслы» Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, составлять по ним краткий рассказ-описание, отвечая на вопросы воспитателя, понимать, что художник хотел изобразить

4. Работа в уголке природы: наблюдение за ветками то­поля.Предложить детям отметить изменения, которые произошли с листьями, сравнить с зарисовками, выполнен­ными педагогом ранее

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Коррекционно-оздоровительная игра «Бульканье». Задачи: Способствовать восстановлению носового дыхания, формированию ритмичного выдоха и его углублению.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за погодой.Помочь детям охарактеризовать состояние погоды, сравнить его с погодными условиями, наблюдавшимися днем, выявить, что изменилось. Развивать у детей наблюда­тельность, связную речь, познавательный интерес.

2. Труд на участке – расчисть дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Цель: воспитывать умение договариваться между собой, развивать ловкость.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Мы - жонглеры». Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг.

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи: Учить детей называть игру, рассказывать о том, как в нее играть, организовывать совместную игровую деятель­ность. Формировать умение использовать свой двигатель­ный опыт при организации досуга.

2 половина дня

1. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котенка».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, переда­вать в речи впечатления и отношение к прочитанному произ­ведению. Формировать интерес к чтению, воспитывать от­зывчивость на произведения художественной литературы.

2. И/с«Где надо переходить улицу?»

Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки

3. И/р по ИЗО: рисование «Веселые кляксы».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой: предложить налить немного гуашевой краски на середину листа, сложить его. Учить дорисовывать полученную фигуру («кляксу») до воображаемого объекта. Развивать фантазию, формировать интерес к творчеству.

4.

С/р игра

«Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной»,

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: ручейки и лужи. Задачи: Обратить внимание на тонкий ледок на лужах, обсу­дить, почему он появился (наступил вечер, стало холоднее, вода замерзла).

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 20 МАРТА ПО 24 МАРТА

Тема недели:Знакомство с народной культурой и традициями: «Русский фольклор». Познакомить детей с русским фольклором, малыми формами фольклора: потешками, песнями, загадками, сказками, прибаутками. Познакомить детей с культурой, бытом, традициями русского народа. Познакомить с русскими народными играми.

Итоговое занятие:

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

27

М

А

Р

Т

А

Ознакомление с окружающим

Знакомство с народной культурой и традициями:

«Русский фольклор» «Потешку ты, дружок, послушай и сыграй». Познакомить детей с малыми формами фольклора: патешками, песнями, загадками, сказками. Познакомить детей с культурой, бытом, традициями русского народа. Познакомить с русскими народными играми.

Физкультурное (прогулка)

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохра­нении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Ходьба и бег между предметами «змейкой»

Ползание «Медвежата».

Равновесие. В колонне по одному дети выполняют ходьбу по гимнастической скамейке (высота — 25 см)

П\и «Автомобили» Ходьба в колонне по одному — «автомобили поехали в гараж».

1 половина дня

1. Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

2. И/с «Водичка, водичка, умой моё личико» Познакомить детей с умывальником, рассказать, как правильно им пользоваться; учить выразительно рассказывать потешку; воспитывать навыки самообслуживания, любовь к чистоте, опрятности.

3. Русская народная игра «Каравай». Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе. 4. Трудовая деятельность в уголке природы: «Уход за комнатным растением». Расширять представления детей о комнатных растениях, закреплять умение правильно поливать из лейки, учить протирать листья влажной тряпочкой; закрепить строение растения (лист, корень, стебель)

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Пальчиковая гимнастика «Пальчики - помощники», «Про сороку». Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Задачи: Учить детей четко проговаривать текст, точно вы­полнять игровые действия в соответствии со словами. Раз­вивать способность распределять внимание.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за деревьями весной. Учить наблюдать за изменениями в живой природе

2. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке. Формировать соответствующие трудовые навыки, стремление детей наводить порядок. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, гор­дость за свой труд.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Лови мяч». Развивать координацию движений, ловкость, подвижность суставов.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Способствовать развитию двигательной активности детей

2 половина дня

1. Чтение сказки «Заюшкина избушка» Напомнить детям содержание сказки; учить выразительно, инсценировать сказку

2. Свободная игровая деятельность «Уложи куклу спать», «Ходит сон близ окон». Познакомить детей с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями; учить петь колыбельные тихо, ласково; развивать память, активную речь детей.

3. Д\и «Угадай, что я загадала» Развивать интерес к загадкам, их разгадыванию; развивать память, воображение

3. И\Р по развитию речи с группой ребят «Как у нашего кота». Познакомить детей с обитателем "избы" - котом Васькой; заучить потешку "Как у нашего кота"; воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным с помощью детского фольклора.

4. Предварительная работа по ФЭМП «Геометрические фигуры». Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.

Учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке. Развивать зрительное восприятие, вообра­жение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей

«Влияние фольклора на формирование личности»

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды. Цель:учить определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деят-ть. Спос- ть снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Спос-ть укреплению здоровья

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

28

М

А

Р

Т

А

ФЭМП

Закреплять у детей способы сравнения двух предметов по длине, ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Стр 36

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. И\с «В гости к Хозяюшке» Ознакомление с малыми фольклорными формами; вызвать у детей радость от повторения (проговаривания и подговаривания) знакомых потешек, пестушек, потягушек, колыбельных песен вместе с воспитателем; способствовать формированию выразительной интонационной речи детей младшего дошкольного возраста.

2. Д\и «Что из чего сделано?» Задачи: Учить детей различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их. Развивать грамматический строй речи, обогащать сло­варный запас, воспитывать бережное отношение к игрушкам и предметам быта.

3. Разучивание закличек: «Приходи, весна!», «Жаворонки». Расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке. Воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.

4. И\с «С гуся вода, а с Ванечки худоба» Повторение потешки; закреплять последовательность действий при умывании

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры).

Задачи: Учить детей находить игры по интересам, соблю­дать правила игры, объединяться в игровые сообщества.

1. Утренняя гимнастика № 14

Способствовать укреплению здоровья

2. Артикуляционная гимнастика

«Поиграем на губах»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за воробьями. Обратить внимание детей на воробьев, предложить рассказать об их поведении (собираются стайками, весело чирикают, сидят на ярко освещенных солнцем местах)

2. Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Задачи: Формировать у детей навыки работы с детской ло­паткой, учить действовать сообща. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Кто дальше бросит снежок». Развивать подвижность суставов, коор­динацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Способствовать развитию двигательной активности детей, снятию психического напряжения

Подвижная игра по выбору детей.

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, рассказывать о том, как в нее играть, воспроизводить правила игры, следить за их соблюдением.

2 половина дня

1. Работа в уголке музыки: «Трень-брень, гусельки». Закреплять названия знакомых русских музыкальных инструментов; учить слушать выступления русского оркестра (в записи) внимательно; развивать интерес к русской народной музыке.

2. Мультзал: фрагмент мультфильма по произведениям К. Чуковского «Мойдодыр».

Формировать культурно-гигиенические навыки. Систематизировать знания детей о предметах туалета (мыло, щетка, полотенце), их назначении.

3. И\Р по теме ФЭМП с группой ребят «Три медведя» Напомнить детям содержание сказки; упражнять в сравнении предметов по размеру; закреплять правила сервировки стола.

4. Игровое упражнение «Мы - жонглеры».

Задачи: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук.

Игры со строительным материалом по выбору детей.

Задачи: Учить детей выполнять постройки по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми, правильно называть де­тали. Побуждать обыгрывать постройки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Оформление папки-передвижки

«Как знакомить детей с народными праздниками и традициями».

Прогулка 2

Наблюдение за облаками. Развивать творческое воображение детей, учить видеть прекрасное в явлениях природы. Подводить к пони­манию того, что облака гонит ветер, от силы ветра зависит скорость их перемещения.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствова ть снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Спос-ть укреплению здоровья

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

29

М

А

Р

Т

А

Развитие речи Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»).

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов(учить характеризировать местоположение предметов).

Гербова В.В., 69

Физкультурное

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохра­нении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Ходьба и бег между предметами «змейкой»

Ползание «Медвежата».

Равновесие. В колонне по одному дети выполняют ходьбу по гимнастической скамейке (высота — 25 см)

П\и «Автомобили» Ходьба в колонне по одному — «автомобили поехали в гараж».

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Сорока-белобока кашу варила» Познакомить детей с новым предметом русского обихода - глиняным горшком; повторить названия и предназначение ранее изученной домашней утвари; учить выразительно рассказывать знакомую потешку.

2. Игровые упражнения «Кто что делает?». Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания, дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

3. Воспитание КГН: «Научим Хрюшу умываться».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, учить правильно умываться, способствовать росту осознанности действий детей.

4. Наблюдение за веточками сирени и березы в уголке природы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, сравнивать результаты наблюдений

С\р игра «Дочки матери. Подбери

матрешке сарафан»

Научить детей играть вместе, распределить роли между детьми.

Учить детей подобрать русские наряды для матрешки.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано -
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: отражение солнца в лужах. Чтение: С. Маршак «Весенняя песенка».

Задачи: Продолжить знакомить детей со свойствами воды, с таким явлением, как таяние снега. Учить отражать в речи результаты наблюдений, развивать познавательный интерес.

2. Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде. Поддерживать стрем­ление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала от­ветственного отношения к поручению.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Тише, мыши, не шумите!». Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятие по интересам, дого­вариваться о взаимодействии с товарищами, подбирать атрибуты для игры

Игры-забавы с вертушками.

Задачи: Повышать двигательную активность детей, обогащать двигательный опыт. Обеспечивать профилактику нервного перенапряжения.

2 половина дня

1. Чтение русск.народной сказки « Рукавичка».

Научить детей слушать сказку, отвечать на вопросы

Продолжать учить образовывать уменьшательно-ласкательные названия детенышей животных.

2. Театрализованная игра «Маша и медведь» Учить показывать знакомую сказку на фланелеграфе; обогащать словарь детей; развивать ориентировку детей в пространстве; закреплять знание предметов интерьера избы

3. И\Р по аппликации с группой ребят. Учить аккуратно вырезать полоски, наклеивать

4. Предварительная работа по развитию речи: «У кого какой предмет?» Учить детей правильно соотносить название пред­мета с изображением на картинках, четко и громко произно­сить слова. Формировать звуковую культуру речи.

Творческая мастерская: рисование «Капают сосульки».

Задачи: Познакомить детей с техникой рисования капелек способом примакивания, учить аккуратно набирать краску, тщательно промывать кисточку, вытирать ее о салфетку.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Работа с родителями

Консультация «Как выбрать сказку для самых маленьких»

Прогулка 2

Наблюдение: первые проталины. Расширять представления детей о признаках вес­ны, предложить найти на участке проталины, рассказать что первые проталины появляются там, где сильнее нагревается земля и предметы

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

30

М

А

Р

Т

А

Лепка «Мишка-неваляшка»

Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Отрабатывать умение скреплять части предмета, плотно прижимая их друг к другу. Стр 92

Физкультурное

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохра­нении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Ходьба и бег между предметами «змейкой»

Ползание «Медвежата».

Равновесие. В колонне по одному дети выполняют ходьбу по гимнастической скамейке (высота — 25 см)

П\и «Автомобили» Ходьба в колонне по одному — «автомобили поехали в гараж».

1 половина дня

1. Беседа с детьми на тему о традициях дома.

Рассказать детям о традициях, спросить детей какие традиций у них есть

2. «Ладушки в гостях у бабушки». Использование на занятии прибауток, потешек. Проведение игры «Десять внучат». Загадывание загадок о кошке и петушке.

3. Пение колыбельных, укачивание младенца – куклы Маши: «Баю-баюшки-баю, баю Машеньку мою». Разучивание колыбельных. Вызвать эмоциональные чувства. Активизировать речь детей, учить употреблять уменьшительно-ласкательные слова.

4. И\с «Чебурашка промочил ноги». Учить детей заботиться о своем здоровье, подво­дить к пониманию того, что в весенние теплые дни легко промочить ноги и простудиться, учить обходить лужи, Мок­рый снег, ручейки.

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика

«Петушок»

укреплять физиологическое дыхание у детей.

ИП: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны (вдох), а затем хлопнуть ими по бедрам (выдох), произносить «ку-ка-ре-ку».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: снег в марте.Обратить внимание детей на количество снега (его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства (снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за раство­рившейся в нем почвы).

2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Познавательный рассказ «Птицы весной». Подвести детей к пониманию того, что, несмотря на приход весны, корма для птиц в природе еще нет. Воспитывать бережное отношение к пернатым

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «По ровненькой дорожке». Формировать у детей умение выполнять движение в колоне по одному, учить ходить ровным строем

Самостоятельная двигательная деятельность.

Способствовать развитию двигательной активности детей, формировать умение самостоятельно подбирать игру в соответствии с условиями, интересами товарищей по игре.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи: Закреплять и использовать знания детей об основ­ных цветах, учить соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. Игра: «Как котик в гости ходил». Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

2. « Идёт коза рогатая». Познакомить детей с новым обитателем "избы" - козой Машкой; повторение знакомой потешки с инсценированием; рассказать о пользе козы для человека

3. И\Р по рисованию с группой ребят «Капают сосульки». Познакомить детей с техникой рисования капелек способом примакивания, учить аккуратно набирать краску, тщательно промывать кисточку, вытирать ее о салфетку.

4 Предварительная работа по ознакомлению с предметным окружением: «Я кувшинчик уронил и о пол его разбил»Обобщить и систематизировать знания детей по теме «посуда». Закрепить навык различать и называть предметы чайной, столовой и кухонной посуды. Научить различать материал, из которого изготовлены предметы (глина, дерево, металл). Дать возможность детям изображать персонажей сказок

С/р игра «Семья»: «Чаек пила, самоварничала» Продолжать знакомить детей с русскими народными традициями гостеприимства. Развивать поисково-познавательные способности детей. Рассказывание потешек о чае, самоваре. Стихи о прянике, варенье.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Попросить родителей провести дома беседы с детьми о о малых фольклорных формах

Прогулка 2

Наблюдение: небо весной. Продолжать знакомить детей с признаками весны, отметить, как изменилось небо. Познакомить детей с поня­тиями, характеризующими весенние явления природы

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

31

М

А

Р

Т

А

Рисование «Нарисуй что-то прямоугольной формы»

Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение. Стр 91

Музыкальное (по плану музрук)

1 половина дня

1. Разучивание заклички «Приди, весна, с радостью» Повторить приметы весны; разучить с детьми заклички Ласточка, ласточка, Грачи-киричи; познакомить детей с традицией печь жаворонков.

2. Д\И «Один - много». Задачи: Учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о ко­личестве предметов

3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Учить детей сосредоточенно, внимательно рас­сматривать иллюстрации, составлять краткий описатель­ный рассказ, отвечать на вопросы. Развивать связную речь детей.

4. Трудовая деятельность в игровом уголке: убираем игрушки на место. Задачи: Поддерживать стремление детей наводить порядок, воспитывать трудолюбие, желание

Игры с любимыми игрушками

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 14 способствовать укреплению здоровья

2. Игра- тренинг, самомассаж

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за грачами. Познавательный рассказ «Грачи». Продолжать знакомить детей со строением тела птицы, активизировать знания детей о частях тела птиц, учить называть их. Рассказать детям о том, что делаю грачи весной.

2. Трудовая деятельность: разбрасывание снега.

Учить детей применять соответствующие трудовые

навыки, рассказывать о назначении производимой ими работы. Воспитывать трудолюбие

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «С кочки на кочку». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с про­движением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений

Игра-забава «Кораблики».

Задачи: Учить детей пускать кораблики в лужице, продолжать знакомить со свойствами предметов (легкие предметы не тонут в воде).

Подвижная игра

«Лиса и зайцы».

Задачи. Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. Чтение потешек "Кисонька-мурысонька", "Пошёл котик на торжок" Познакомить детей с содержанием потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к персонажам; воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно

2. Беседа на тему «Опасные предметы». Обсудить с детьми, какую опасность могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, игла, шило), рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их можно только с разрешения взрослого..

3. Предварительная работа по теме «Когда это бывает?»Закреплять знания детей о частях суток, их последова­тельности. Активизировать в речи понятия, связанные с явле­ниями природы и деятельностью людей в разное время суток.

4. И/р по лепке с группой ребят: лепка из соленого разноцвет­ного теста «Пирамидка». Учить детей выполнять из теста несложные подел­ки, состоящие из нескольких частей, упражнять в раскатывании предметов округлой формы и сплющивании их.

Работа в уголке безопасности: игровая ситуация «Ли­сичка приехала в город».

Продолжать знакомить детей с правилами дорож­ного движения, закреплять понимание значения слов «доро­га», «тротуар», «проезжая часть», «светофор». Учить само­стоятельно рассказывать правила перехода через дорогу.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 14 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендавать родителям разучить вместе с детьми потешки, считалки, песни и т.д.

Прогулка 2

Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно, запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать профилактике нервного напряжения

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья