Технологическая карта 5 класс «Элементы баскетбола»

Цель урока

Личностные УУД

Метапредметные УУД (регулятивные и коммуникативные)

Предметные УУД

Формирование опыта учебной деятельности на основе рефлексивного метода, развивать веру в свои силы, культуру движений

Формирование регулятивной, коммуникативной и когнитивной компетентности учащихся

Формирование умения регулировать правильность выполнения технических элементов баскетбола

Задачи

1. Использовать рефлексивный метод преодоления затруднения и подведения итогов занятия.

2.Использовать консультантов из старших классов, элементы проблемной беседы и игры в баскетбол для познавательной мотивации

1.Организовать работу в парах и группой для отработки выполнения элементов баскетбола.

2.Тренировать мышление и внимание.

3.Закреплять знание правил баскетбола, техники выполнения двигательных действий

1.Повторить основные элементы игры: разные виды ведения мяча, броски в движении на два шага, ловля и передача мяча в парах.

3.Формировать умение применять элементы игры в двухсторонней игре.

Планируемые результаты

1.Смыслообразование: сформирована мотивация к учебной деятельности (надо, могу, хочу)

2.Самоопределение:

имеет место адекватная самооценка результатов учебной деятельности

3. Нравственно-этическое оценивание: преобладает ценностное отношение друг к другу и к учителю.

1.Коммуникативные:

- при работе в парах учащиеся признают право партнера на ошибку,

- учащиеся сдержанны в выражении своих чувств во время игры.

2. Когнитивные:

- внимание становится более устойчивым, в работе по алгоритму ошибок мало.

- дети активны в целеполагании, имеют навыки самооценки.

1.Знания:

- дети понимают значение двигательной активности, знают правила игры в баскетбол.

2.Умения:

-умеют правильно выполнять элементы игры, учатся применять их в игре.

Этап

t°

задачи

деятельность учителя

деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

3 мин.

Организовать деятельность по установке потребности, возможности и необходимости включения в учение

Проводит беседу о баскетболе, спрашивает, чем занимались на предыдущем занятии, известных детям правилах этой игры, назначении разминки.

Дети называют основные элементы, правила игры в баскетбол, определяют необходимость разминки в начале урока.

Разминка

10 мин.

Разогреть мышцы, чтобы не получить травмы, основные элементы выполнять правильно

Руководит разминкой

1.Бег с мячом в руках с изменением направления.

2.Бег с высоким подниманием бедра с мячом.

3.Прыжковый бег с мячом.

4.Бег с захлёстыванием голени назад с мячом.

5.ОРУ с мячом (наклоны вперёд, назад, вправо и влево, повороты, выпады)

Повторение всех основных элементов игры и вспомогательных упражнений.

2-х сторонняя учебная игра по упрощённым правилам.

15 мин.

13 мин

Довести выполнение основных элементов игры до автоматизма.

Применить элементы в игре.

Руководит двигательными действиями учащихся .

По ходу выполнения упражнений выясняет причины ошибок.

Помогает поделиться на команды, следит за правилами игры.

1.Ведение мяча лево рукой, правой, попеременное ведение (желательно без зрительного контроля).

2.Ведение правым боком, ведение левым боком.

3.Ведение спиной вперёд.

4.Упражнение восьмёрка на полу, затем на весу.

5.Вращение мяча вокруг туловища вправо и влево.

6.Удар в пол, разворот вправо, и наоборот.

7.Ведение мяча со сменой мест.

8.Ловля и передача 2х мячей в парах.

9.Броски мяча в движении на 2 шага.

1.Дети делятся на команды, приветствуют друг друга.

2.Стараются играть по правилам, в зависимости от игровой ситуации применяют те или иные элементы.

Рефлексия учебной деятельности

4 мин.

Организовать фиксацию возможных затруднений и
самооценивание.

Помогает выявить затруднения.

Каждый ребёнок проговаривает свои затруднения и пути их устранения.