Индивидуализация оценки результатов на занятиях по общей физической подготовке

Индивидуализация оценки результатов на занятиях по общей физической подготовке.

(доклад)

Чуркин С.Н.,

педагог дополнительного образования

ГБУ ДО ЦДЮТТ «Мотор»,

Г. Санкт-Петербург;

Федосеева Е.А.,

методист,

ГБУ ДО ЦДЮТТ «Мотор»,
г. Санкт-Петербург

Индивидуальный подход к организации занятий по общей физической подготовке в ЦДЮТТ «Мотор» основан на учете уровня начальной физической подготовленности каждого обучающегося, а так же на непрерывном мониторинге данных показателей в процессе обучения. Не следует путать оценку физического развития (которая проводится представителями учреждений здравоохранения) с диагностикой уровня физической подготовленности.

Физическая подготовленность – результат физической подготовки, целенаправленно организованного педагогического процесса по развитию физических качеств, приобретению физических умений и навыков. Включает следующие основные качества, которые находятся в сложной и неоднозначной связи между собой: силу, выносливость, координацию, гибкость, быстроту. Степень развития этих качеств определяет физическую подготовленность человека.

Оценка физической подготовленности - это процесс, сочетающий в себе постоянные наблюдения за обучающимися в процессе занятий по физической культуре, хронометраж основных моментов и мониторинг физической подготовленности.

Не менее важна и функциональная подготовленность обучающихся, которая характеризуется состоянием основных систем жизнеобеспечения организма, их работоспособность. К наиболее информативным величинам, исследование которых представляет наименьшие трудности, относятся частота сердечных сокращений, частота дыхания, время задержки дыхания – за их динамикой можно проследить в процессе занятий.

Объективность оценки физической подготовленности во многом определяется знанием возрастных особенностей и закономерностей развития у обучающихся моторной сферы, в том числе физических качеств.

Основной целью моей педагогической деятельности является повышение физической подготовленности обучающихся и воспитание их моральных и волевых качеств.

В течение первого месяца занятий по программе общей физической подготовки проводится оценка (тестирование) уровня физической подготовленности в соответствии с возрастной категорией (от 7 до 17 лет). С этой целью в содержание занятий включены упражнения, характеризующие основные физические качества: сила, ловкость, быстрота, гибкость, выносливость. Данные качества необходимы в игровых видах спорта (баскетбол, волейбол, мини-футбол, пионербол).

Результаты, полученные в ходе вводного мониторинга, используются при организации соревнований учебных группах, проводимых в течение года. С целью внесения разнообразия и максимальной индивидуализации соревнований и их результатов сетка включает в себя упражнения из Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Оценка результативности каждого участника осуществляется по системе «Гандикап». Благодаря этой системе происходит уравнивание шансов соперников на победу, что делает соревнования более интересными, позволяет одновременно участвовать в одном потоке детям разного пола и возраста, способствует формированию у детей потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическим самосовершенствованием и ведению здорового образа жизни. Итоги каждого соревнования систематизируются по группам, характеризующимся возрастным диапазоном и половой принадлежностью учащихся. Протоколы доступны для ознакомления всем обучающимся Центра.

Для отслеживания динамики физического развития обучающихся мной разработаны таблицы определения результативности и оценки качества образовательного процесса. За основу данной таблицы взяты результаты и оценка за выполнение упражнений, характеризующих физические качества, приемы и действия из игровых видов спорта, а так же знания правил игры, соблюдение требований безопасности, умения обучающихся участвовать в судействе соревнований, умение проводить разминочную часть занятий.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

НИЗКИЙ: Ребенок допускает существенные ошибки в технике движений. Не соблюдает заданный темп и ритм, действует в сопровождении показа воспитателя. Нарушает правила в играх, хотя с интересом в них участвует. Ошибок в действиях других не замечает.

СРЕДНИЙ: Владеет главными элементами техники большинства движений. Способен самостоятельно выполнять упражнения на основе предварительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении упражнений и нарушения правил в играх. Увлечен процессом, не всегда обращает внимание на результат. В играх - активен.

ВЫСОКИЙ: Ребенок проявляет стойкий интерес к физическим упражнениям. Осуществляет элементы контроля за действиями сверстников, замечает нарушение правил в играх. Наблюдается перенос освоенных упражнений в самостоятельную деятельность.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

УРОВНИ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

НИЗКИЙ:Ребенок напряжен, неуверенно выполняет большинство упражнений, движения скованные, координация движений низкая (в ходьбе, беге, лазании), не умеет действовать по указанию воспитателя, согласовывать свои движения с движениями других детей, отстает от общего темпа выполнения упражнений, необходим отдельный показ упражнений, движений. Активно и заинтересованно участвует в подвижных играх.

СРЕДНИЙ: Ребенок уверенно, с небольшой помощью воспитателя выполняет основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдает направление, основную форму и последовательность действий, действует в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включается и осваивает новые разнообразные движения, соблюдает правила в подвижных играх.

ВЫСОКИЙ:Ребенок уверенно, самостоятельно и точно выполняетзадания, действует в общем для всех темпе, легко находит свое место при совместных построениях и в играх, быстро реагирует на сигнал, переключается с одного движения на другое, с большим удовольствием участвует в играх, строго соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Таблица

определения результатов и качества образовательного процесса по общей физической подготовке

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Таблица № 2

Начисления очков за выполнение прыжка в длину с места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251418-individualizacija-ocenki-rezultatov-na-zanjat