Урок: «Образование СССР»

Разработка урока истории 9 класс «Образование СССР»

План урока:

Орг. Момент.

- Каждому ученику дается пакет раздаточного материала, в который входят:

Материал №1,

Материал №2,

Материал №3.

Оценочный лист.

Учитель объясняет, что за участие в уроке учащиеся сами себя оценивают в оценочном листе, для оценивания своей деятельности.

Мотивация: видеофильм о СССР на 4 минуты

Ребята теперь скажите, о чем мы будем сегодня разговаривать

Ответ: о СССР

Правильно, в течении последующих уроков мы будем проходить историю СССР, и сегодня начнем с образования СССР. Напишите тему «Образование СССР»

Постановка задач.

Теперь ответьте какие задачи нам сегодня требуется решить?

- Это же союз, кто с кем объединялся. Понятно, что одна сторона Россия, то есть кто хотел объединится с Россией.

какие государства хотели объединиться с Советской Россией (РСФСР).

- Правила объединения

На каких основаниях правах они объединились.

Вопрос правового статуса субъекта современной России имеет для вас значение.

- да

То есть в ходе нашего сегодняшнего урока мы также попытаемся дать ответ какая форма административно-территориального устройства наиболее благоприятна для России.

Какие формы административно-территориального устройства бывают?

Федерация и унитарное государство

Для России благоприятнее федеративное или унитарное устройство.

Новый материал

На волне Российских революций 1917 года на территории бывшей Российской империи образовались несколько видов национальных государств и государственных образований.

А)Теперь прочтите текстовый материал №1 о этих государствах и заполните таблицу

Материла №1.

Группа национальные государства, где не смог утвердится социалистический режим – Польша, Финляндия, Литва, Латвия, Эстония. В них утвердился буржуазно-демократический режим. Фактически они являлись потенциальными врагами Советской России.

Группа национальных государств, где в течении 1920-1921 года к власти при помощи России пришли коммунисты – Украина, Белоруссия, Азербайджан, Армения, Грузия. В марте 1922 года последние 3 образовали Закавказскую Социалистическую Федеративную Советскую Республику - ЗСФСР. Формально оставались независимыми, но в то же время руководство этих государств подчинялось ЦК РКП (б), была единая с Россией армия, Россия выступала от их имени на международных конференциях.

Группа национальных государственных образований, входившие в состав РСФСР на правах автономии – Башкирская АССР, Татарская АССР, Туркестанская АССР, Дагестанская АССР, Горская АССР, Киргизская (Казахская) АССР, Крымская АССР, Якутская АССР. Эти регионы России обладали некоторыми автономными правами.

Теперь покажите эти государства на карте

Желающие показывают.

Теперь знакомимся с текстом материла №2.

И вспоминаем почему национальный вопрос стал одной из важнейших причин, приведших к революциям начала XX века и развалу Российской империи.

Материал №2.

   - Полякам и литовцам запрещалось преподавание и даже употребление польского и литовского языков в школе. В 1865 году была поставлена задача «скорейшего и полного» обрусения края. С 1866 года был взят курс на вытеснение поляков с государственных постов благонадежными русскими. Все административное делопроизводство – только на русском языке. 
   - Существование украинского и белорусского народов официальной линией не признавалось. 1863 – запрещение печатать книги духовного содержания на украинском. C 1876 запрет периодической печати на украинском языке.

- Евреям запрещалось жить за пределами черт оседлости, если русские монархисты устраивали еврейские погромы полиция часто ничего не предпринимала, иногда содействовала погромщикам.

- Русификация народов Прибалтики.

- В Закавказье Армянам, Грузинам и Азербайджанцам запрещалось занимать государственные должности.

- И так далее….

Теперь ответьте почему народы России хотели отделиться, ответ не хоровой строго индивидуально?

Потому что их притесняли, русифицировали, и т.д.

Большевики все это знали и помнили и на одни и те же грабли не наступили.

Руководством большевиков было выдвинуто 2 модели вхождения этих государств в РСФСР:

По мнению наркомнаца И.В. Сталина эти государства должны были войти в Россию на правах автономных республик.

По мнению Ленина они должны были не входить в состав России, а стать союзными государствами, которые по своим правам будет с Россией наравне.

Б)Теперь класс делиться на четыре группы и изучает проект Сталина (на примере БАССР), проект Ленина, Реакцию государств, желающих объединиться с Россией и вариант расширенной автономии Башкортостана с марта 1919 года по май 1920 года. Каждая группа задает остальным группам минимум по 2 вопроса. Не односложные.

Материал для группы №1.

Союзная республика

В компетенции Союзных органов были:

- внешняя политика и внешнеэкономические отношения;

- объявления войны и мира, обеспечение безопасности;

- вооруженные силы;

- единый бюджет;

- транспорт и связь;

- все налоговые сборы;

- отмена нормативно-правовых актов союзной республики, если они противоречат конституции СССР,

и т.п. самые важные вопросы жизни страны.

В компетенции союзной республики:

- право свободного выхода (формально);

- просвещение;

- юстиция;

- здравоохранение;

- соцобеспечение;

- земледелие;

- внутренние дела.

Материал для группы №2.

(сложный документ)

Автономные республики (на примере Башкирской АССР)

Копия из сборника документов

Постановление ВЦИК и СНК РСФСР о государственном устройстве АСБР 19 мая 1920г.

Материал для группы №3.

Копия из сборника документов

Соглашение между правительством Башкортостана и Центральной властью

(сложный документ)

Материал для группы №4.

В середине 1922 года Сталин и его соратники начали прощупывать, как руководство социалистических стран, желающих объединится с Россией, примут идею вхождения в состав России на правах автономии.

Руководители Белоруссии, Армении и Азербайджана отнеслись к этому спокойно, но руководители Грузии и Украины выступили резко против, утверждая, что народ воспримет это как создание новой российской империи и опять их будут притеснять. ЦК партии Грузии и Украины предложили создать Союз независимых государств.

Эту идею подхватил тяжело болевший и временами возвращавшийся к работе Ленин, и в сентябре 1922 года разработал проект создания Союза социалистический государств.

В итоге был принят проект Ленина и 30 декабря 1922 года возникло новое государство СССР – Союз Советских Социалистических Республик.

Группы по очереди выступают, не выступающие задают им вопросы.

После выступления 3-х групп физминутка.

Теперь постараемся обосновать федеративное или унитарное устройство буде более благоприятным для современной России на вопрос для современной России. Им дается листочки со статьями о обоих вариантах территориального устройства.

Класс делиться на 2 части – условных сторонников и противников Федерализма и заполняет схему:

И друга группа

Материал №3

Можно отметить ряд достоинств, присущих федерализму.

1.Препятствие злоупотреблениям центральной власти. Во-первых, разграничение предметов ведения между федерацией в целом и ее субъектами существенно ограничивает власть.

2.Эффективность инноваций. Федеративная система государственного устройства позволяет минимизировать ошибочные решения на общегосударственном уровне.

3.Расширение возможностей преодоления конфликтов. В федеративных государствах сужается социальное пространство конфликтов. Чаще всего они возникают и развиваются на региональном уровне, носят автономный характер и не подрывают стабильность государства.

4.Активизация политического участия граждан. Федерализм позволяет разнообразить формы политического участия. Индивиды имеют право участвовать не только в выборах общефедеральных органов власти, но и на уровне субъектов федерации.

Если в стране живут представители разных национальностей, федерация позволяет им на уровне своей автономии развивать свой язык и культуру.

Можно отметить ряд достоинств, присущих унитарному государству.

- Унитарное устройство целесообразно, если государство мононационально и не имеет больших территориальных размеров.

-Унитарное устройство проще. Нет местных законодательных органов власти, просто отделения центральной власти на местах.

- Позволяет избежать излишнего усложнения системы управления, дублирования функций или конфликтов, поэтому удобно при малой и этнически и культурно гомогенной (хотя возможны исключения, типа автономий) территории.

- Унитарное государство устойчиво.

Кто желает ответить какое устройство наиболее благоприятно для нашей страны, почему?

Выводы

Домашнее задание: Исследовательский проект «Презентация на тему: изменения состава союзных республик Советского Союза с 1922 года по 1991 год»

Рефлексия

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251545-urok-obrazovanie-sssr