Цифра девять

Конспект по математике

Тема: Число и цифра 9.

Цель: Знакомство с числом и цифрой 9

Задачи.

Образовательная: 1. Познакомить с образованием числа 9 и цифрой 9,

2. считать в пределах 9, называть дни недели по порядку;

3. закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы.

Развивающая: 1. Способствовать развитию мышление через умение сравнивать рядом стоящие числа путем выставления пар; пространственные ориентировки «над» и «под»; игровые умения.

Воспитатальная: 1. Способствовать воспитанию учиться новому, дружеским взаимоотношениям.

Материалы: изображения 9 мячей и 9 скакалок, цифры 1-9, часы «Дни недели»,

Ход НОД.

Цифра девять есть девятка-

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Игра «Считай дальше».

Дети стоят в кругу и ведут счёт /передавая мяч друг другу/: по порядку от 1 до 10, обратный счёт, счёт с заданием /от 3 до 7, от 9 до 4/.

Задание на магнитной доске / на доске выложен числовой ряд/.

- Соедини цифру и количество предметов.

- Назови соседей цифры.

- Назови последующую (за) цифрой 7, 5.

- Назови предыдущую (перед) цифру 4, 7.

- Назови число больше 6, 3, меньше 8, 5.

- Какая цифра стоит слева от 3, справа от 7.

Следующее задание дети выполняют за столами.

«Вот задание. Слушайте внимательно /повторение образования чисел 7 и 8/.

• Шесть грибов нашел Вадим,

  А потом еще один.

  Вы ответьте на вопрос,

  Сколько он грибов принес? (7)

  Покажите с помощью красных фишек, сколько грибов нашел Вадим сначала? (6)

- Сколько он нашел потом? (1) (положите синюю фишку)

-Сколько грибов он нашел всего? Докажите (6+1= 7)

            • Семь малюсеньких котят

              Что дают им – все едят,

              А один сметаны просит

              Сколько всех котят? (8)

      А как вы получили число 8? Покажите с помощью синих и красных фишек? (7+1=8)

• У наседки моей

  Восемь славных детей

  Восемь милых, послушных цыплят

  Кто уметь считать?

  Кто мне может сказать?

  Сколько птиц поспешило гулять? (9)

  Как получилось число 9? (8+1=9)

Ребята, посмотрите на цифру 9.

Обведите цифру 9 в воздухе пальчиком. Запомните написание цифры 9.

• На какой предмет цифра 9 похожа? /крючок/

• На какую цифру похожа цифра девять? (находят цифру 6 и ставят рядом с цифрой 9.)

• Чем отличаются цифры девять и шесть?

Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Веселый счет»:

«Цифра «девять», иль девятка - Цирковая Акробатка,

Если на голову встанет, цифрой шесть девятка станет».

Где мы встречаем цифру 9? (Номер на доме и на дверях квартиры, на часах,  День Победы? /9 мая/. А бывает 9-ый день недели? Почему? В неделе только 7 дней. Как можно показать цифру 9? Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина) .

Воспитатель просит детей разместить геометрические фигуры (на листах бумаги):

—   круг в центре листа;

—  ромб в левом верхнем углу;  

-— овал в нижнем правом углу;

—  2 квадрата в левом нижнем углу;

—  прямоугольник вверху листа;

—  2 треугольника внизу листа.

Сколько фигур мы с вами выложили? (8).

-а какую цифру мы сегодня изучаем? (9)

-что нужно сделать, что бы получилась цифра 9?( добавить одну фигуру)

-сколько теперь у нас фигур получилось?(9)

Физминутка.

Быстро и ловко выходи на тренировку –(Идут. Маршируют)

Потянулись (руки вверх, тянутся, глаза смотрят на пальцы рук)

Улыбнулись (Рука на пояс, глаза смотрят вперед)

Руки в стороны отводим (левая рука в сторону, глаза смотрят на пальцы руки)

С них мы даже глаз не сводим (правая рука в сторону, глаза смотрят на пальцы)

Сели, встали, поморгали.

Глаза закрыли, ладошки сверху и постояли. (Закрыть глаза, сверху ладони)

Счет 1-10 и 10-1.(Поднимаются и спускаются по числовой лесенке.)

(На фланелеграфе хаотично 8 мячей и 8 скакалок)

- Сколько мячей? Посчитайте и поставьте нужную цифру. (8)

- Сколько скакалок? Какую цифру нужно поставить? (8)

- Что можно сказать о количестве мячей и скакалок? (Их поровну, одинаково, столько же)

- Как расположить мячи и скакалки, чтобы сразу стало видно, что их поровну? (Мячи и скакалки дети размещают один под другим.)

- Купили еще один мяч. (Воспитатель выставляет на фланелеграф еще один мяч) .Чего теперь больше? (Мячей больше.) Посчитайте их. (Считают до 9, выставляется цифра 9)

- Ребята, как получили 9 мячей? (К 8 мячам прибавили еще 1)

- Какое число больше 8 или 9? На сколько? Какое число меньше? (9 на 1 больше, чем 8, а 8 на 1 меньше, чем 9)

- Как сделать поровну? (Обсуждаются 2 способа: добавить 1 мяч, убрать 1 скакалку)

- Сосчитайте от 1 до 9, от 9 до 1

Цифры 1-7 перемешиваются и выкладываются изображением вниз. Под музыку дети свободно двигаются. Музыка затихает, дети выбирают любую карточку, выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Они превратились в дни недели Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я- понедельник. Следующий» и т. д.

Итог.

С какой цифрой мы познакомились?

- Сколько предметов обозначается этой цифрой?

- Как получить число 9?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251549-cifra-devjat