ОД по нетрадиционной коллективной аппликации «Рыбки в водице» средняя группа

ОД по нетрадиционной коллективной аппликации « Рыбки в водице» средняя группа.

Задачи:

Закреплять представления детей о море и его обитателях.

Учить составлять гармоничные , пропорциональные образы рыб из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников)

Учить вырезать круги и овалы из квадратов или прямоугольников путем закругления углов.

Добиваться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов.

Развивать воображение , умение самостоятельно выбирать материал для раскрашивания по предложенной теме.

Развивать комбинаторские способности и композиционные умения.

Обобщать опыт сотрудничества и творчества при создании коллективной композиции.

Предварительная работа:

Рассматривание рыб в аквариуме, беседы с детьми о жизни рыб, об обитателях моря; слушание шума моря в аудиозаписи; лепка и рисование на занятиях по художественному творчеству.

Материалы и оборудование:

Картина с изображением морского пейзажа; картинки с изображением морских рыб разных пород ; прямоугольники разной величины, ножницы, клеевой карандаш, влажные салфетки, клеенки, бросовый материал для украшения рыбок, незавершенная композиция с изображением морского дна- лист тонированного ватмана, фоновое сопровождение «шум моря»; Морские обитатели: наглядно-дидактическое пособие для детей 3-7 лет. Серия «Мир в картинках» -М.:Мозаика-синтез,2009; стихотворение-загадка В. Каризны.

Интеграция ОО: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», « Художественно-эстетическое развитие»

Содержание занятия.

1.Вступительная часть . Педагог загадывает загадку В. Каризны

Гуляет, резвится

И счета ей нет.

И панцирь на каждой

Надет из монет.

Педагог:

О ком эта загадка, ребята? ( о рыбке)

Где живет рыбка? ( в море) (звучит аудиозапись шума моря)

Давайте представим , что мы попали на берег моря. Над головой у нас голубое небо, под ногами золотистый песок, а впереди море. ( предлагаю рассмотреть картинку с изображением морского пейзажа)

2.Беседа педагога с детьми.

Педагог:В море живет множество самых разнообразных рыб.(Предлагаю рассмотреть рыбок ,назвать какого они цвета.) Есть рыбы съедобные, их ловят рыбаки, а мы покупаем , готовим и едим -это камбала, скумбрия, сельдь. Есть рыбы опасные , ядовитые и даже такие , которые могут убить током, например электрический скат (показываю на картинке). Какие части тела есть у рыбы? (ответы детей) У всех есть хвост, он служит им рулем. Еще у рыбы есть плавники. Как вы думаете ,зачем они нужны рыбке? (чтобы плавать) Конечно же у рыб есть глаза .Тело рыбы покрыто пластинками – это чешуя, она защищает ее.

3.Практическая часть.

Педагог: Сейчас я покажу вам как можно сделать очень красивую рыбку. Когда она будет готова мы отпустим ее в море . ( показ незавершенной композиции с изображением морского дна)

Показываю детям несколько образцов рыбок, вырезанных из бумаги, предлагаю вырезать самим и поместить их в «море». Показываю способ вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем закругления углов. Обращаю внимание на то что рыбок можно украсить полосками, пятнышками ,узорами из обрезков. Конфетти, ниточек, пайеток, фигурок из креативного панча.( показываю способ выполнения задания) . Дети самостиятельно выбирают материал, инструменты и приемы работы. Звучит фоновое сопровождение (шум моря) Дети создают аппликативные изображения рыбок и составляют коллективную композицию.

4. Заключительная часть. Анализ готовой композиции. Беседа по ней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251742-od-po-netradicionnoj-kollektivnoj-applikacii