- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока «Умножение разности двух выражений на их сумму»
1321
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО (полностью) | Петрова Людмила Владимировна | |
Место работы | МБОУ СОШ №3 г. Петушки | |
Должность | Учитель | |
Предмет | математика | |
Класс | 7 класс | |
Тема и номер урока в теме | Умножение разности двух выражений на их сумму. | |
Базовый учебник | Алгебра: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ [Ю.Н.Макарычев,К.И.Миндюк,К.И.Нешков, С.Б. Суворова]; под ред. С.А. Теляковского. – 17-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 240 с. |
Цель урока: организация деятельности учащихся по выводу формулы разности квадратов
9. Задачи:
- предметные:
1) выводить формулу разности квадратов двух выражений
2)уметь использовать формулу для алгебраических преобразований
3) уметь применять изученную формулу для рациональных вычислений
-метапредметные:
1) формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
2) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
-личностные:
1) формировать умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
2) уметь контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Тип урока:изучение нового материала
Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс.
Структура и ход урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | проверяет готовность учащихся к уроку | готовятся к уроку и приветствуют учителя | 1 мин | |
2 | Проверка домашнего задания | проверяет домашнее задание и отвечает на вопросы учащихся, которые у них возникли при выполнении домашнего задания | задают вопросы учителю, которые у них возникли при подготовке домашнего задания. | 5 мин | |
3 | Постановка задания учащимся | Формулирует задачу, которая готовит учащихся к восприятию нового материала | Обсуждают решения задачи, используя правило умножения многочленов | 3 мин. | |
4 | Освоение учащимися новой информации | ЭОР №1 Умножение разности выражений на их сумму | Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭУМ | Осваивают содержание ЭУМ, делают записи в тетрадях | 8 мин |
5 | Формулирование вопросов учащимися | Отвечает на вопросы учащихся | Задают вопросы учителю | 2 мин. | |
6 | Ответы учащихся на вопросы учителя | Задает вопросы учащимся по работе с ЭУМ. | Отвечает на вопросы учителя | 3 мин. | |
7 | Формулировка учителем задания для закрепления | ЭОР № 2 Закрепление навыков по теме "Умножение разности выражений на их сумму" | Определяет ЭУМ П-типа | Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию | 1 мин |
8 | Выполнение задания учащимися | ЭОР № 2 Закрепление навыков по теме "Умножение разности выражений на их сумму" | Анализирует результат выполнения | Самостоятельно выполняют задание | 9 мин |
9 | Углубление полученной информации | ЭОР № 3 Последовательное применение разности квадратов | Определяет ЭУМ И-типа | Воспринимают информацию | 3 мин |
10 | Формулирование контрольного вопроса или задания | ЭОР № 4 Разность квадратов | Определяет ЭУМ К-типа | Выполняют тест | 8 мин. |
11 | Формулирование выводов урока | Формулирует выводы | Фиксируют выводы | 2 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | ||
1 | Умножение разности выражений на их сумму | Интерактивное задание | Текстовая информация | http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9/112120/?interface=teacher&class=49&subject=17 | ||
2 | Закрепление навыков по теме "Умножение разности выражений на их сумму" | Интерактивное задание | Задания с полем для открытого ответа | http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9/112120/?interface=teacher&class=49&subject=17 | ||
3 | Последовательное применение разности квадратов | ЭУМ И-типа | Анимированный ролик | http://fcior.edu.ru/card/12781/posledovatelnoe-primenenie-raznosti-kvadratov-i2.html | ||
4 | Разность квадратов | Тест | Тест | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/69ee3e75-e08e-4b02-aa0c-f61bf34a221e/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&interface=catalog&class=49&subject=17 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25177-plan-konspekt-uroka-umnozhenie-raznosti-dvuh-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теория управления образовательными системами»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.