- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по сюжетно-ролевой игре
591
0
Тема:«Поездка на поезде за покупками»
Цель: переносить жизненную ситуацию «Поездка на поезде за покупками» в игровую деятельность.
Программные задачи:
1. научить детей действовать сообща с товарищами, принимать одно решение;
2. учить выполнять несколько функций (ролей), в одной игре;
3. формировать интерес к сюжетно-ролевым играм;
4. воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
Оснащение занятия: аудиозапись «Веселый паровозик», игрушки для каждого ребенка, оформленный уголок «Магазин», билетики, кукла-Таня.
Предварительная работа:
1. Беседа о видах транспорта.
2. Просмотр иллюстраций о разных видах вагонов.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы. КРР |
Мотивационно-проблемный | - Здравствуйте ребята. Я пришла к вам с гостьей (кукла Таня). Таня рассказала мне сейчас, что она была в магазине и видела там очень много игрушек, но они скучают и у них нет друзей. Ребята я предлагаю вам поехать в тот магазин и купить те игрушки. Вы согласны? | Отвечают на вопросы. | Вокруг воспитателя в «Детском салу». Возле воспитателя. | Рассказ педагога. «Участие» в занятии куклы. |
Деятельностный 2.1. Создание воображаемой ситуации. 2.2. Распределение ролей. 2.3. Реализация замысла. | - Что же нам делать, ведь магазин находится далеко, пешком мы туда не дойдем. Ребята, а на чем мы можем поехать в этот магазин? Давайте вспомним, на чем можно ездить. Неожиданно раздается гудок паровоза, появляется паровозик. - Здравствуй паровозик. Паровозик: здравствуйте. Ой, а куда это я попал? - Это же наш детский сад «Сказка», группа «Светлячки». Паровозик: да! А что вы здесь делаете? - Мы собрались ехать в магазин, за игрушками. Только мы не знаем на чем нам ехать. Паровозик: а вы меня возьмите с собой, а я вас отвезу? Ребята возьмете? При помощи считалочки выбираю ребенка на роль продавца, ребенок садится за прилавок, остальные дети садятся в паровоз. Прежде чем сесть в паровоз, я в качестве контролера раздаю детям билеты на проезд. - Тогда поехали! Давайте возьмем стульчики и сделаем из них вагончики. Усаживаемся в вагончики, покупаем билетики у контролера. Ручками помогаем ехать паровозику. Паровозик: ту-ту-уууу. Остановка «Магазин». Продавец: здравствуйте. Что вы хотите? - Все приобрели себе игрушки. Тогда поехали назад в д/с. Паровозик: приготовились, поехали. Ту-ту-уууу. Остановка «Детский сад». - Вот и приехали. Паровозик: ребята спасибо большое за такое прекрасное путешествие. Я позже еще приду к вам в гости. Пока. | Предлагают варианты ответов: - Машина, велосипед, самолет, мотоцикл, автобус, троллейбус и тд. Приветствуют Паровозик. - Да. Покупают билеты, садятся в паровоз. Ребенок-продавец занимает место за прилавком. Покупают игрушки в магазине. | Вокруг воспитателя. Возле воспитателя. Возле воспитателя. Вместе с Паровозом возле воспитателя. Дети садятся в «Паровоз». Приехали в «Магазин». Приехали в «Детский сад». | Вопросы к детям. Напоминание. Внезапное появление объектов. Диалог. Пояснение. Диалог. Пояснение. Выполнение воспитателем игровых действий. |
Рефлексивный | - Ребята вам понравилась наша поездка? - Кукла Таня очень рада, что все игрушки в магазине нашли себе друзей. | - Да. | Дети возле воспитателя в «Детском саду». | Вопросы к детям. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251817-tehnologicheskaja-karta-po-sjuzhetno-rolevoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.