- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Театрализованная игра «Овощи на грядке»: технологическая карта для ДОУ
539
0
Группа средняя логопедическая «Светлячки», возраст детей 4-5 лет
Тема:«Овощи на грядке»
Цель: учить отождествлять себя с театральным персонажем.
Программные задачи:
1. формировать умение сочетать движения и речь;
2. воспитывать партнерские отношения в игре;
3. закреплять знания об окружающем.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное»
Оснащение занятия: шапочки-маски с изображением овощей на каждого ребенка; фрагмент стихотворения «Овощи» Ю. Тувим; «Огородная-хороводная» (минус).
Предварительная работа:
1. Беседа с детьми на тему «Что растет на грядке?».
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы. КРР |
Мотивационно-проблемный | Захожу в группу с корзиной полной овощей: Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. Ох!... | Дети слушают фрагмент стихотворения. | Возле воспитателя. | Чтение художественной литературы. |
Деятельностный 2.1.Подготовительный 2.2.Драматизация | - Посмотрите, ребята, что я вам принесла! (ставлю корзину на стол) - Что это? - Как можно назвать одним словом? - Сегодня мы поиграем в игру «Овощи на грядке». (помогаю детям надеть на голову выбранные шапочки-маски) - Представьте себе, что мы с вами в огороде на грядках. Иду по комнате и приговариваю: Вот пришла я в огород! Репка, свеколка растет. И картошка, и капуста, И морковочка, и лук. Детям я сварю сегодня Овощной полезный суп. - Ой, что это на грядке выросло? (подхожу к каждому ребенку или группе детей задаю вопросы: Что за овощ? Что на этой грядке растет?) Зову овощи в корзину: - Морковки, полезайте в корзинку! Идите ко мне! - Свеколка, какая ты крупная уродилась, прыгай в корзинку! Какая пышная капуста! Укладывайся с другими овощами… и т.д. Беру детей за руки и образовываю с ними большой круг. - Ах, овощи рассыпались! Вновь из созываю. На этот раз беремся за руки крепче. - Все овощи собраны, лежат в корзине. Корзину я несу домой, чтобы варить суп. - Вот мы и дома. Пора варить овощной полезный суп. - Вот суп у нас готов! | Смотрят на стол, где стоит корзина с овощами. - Капуста, картофель, свекла, морковь… - Овощи. Надевают шапочки-маски. Дети разбегаются по комнате («рассаживаются на грядках»). Дети отвечают на вопросы, называют овощи, которые растут на грядке. Дети у которых на голове шапочки-морковки, подбегают ко мне в «корзину». Дети у которых названные овощи подходят ко мне, в «корзину». Дети становятся в круг. Дети разбегаются по комнате. Дети подходят, ко мне, но на этот раз за руки берутся крепче. Под музыку, дети идут домой. Снимают шапочки и помогают варить суп («моют» овощи, «чистят» их, «режут» и «кладут» в кастрюлю, «солят» суп, «помешивают», «пробуют») Дети угощают игрушек. | Возле воспитателя. Возле воспитателя и стола, где лежат шапочки-маски. Располагаются по всей комнате («сидят на грядках»). На «грядках». На «грядках», где растет морковка. На «грядках» с овощами. В центре групповой комнаты, взявшись за руки. В кругу взявшись за руки. Под музыку в «корзине», несу их домой. Дети располагаются «дома», на «кухне». | Демонстрация. Диалог. Создание игровой ситуации. Выполнение воспитателем игровых действий. Диалог. Показ способов действий. Показ способов действий. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.