Организация процесса гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в рамках регионального проекта «Родина. Честь. Слава.» КОГОБУ ДО «Дворец творчества Мемориал»

Организация процесса гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в рамках регионального проекта « Родина. Честь. Слава.» КОГОБУ ДО «Дворец творчества -Мемориал»

Кириков Александр Николаевич,

педагог дополнительного образования

В современной России нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм, нравственных установок, общественной нравственности, гражданского самосознания. Соответственно, задачей современной образовательной политики является разработка программ, ориентированных на гражданско-патриотическое воспитание детей и молодёжи, которые станут для детей школой гражданского становления, а для общества – возможностью и механизмом влияния на молодых граждан.

В условиях образовательного комплекса КОГОБУ ДО «Дворец творчества - Мемориал» с 2011 года реализуется региональный социально-педагогический проект «Родина. Честь. Слава.», целью которого является создание психолого-педагогических механизмов и условий эффективности процесса гражданско-патриотического воспитания обучающихся в ходе образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей. Участниками проекта являются школьники 7-18 лет, обучающиеся УДОД, педагоги дополнительного образования Дворца и области, старшие вожатые, педагоги-организаторы, классные руководители образовательных организаций Кировской области.

Предпосылками создания проекта явилось то, что, по результатам многолетних исследований социально-психологической службы Дворца творчества - Мемориала, большинство реализуемых в Кировской области программ патриотического воспитания детей строятся формально, традиционно, не меняясь на протяжении десятилетий. Поэтому, для решения проблем патриотического воспитания был нужен адресный, целевой проект, который включал бы инновационные формы, методы и технологии гражданско-патриотического воспитания. Необходимым условием также было привлечение к решению обозначенной проблемы большего количества социальных партнеров: общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей Кировской области, а также традиционных религиозных и других общественных организаций.

Проект ориентирован на реализацию национальной идеивоспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В процессе реализации проекта была создана и апробирована деятельностная модель гражданско-патриотического воспитания обучающихся в процессе образовательной деятельности Дворца-Мемориала,

включающая участников в освоение новых практик организации процесса формирования навыков патриотического поведения.

Программа проекта содержит три образовательных модуля: «Овеянные славою флаг наш и герб», «Я – гражданин народного единства», «Проект-игра «Боевая слава русского поля».

Модуль «Овеянные славою флаг наш и герб» предлагается для подростков 11-13 лет, и направлен на формирование у участников комплекса знаний о символах государства — Флаге, Гербе России. Участие в мероприятиях модуля содействует расширению представлений у подрастающего поколения о сущности преемственности государственных символов РФ и их важности в духовно- нравственном становлении народов России. Основной формой реализации модуля определены тематические учебные занятия: «Загадка русского орла», «Трижды рожденный», «Отечественные и национальные символы в государственных наградах», «Флаг Победы – флаг моей Родины» и др. Занятия проходят в форме проблемно-ценностных дискуссий, «открытых разговоров», этических диалогов. По результатам участия в модуле у подростков отмечается устойчивая тенденция к развитию содержательного интереса к истории Российской государственной символики, её значению в современной России, у обучающихся воспитываются уважение и гордость к государственным символам России.

Содержание модуля «Я – гражданин страны народного единства» направлено на популяризацию государственных патриотических праздников России – Дня народного единства, Дня защитников Отечества, Дня Победы. Содействует формированию нравственного и патриотического сознания обучающихся на примерах героев Государства Российского конца 16 – го начала 21 – го веков, воспитывает чувства любви и долга к Отечеству. Развивает способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам. Адресован школьникам 7-18 лет, ключевое мероприятие - ежегодная областная викторина «Я – гражданин страны народного единства», в которой участники отвечают на вопросы, выполняют творческие задания, в финале демонстрируют свои знания, участвуя в историческом квесте. Анализируя мероприятия модуля, авторы проекта отмечают, что подготовка конкурсных работ школьниками способствует формированию осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, помогает развивать и сохранять интерес у детей и молодежи к отечественной истории.

В целом расширяет формат духовно-нравственного воспитания школьников на примерах героев Государства Российского.

Содержание проект-игры «Боевая слава русского поля»предполагает историческую реконструкцию значимых сражений на территории нашего государства и направлено на расширение комплекса знаний и представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов. Основная идея - «русское поле – как символ России» - ориентирована на воспитание личности, способной на социально оправданные поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные ценности патриота, гражданина своей Родины. Социально-практическая задача модуля - развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении творческих и практических задач. Участие в мероприятиях модуля содействует формированию готовности подростков к выполнению гражданско-патриотического долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В проект-игре каждый год меняется «объект» изучения - это обусловлено юбилеем того или иного исторического сражения. Проект-игра включает в себя: цикл практико-ориентированных занятий, на котором участники, в ходе виртуальной экскурсии знакомятся с полем боя, изучают ход сражения. Например, в год юбилея Куликовской были проведены следующие занятия: «Поле Куликово – поле славы боевой», «Любимые с детства герои» - о национальных героях А.Пересвете и А. Ослябле, князе Дмитрии Донском. Школьники собирали материал и создавали слайд-презентации по теме «От разрозненных княжеств – к единению народа и государства». Ключевое событие модуля - участие детей в игре-реконструкции. Для этого проводятся занятия по развитию действенно-практического пласта умений и навыков «Плетение кольчуги русского воина», «Изготовление предметов защиты и оружия русского воина», изучаются «Правила участия в исторической реконструкции».

План проведения игры-реконструкции тщательно прописывается, каждый участник получает и старается исторически точно, эмоционально, артистично выполнить свою задачу. Как правило, реконструкция получается зрелищной, яркой, собирает многочисленных зрителей, которые с большим волнением наблюдают за происходящим, и ждут: повторится или нет героический подвиг россиян.

В аналитических материалах по итогам реализации проект-игры отмечается, что участвуя в мероприятиях, подростки имеют возможность поближе познакомиться с жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Сформированные знания, начальные представления, опыт эмоционально-ценностного переживания и коллективного действия оказывают эффективное воздействие на становление идентичности и самосознания участников проект-игр.

За годы реализации социально-педагогического проекта «Родина. Честь. Слава.» было проведено более трехсот мероприятий с более чем 9 тысяч участников. Организаторы отмечают, что ежегодно достигаются обозначенные качественные и количественные результаты проекта. Социально-психологическая служба Дворца-Мемориала, по итогам исследований констатирует, что у школьников – участников проекта происходит формирование социально-значимых качеств: гражданской зрелости, любви к Отечеству, ответственности, чувства долга, верности традициям, прослеживается стремление к сохранению и преумножению культурных ценностей, готовности к преодолению трудностей, самопожертвованию. Вместе с тем, по итогам мониторинга по отслеживанию эффективности и полезности взаимодействия и партнерских отношений учреждений – участников проекта наблюдается реальное обогащение и повышение уровня содержания, методов и технологий патриотического воспитания в регионе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251948-organizacija-processa-grazhdansko-patriotiche