Кукла обедает

НОД по развитию речи в 1 мл. гр. По теме - «Маша обедает».

Задачи приоритетной образовательной области:

«Коммуникация. Развитие речи». Закреплять у детей способность к обобщению;

Формировать умение правильно называть различные виды посуды, знать их назначение;

Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя;

Вызывать у детей желание слушать стихотворение, понимать содержание;

Активизация словаря: посуда, глубокая тарелка, миска, черепушка, блюдечко.

Задачи ОО в интеграции

«Социально-коммуникативное развитие» развитие свободного общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.

«Познавательное развитие» развитие любознательности и познавательной мотивации.

Предпосылки учебной деятельности - продолжать развивать активную речь детей, посредством художественной литературы.

Целевые ориентиры ФГОС, на достижение которых направлено занятие

- ребёнок проявляет эмоциональный отклик, участвует в беседе;

- активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками;

- активно участвует в совместной деятельности;

- проявляет положительное отношение к окружающему миру.

Оборудование: кукла, коробка с посудой, кошка, собака, курица.

Ход НОД.

Воспитатель обращает внимание детей на коробку.

- Ребятки, что это? (коробка)

- Давайте посмотрим, что там лежит (достает тарелку)

- Что это? Зачем она нужна?

- Правильно, это тарелка. Она мелкая или глубокая? (глубокая) Из глубокой тарелки едят суп.

Воспитатель ставит тарелку на поднос и предлагает кому-нибудь из детей достать следующий предмет.

- Что это? Зачем нужно? (блюдце, чашка, ложка)

- У меня еще что-то есть. Это миска. Она нужна для того, чтобы кормить домашних животных: кошку, собаку.

Воспитатель достает из коробки глиняную мисочку.

- Посмотрите, что это (высказывания детей)

- Это черепушка, в нее кладут корм для курочек.

Все предметы посуды стоят перед детьми на подносе.

- Давайте назовем все предметы. (дети называют предметы)

- А как их можно назвать одним словом? (посуда)

- Да, это посуда: и чашка, и тарелка, и миска, и ложка.

Поднос с посудой убирается в сервант (или туда, где находится детская посуда)

Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, появляется кукла.

- Ребята, кукла Маша пришла с прогулки и очень хочет есть, ей пора обедать. Давайте посадим куклу Машу за стол и сами сядем на стульчики.

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает» и, используя игрушки, разыгрывается представление.

Час обеда подошел, Села Машенька за стол.

- Гав, гав, гав!

- Кто это к нам?

- Гав, гав, гав!

- Кто это там? (появляется игрушка собачка)

- Это я, ваш верный пес, Ваш Арапка - черный нос.

День и ночь Я дом стерег, Наработался, продрог.

Не пора ли обедать? (Пора)

Воспитатель предлагает ребенку принести миску для собачки.

- Мяу, мяу!

- Кто ж теперь К нам царапается в дверь? (появляется игрушка кошка)

- Это ваша кошка Мурка, Мурка - серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла, Всех мышей перевела,

Крыс прогнала из подвала, Наработалась, устала.

Не пора ли обедать? (Пора)

Воспитатель предлагает ребенку принести блюдечко для кошки.

- Куд-куда, куд-куда.

- Кто еще спешит сюда? (появляется игрушка курочка)

- Ваша курочка рябая, Я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила - Я яичко вам снесла.

Не пора ли обедать? (Пора)

Воспитатель предлагает ребенку принести черепушку для курочки.

Двери отперты, и вот Маша всех к столу зовет:

Пса Арапку, Кошку-царапку, Курочку рябку.

Никому отказа нет, Подан каждому обед:

Собачке в миске, В блюдечке - киске,

Курочке-несушке - Пшена в черепушке,

А Машеньке - в тарелке, В глубокой, не в мелкой.

После чтения стихотворения:

- Из чего ела кукла Маша? (Из тарелки глубокой)

- Из чего ела собачка? (Из миски)

- Из чего ела кошка? (Из блюдца)

- Из чего ела курочка? (Из черепушки)

- Молодцы, ребятки. А после обеда пора ложиться спать.

Дети убирают посуду и укладывают всех спать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252040-kukla-obedaet