Календарно-тематическое планирование в старшей группе за октябрь

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

-Наблюдение за кошкой.

-Наблюдение за работой взрослых .

-Наблюдение за собакой

Опыты:

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

(органы чувств)

Игры-эксперименты

-Кто позвал тебя?

-«Волшебный мешочек»

Цель: найти на ощупь домашнее животное и назвать.

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы

-Что значит быть добрым?

-Кого называют жадным?

-Какие у вас друзья?»

-Котенок потерялся...

-Бездомные животные.

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры:

«Где чей малыш?»

«Что изменилось?»

«Расти ,малыш»

Игры со строительным материалом , конструкторами:

-«Будка для щенка»,

-«Скотный двор»

Сюжетно-ролевые игры:

«В гости на ферму»

«На скотном дворе»

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Театрализация сказки «Кот, петух и лиса»

Коммуникативные, хороводные игры:

- «Кто позвал тебя, узнай?»

-«Гуси и волк»

-«Курочка по зернышку»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать учить правильно обувать туфельки , аккуратно складывать одежду, наводить порядок в игровых уголках.

Побуждать детей ухаживать за домашними питомцами.

Изобразительная

Деятельность

-рисование кошечки (красками)

-клубочки для котят

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование ,

макетирование): «Ферма кота Матроскина» (оригами)

Пр. задачи: закреплять умения создавать поделки в технике «оригами», продолжать совершенствовать навыки делать правильные и четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали.

Музыкальная

деятельность:

-Прослушивание песни «Если добрый ты»,

-упр. «Кто как поет»?

-муз. игра «Дождик» Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

-рисование домашних питомцев,

-раскрашивание изображений

Рассматривание

иллюстраций, картин: Альбом «домашние животные», картинки, иллюстрации с изображением домашних животных.

Описание сюжетных картин.

Придумывание

рассказов, сказок:

о домашних питомцах.

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

«Мой питомец»

Иллюстрирование сказки «Кот и петух».

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

Комплекс упражнений «Веселые зверята ».

Подвижные,

спортивные, игры-эстафеты: «Гуси-лебеди»

«Кот на крыше»

«Кто как кричит?»

«Перелет птиц»

« Коршун и наседка»

«Летает-не летает»

Пальчиковые игры, упражнения:

«Зоопарк»,

«Собачка».

Артикуляционные упражнения:

-«Лошадка»,

-«Иголочка»,

-«Лопатка».

Дыхательная гимнастика:

Комплекс дыхательной гимнастики№1

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

обручи, скакалки, кегли.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора: Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

С Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Кипплинг «Кошка,гулявшая сама по себе»

Русские народные сказки:

«Сивка-бурка»

«Волк и семеро козлят»

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

-просмотр

Мультфильма

«Кто сказал мяу?»

«Барбоскины»

«Том и Джери»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ: Тема: «Домашние животные»

Пр. содержание:

Расширять представления о домашних животных и птицах, их детенышей; знания об их назначении и пользе для человека

ФЭМП: Тема: Сравнение предметов по длине» Занятие№3 Новикова В.П.

Рисование:

(по плану изо. руководителя)

Аппликация: «Кошка в гости к нам пришла» Пр. задачи: совершенствовать умение создавать силуэт из геометрических фигур, вырезание фигурок, повторить правила безопасной работы с ножницами, с клеем, развивать творчество

Лепка:

(по плану изо. руководителя)

Музыкальное занятие:

( по плану муз. руководителя)

Физкультурное

Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи: Тема: «Друзья человека».

Пр. содержание:

Закреплять умения составлять описательные рассказы по плану, поощрять эмоциональную отзывчивость на общение с животными.

ОГ/ логопедия по подгруппам:

Тема: Знакомство с термином «слог», «звук». См. занятие №3 Н.С. Варенцова

Создание условий

для детской деятельности в группе

Шапочки, маски

Домашних животных, настольный театр.

Акварельные краски, кисточки, масленые мелки

Скакалки, обручи, спортивные дуги, ортопедические дорожки

Создание условий для детской деятельности на участке

-сбор опавших листьев, сухих веток

Песочные наборы, мяч, обруч

Взаимодействие с родителями

Консультация «Безопасность при обращении с дом. животными»

Консультация «Как учить стихи с ребенком»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения: Наблюдение за сезонными изменениями.

За овощами собранных с грядки

Опыты

-«Где живут зернышки?»

Цель: познакомить со строением колоса.

-«Росток».

«Где хранить овощи?»

Игры-эксперименты

-Что на вкус? Овощ или фрукт!.

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы

- « Как выращивают овощи»?

- «Как хлеб на стол пришел?»

-«Что нам осень принесла»?

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры

«Угадай, что в руке», «Доскажи словечко», «Что растёт на грядке?», «Угадай на вкус»

«Детки с какой ветки?»

Игры со строительным материалом , конструкторами:

-«Овощехранилище»

-«Гараж»

Сюжетно-ролевые игры :

«Овощной магазин»,

-«Поездка на дачу»

-«Пекарня»

Театрализованные игры, игры-драматизации:

-Драматизация сказки «Вершки-корешки».

-Пластический этюд «Овощи на тарелке»

-Драматизация сказки «Пых».

Коммуникативные, хороводные игры:

- «Что нам осень принесла?»

-«Каравай».

-«Земелюшка – чернозем»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

-уборка урожая на грядке группы.

-Сбор осенних листьев в букеты для засушивания.

-Уборка опавших листьев.

Изобразительная

Деятельность:

-«Ваза с фруктами».

-«Овощи».

-«Колосок».

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование):

Тема: «Корзинка для фруктов» (бумага)

Пр. содержание: закреплять умение работать по выкройке (делать квадратную коробочку),воспитывать самостоятельность, развивать воображение.

Музыкальная

деятельность:

-Слушание русской народной мелодии «Осенью» (обработка И. Кишко, сл. И. Плакиды)

-муз.игра «Козонька-коза»

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

-Творческая мастерская(изготовление поделок из овощей и природного материала)

Рассматривание

иллюстраций, картин

-иллюстрации овощей и фруктов, сюжетные картинки из серии «Уборка урожая»

Придумывание

рассказов, сказок:

«Как овощи и фрукты подружились»

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

-Иллюстрирование детских рассказов к конкурсу:

«Лучший осенний рассказ»

-Иллюстрирование сказки «Как овощи и фрукты подружились»

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

Комплекс утренней гимнастики№2(октябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

«Собери по признаку»

«Посади картофель»

«Кто вперед соберет урожай?»

Пальчиковые игры, упражнения:

-«Капуста»

-«У Лариски две редиски»

-«Овощи»

-«Фрукты»

Артикуляционные упражнения:

-Заборчик,

-Иголочка,

-Трубочка.

Дыхательная гимнастика:

-«Гуси»

-«Ветерок»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

-Кольцеброс

-спортивные дуги

-кегли, мячи.

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:Я.Аким «Яблоко»

Т.Шорыгина «Три горошины»

«Редька»

«Яблочный пирог»

У.Рашид «Наш сад»

Украинская народная сказка

«Пых»

«Хозяйка с базара пришла…»

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

Просмотр мультфильма

«Вершки и корешки»

Детский музыкальный театр «Созвездие» Спектакль « Приключение розового слоненка»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ

Тема: «Что летом родится, зимой пригодится!»

Пр. содержание:

Расширить знания детей об овощах,

фруктах. Закрепить знания о том, что хлеб-это один из самых главных продуктов ,его очень трудно растить, познакомить с трудом хлеборобов.

ФЭМП:

Занятие №4 Новикова В.П.

Рисование:

Тема: «Помидорки на засолку»»

Программные задачи: Побуждать детей рисовать. Закреплять умение рисовать красками, развивать эстетическое восприятие.

(по плану изо. руководителя)

Аппликация:

Тема: «Что нам осень принесла?»

Лепка

(по плану изо. руководителя)

Музыкальное занятие:

(по плану муз. руководителя)

Физкультурное

Занятие:

(по плану физ. Руководителя)

Развитие речи :

Тема: Обучение рассказыванию: Составление рассказов на тему «осень наступила».Чтение стихотворений о ранней осени.

ОГ/ логопедия по подгруппам: Занятие №4 Варенцова Н.С.

Создание условий

для детской деятельности в группе

-

-трафареты овощей и фруктов

-краски, карандаши

-пластилин

Создание условий для детской деятельности на участке

-уборка урожая на грядке группы.

-Сбор осенних листьев в букеты для засушивания.

-Уборка опавших листьев.

мячи, обручи, скакалки, ведра, формочки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Труд детей в природе»

Выставка «Осень золотая в гости к нам пришла»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

-Наблюдение за рябиной.

-Наблюдение за березой.

Опыты

«Что любят растения?»

Цель: помочь установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними.

-ознакомление с названием деревьев,

-Отгадывание загадок,

-Сравнение изображений.

Игры-эксперименты

-упр. «Назови и покажи части дерева».

-Игра «Съедобное- несъедобное».

-Ветер – ветерок

-Песчаная буря

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы

-Как вести себя с незнакомыми людьми.

-Если ты один дома.

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры:

Что где растёт?», «Что лишнее?», «Когда это бывает?», «Съедобное – несъедобное», «Найди отличия», «Найди такой же лист»

Игры со строительным материалом , конструкторами:

-«Лего»

-«Деревенский домик»

Сюжетно-ролевые игры :

-«Автобус»

-«В лес за грибами»

Театрализованные игры, игры-драматизации:

-Драматизация сказки «Три поросенка»

-Инсценировка сказки «Под грибом»

Коммуникативные, хороводные игры:

-«Березка»

-«Грушка»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

-Полить растения в уголке природы.

-Помыть кукольную посуду.

-Заклеить коробки.

Изобразительная деятельность:

-рисование березы,

-гроздья рябины,

-корзина с грибами.

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

Макетирование)

Тема: «На лесной полянке выросли необычные грибы»

Пр .содержание развивать умения мастерить забавные поделки ,используя шишки ,плоды, семена различных растений, развивать воображение.

-Конструирование дерева из бумаги

-Составление макета «Осенний лес»

Музыкальная

деятельность:

-Прослушивание

Музыка П. Чайковского «Октябрь».

-«Музыкальный домик»

-«Ищи»

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

-Изготовление гирлянды из листьев и ягод рябины.

Рассматривание

иллюстраций, картин:

-картинки с изображением деревьев, ягод, грибов.

-иллюстрации осенних пейзажей

Придумывание

рассказов, сказок:

-придумывание рассказов на тему: «Деревья на нашем участке»

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

-Иллюстрации к сказке Л.Сладкова «Осень на пороге»

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

-Комплекс №3(октябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «К названному дереву беги»

«Ветерок и листья»

«У медведя во бору…»

«Найди себе пару»

Пальчиковые игры, упражнения: -«Грибы»

-«В лесу»

-«Все клены»

Артикуляционные упражнения:

-Трубочка

-Чашечка

-Иголочка

Дыхательная гимнастика:

-«Ветер»

-«Листок»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

-спортивные дуги

-дорожки

-мячи

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

-Описательные загадки о деревьях грибах ,ягодах.

- Сказки:

«Под грибом»

«Война грибов и ягод»

-А.Твардовский «Лес осенью»

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

-«Машины песни»

-«Сказки старого дуба»

-«Маша и медведь»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ:

Тема: «Лесные подарки»

Пр. содержание: Способствовать углублению и расширению представлений детей о растениях: многообразие внешнего строения, основные жизненные функции (питание, дыхание, рост и т.д.), . Помочь детям раскрыть взаимосвязь и взаимодействие живых организмов в сообществах (экосистема – «Лес»)

ФЭМП: Тема: «Число и цифра 6» Занятие №5 Новикова В.П.

Рисование:

Тема: «Осенний лес»

Пр. задачи: побуждать детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья; закреплять приёмы работы кистью и красками.

Аппликация:

Тема: «По лесной дорожке пойдешь и ягодку ,и грибок найдешь…»(коллективная)

Пр. содержание: совершенствовать

умение составлять общую сюжетно-тематическую композицию закреплять умение вырезать грибы из бумаги ,сложенной пополам самостоятельно подбирать цветную бумагу для вырезания ягод, грибов.

Лепка

(по плану изо. руководителя)

Музыкальное занятие:

(по плану муз. руководителя)

Физкультурное

Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:

Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». В.В.Гербова

ОГ/ логопедия по подгруппам: Занятие №5 Варенцова Н.С.

Создание условий

для детской деятельности в группе

Бросовый природный материал, пластилин,

клей

Создание условий для детской деятельности на участке

Сбор семян, листьев, ягод рябины.

Окапывание деревьев.

Перекапывание клумбы.

Скакалки, мячи, песочные наборы

Взаимодействие с родителями

Семейная экскурсия в осенний лес.

Консультации «Как вести себя в лесу», «Съедобные несъедобные грибы».

Изготовление поделок из природного материала

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

-наблюдение за сезонными изменениями.

Опыты

«Как мех согревает?»

Игры-эксперименты

-«Волшебный мешочек»,

-«Мягкий или твердый?»,

-« Какой на вкус ? »

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы

-«Опасные предметы».

-« Если в доме пожар».

-«Если обидели твоего друга».

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры: «Кто здесь лишний?», «Доскажи словечко»,

«Что изменилось?».

«Четвертый лишний»

«Кто где живет?»

«Кто как двигается?»

Игры со строительным материалом , конструкторами:

-«Зоопарк»,

-«Домик для белочки

Сюжетно-ролевые игры :

-«Поездка в зоопарк».

-«День рождения медвежонка»

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Драматизация сказки -«Лисичка со скалочкой»

-«Зимовье зверей»

Коммуникативные, хороводные игры:

- «Как на нашем на лугу …»

- «Кто позвал тебя»?

-«Медведь»

-«Колпачок»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

-протереть стульчики,

-ремонт книг,

-учить застегивать пуговицы,

-правильно пользоваться столовыми приборами.

Изобразительная

Деятельность:

-«Белочка с орешками»

-«Корзина с грибами»

-«Белая шубка для зайчика».

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование): Тема: «Что не шишка ,то или медведь ,или мышка…»

Пр. содержание: развивать умения мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды, семена различных растений, развивать воображение.

Музыкальная

деятельность:

-муз. игры:

«Колокольчик»,

-«Назови, какой инструмент звучал?»

-«Ежик и мышки»

-«Плавные руки»

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

-раскрашивание иллюстраций для книжек-малышек,

-обвести трафареты животных, деревьев, раскрасить.

Рассматривание

иллюстраций, картин:

-Альбом «Дикие животные»,

-картинки зайца, белки , медведя;

-иллюстрации из серии «Как звери к зиме готовятся».

Придумывание

рассказов, сказок:

-«Как белочка к зиме готовилась».

-«Дружба зверей».

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

-иллюстрации к сказке «Дружба зверей».

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

Комплекс №4(октябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «Волк во рву»

«Хитрая лиса»

«У медведя во бору…»

«Зайцы и волк»

«Охотники и зайцы»

Пальчиковые игры, упражнения:

-«Дикие животные»

-«Зайцы»

-«Этот пальчик»

Артикуляционные упражнения:

-иголочка,

-лопатка,

-грибок,

-лошадка

Дыхательная гимнастика:

-«Волшебный листочек»

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

-мячи

-обручи

-скакалки

-кегли

-ортопедические дорожки

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора: -описательные загадки о животных, их повадках

-В Бианки «Лесная газета»

(отдельные рассказы)

-И.Соколов-Микитов

«Листопадничек»

«В берлоге»

-А.Твардовский «Лес осенью»

Сказки:

«Зимовье зверей»

«Волк и лиса»

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

-«Волк и лиса»

-«Зимовье зверей»

-«Маша и медведь»

Представление «Клоуны и фокусы».

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ:

Тема: «Лесные жители. Как кто готовится к зиме».

Пр. содержание: Способствовать углублению и расширению представлений детей о диких животных, как животные готовятся к суровому зимнему периоду.

ФЭМП:

Тема: «Составление предмета из треугольников» Занятие №6 Новикова В.П.

Рисование

Тема: «Грибочки для ёжика»

Пр. задачи: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Воспитывать интерес и любовь к животным. Развивать фантазию. Побуждать детей пользоваться разными материалами для рисования.

Аппликация:

Тема: «Зайка в зимней шубке»

Пр. содержание: совершенствовать

умение выполнять аппликацию в нетрадиционной технике - создавать композицию из ваты на черной бумаге. Развивать умение создавать выразительный образ, повторить правила безопасности работы с ножницами ,клеем.

Лепка:

(по плану изо. руководителя)

Музыкальное занятие:

(по плану муз. руководителя)

Физкультурное

Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи: Тема: «Рассматривание сюжетной картины « Осенний день» и составление рассказов по ней. В.В. Гербова

ОГ/ логопедия по подгруппам: Занятие №6 Варенцова Н.С.

Создание условий

для детской деятельности в группе

-Трафареты животных,

-краски, масленые мелки,

-обручи,

-кегли,

-коврики,

-ребристая дорожка.

Создание условий для детской деятельности на участке

-формочки

-сито

-ведра

Уборка сухих листьев на участке.

Уборка последних овощей на грядках.

Перекапывание грядки.

-скакалка

-кольцеброс

Взаимодействие с родителями

Консультация «Учим детей беречь природу»

Мастер-класс «Подвижные игры в жизни детей»

Выставка книжек-малышек