Сенсорное развитие детей раннего возраста: практические советы для родителей

Консультация для родителей Сенсорное развитие детей раннего возраста

Составила воспитатель

Бакалдина Надежда Викторовна

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве переоценить трудно. Именно этот возраст большинством исследователей считается наиболее благоприятным для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова, Н.П. Саккулина, Л. А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Вен-гер и др.) справедливо считали, что сенсорное развитие, направленное на обеспечение полноценного интеллектуального развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Сенсорное развитие является частью общего развития малыша, основой формирования его умений и навыков. По сути, это развитие восприятия ребенка и формирование знаний о форме и цвете предметов, их величине, запахе и вкусе, положении в пространстве.

Маленький ребенок познает окружающий мир через ощущения, т.е. с помощью ушей, рта, глаз, кожи, и носа. Обследуя окружающий мир, он постепенно накапливает и расширяет свои представления о различных свойствах предметов: их форме, цвете величине и строении, об их пропорциях и положении в пространстве вкусе и запахе. При этом совершенствуются все виды восприятия, улучшается деятельность органов чувств и происходит накопление сенсорного опыта, который в дальнейшем поможет усвоению и использованию сенсорных эталонов. Всё вышеперечисленное способствует умственному развитию ребенка.

Двухлетний малыш уже знает некоторые цвета, различает некоторые величины и формы. Но пока в первую очередь он воспринимает самый главный признак предмета. Так, например, ребенок замечает, что мяч круглый, но не «видит» его цвета. В то же время, ребенок не может ещё уяснить, что все мячи - круглые.

В 2-3 года малыш учится сравнивать свойства предметов, выполняя с ними определенные действия. И тому пример — собирание пирамидки, когда ребенок учится нанизывать на палочку внизу большие колечки, а затем переходить к меньшим. На основе этого у малыша формируются практические результаты и навыки: ребенок знает свою обувь, свою чашку и одежду.

Задача родителей и педагогов на этом возрастном этапе заключается в формировании у ребенка сенсорных эталонов;

Формы это круг и квадрат,

Цвета - это выделение основных цветов (белый, черный, красный),

Величины - большой и маленький размер,

Звука - тихо и громко,

Тактильные ощущения - мягко и твердо.

Родители, и педагоги должны побуждать малыша к активности, желанию обследовать и действовать с предметами, называя их характеристики и увеличивая сначала пассивный запас их словарного языка (восприятие ребенка опережает развитие его речи). Такое обучение происходит в процессе дидактических игр и пособий в детском саду. Самыми удобными для развития сенсорики детей 2-3 лет являются деревянные игрушки, кубики, пазлы, лабиринты и др. Они удобны в выполнении действий и в манипулировании. В повседневной жизни, в быту и на улице родители должны регулярно формировать у детей знания о цвете и форме. Так, домик всегда большой, снег белый, снеговик круглый. Формирование сенсорных эталонов в быту дает возможность накапливать базу сенсорного восприятия ребенка.

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК В ВОЗРАСТЕ 2-3 ЛЕТ

Выполнять поручения взрослого по подбору предметов того или иного цвета ( сначала взрослый показывает нужный цвет)

Собирать самостоятельно пирамидку из 2-3 колец контрастных размеров

Выполнять дидактические задания на подбор, соотнесение и группировку предметов; сравнение по форме, цвету величине и др. признакам, обобщению по выделенным признакам

Узнавать и называть геометрические фигуры (2-3 фигуры)

Различать большие и маленькие предметы, называть их размер

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО СОЗДАНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В СЕМЬЕ

Игрушки следует подбирать контрастных размеров, цветов, различной формы

Развивающую среду можно пополнить разрезными картинками, кубиками с картинками, парными картинками, пирамидками, формами-вкладышами, шнуровками и т. д.

Желательно чтобы ребенка окружали игрушки из различных материалов – дерева, глины, металла, разных по фактуре тканей и т. п.

В развивающую среду необходимо добавить материал по изодеятельности: аппликации, лепке, рисованию.

Книги для детей, в соответствии с возрастом

Спасибо !!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252467-konsultacija-dlja-roditelej