План по теме «Животные жарких стран»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности и культурные практики.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребёнка

(индивидуальная форма)

«14» февраля 2017г. ВТОРНИК

Утро

Ситуативная беседа на тему: «Чем питаются верблюды, зебры?»

Утро добрых встреч. Календарь погоды.

Сл. Упр. «Человек – животное»

Артикуляционная гимнастика: «Маляр», «Качели»

Пальчиковая игра: «Слон», «Крокодил».

Утренняя гимнастика (февраль)

Работа по формированию КГН : совершенствовать навыки умывания, вытирания рук салфеткой,после еды пользоваться бумажной салфеткой, соблюдать аккуратность при приеме пищи.

Рассматривание альбома «Животные жарких стран» - развивать познавательный интерес детей.

Подготовка к занятиям: рисования, краски, альбомы.

Д/и на сенсорное развитие:

«Сравни по ширине и высоте»

««Что в левой, что в правой руке», «Что бывает зеленого, красного ит.д.цветов?»(мальчики)

Д/и «Назови предметы круглой,

квадратной , овальной формы»(девочки)

«Собери из частей целую картинку.

Работа с детьми ОВЗ на автоматизацию звуков по индивидуальным папкам. (3 человека)

Поддержать детей в стремлении высказывать свои мысли, предположения.

Поощрять желание здороваться с детьми .

Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением животных жарких стран. Разместить разрезные картинки по теме и дидактические игры.

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Занятие №1 9.00-9.20 ФЦКМ Животные жарких стран

Цели:

Дать детям представление о животных жарких стран

Воспитывать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.

Занятие №2 9.35- 9.55Рисование (студия) по плану руководителя

Прогулка№ 1

Наблюдение за снегопадом см.кар. февраль

Катание с горки на ледянках, догонялки по лабиринту.

Индивидуальная работа по

развитию движений: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Индивидуальная работа: «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Обеспечить выносным материалом для игр, лопатки для снега, оборудование для подвижной игры.

Работа перед сном

Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда:закрепить знания о правилах поведения во время обеда.

Чтение сказки по выбору детей.

Релаксация перед сном:: прослушивание музыкальной композиции прослушивание «Колыбельная зайчонка» муз.В.Карасевой.

Чтение: Б.Заходер «Мохнатая азбука»

Обратить внимание детей на то как они сидят за столом, правильно держать спинку.

Рассматривание иллюстраций из серии «Животные жарких стран» - развивать познавательный интерес детей.

Побуждать детей через игру ситуацию складывать свои вещи на места.

Способствовать через игру-эстафету раздеваться быстрее.

Иллюстрации из серии картин «Какие животные жарких стран».

Музыкальные композиции для прослушивания.

Работа после сна

Гимнастика пробуждения №4

Закаливающие процедуры: принятие воздушных ванн.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

Дыхательная гимнастика «Наклоны в сторону»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одеванииучить одеваться самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

просмотр мультфильма «Маугли».

Побуждать детей просыпаться вместе со всеми.

Д.и.: «Сложи фигуры животных из геометрических фигур», «Найди детёныша для мамы», «Найди по описанию»(предметное окружение).

.

Побуждать детей с помощью потешек к закаливанию

Стимулировать желание одеваться самостоятельно.

Массажные дорожки.

Альбом «Жаркие страны и их обитатели»

Дидактические игры по теме.

Карта с планом,игрушки, конверты с заданиями, сундук с силуэтами животных.

НОД

Занятие №3 15.55- 15. 20Музыка( по плану руководителя).

Вечер

Артикуляционная гимнастика по выбору детей

Пальчиковая игра по желанию детей.

Работа по формированию КГН.

Беседа по ОБЖ: «Электроприборы – не игрушка»

«На чём можно путешествовать?» (беседа, рисование различных кораблей)

Эколог. восп. «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников.

Развитие словаря «Назови семью животных»

Игры типа лего, мелкий конструктор. – развивать воображение, мелкую моторику.

Констуктор «Лего», плакаты с разными кораблями,, подобрать картинки разных заповедников для рассматривания.

Прогулка № 2. Взаимодействие с родителями. Уход детей домой.

Закрепление утренней прогулки

Взаимодействие с семьей:

Беседы с родителями на интересующие их вопросы.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности и культурные практики.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребёнка

(индивидуальная форма)

«15» февраля 2017г. СРЕДА

Утро

Ситуативный разговор «Почему жираф не живёт на Севере?»

Развитие словаря «Назови детёнышей животных жарких стран»

Артикуляционная гимнастика: «Маляр», «Качели»

Пальчиковая игра: «Слон», «Крокодил».

Утренняя гимнастика (см. февраль)

Работа по формированию КГН культуры повеления за столом во время завтрака: упражнение по мотивам четверостишия: Теплой водою руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, и ладошки им потру.

Рассматривание детских книг оживотных жарких стран,энциклопедии.

Подготовка к занятиям: переодевания в физкультурную форму,подготовить пособия по ФЭМП

Беседа с детьми «Что видели по дороге в д/с», «Красота зимней природы»

Д\и «Собери картинку

Работа по автоматизации звуков по индивидуальным папкам с детьми ОВЗ.(2 человека)

Поддержать детей в стремлении высказывать свои мысли, предположения.

Поощрять желание здороваться с детьми .

Подбор иллюстративного материала по теме «животные жарких стран».

Игровая деятельность по интересам детей.- развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Занятие №1 9.00-9.20 логопедия занятие №21

Тема: Звуковой анализ слов.

Пр. задачи: Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей тетради.

Занятие №2 Физ – ра на улице по плану руководителя

Прогулка№ 1

Наблюдение за прохожими.

Катание на санках,ватрушках.

П/и по выбору детей

Уборка участка

Работа перед сном

Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда:продолжать закреплять правильно держать ложку,вилку.

Релаксация перед сном: прослушивание спокойной музыкальной композиции

Чтение: С.Маршак «Детки в клетке».

Обратить внимание детей на то как они сидят за столом, правильно держать спинку.

Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» развивать умение ориентироваться в помещении

Побуждать детей через игру ситуацию складывать свои вещи на места.

Способствовать через игру-эстафету раздеваться быстрее.

Наличие в группе музыкальных произведений для прослушивания. Сборник сказок и стихов разных народов.

Работа после сна

Гимнастика пробуждения к№4

Закаливающие процедуры: принятие воздушных ванн.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

Дыхательная гимнастика: комплекс «Мышкин нос», «Ветерок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. игровая ситуация «Мы сами с усами, сделаем все сами»

Побуждать детей просыпаться вместе со всеми.

Д/и «Кто подал голос»,

«Кто больше назовет примет зимы»

.

Побуждать детей с помощью потешек к закаливанию

Стимулировать желание одеваться самостоятельно.

Побуждать детей к желанию играть в д/и

НОД

Вечер

Артикуляционная гимнастика по выбору детей

Пальчиковая игра по желанию детей.

Воспитание культуры поведения во время полдника: продолжать учит соблюдать правила поведения за столом.

Беседа: «Как можно в группе сделать жаркую страну?».

Совместная деятельность: п/и по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Д/и по ОБЖ (правила дорожного движения): «Рассмотри картинку и скажи как правильно»

Поместить в уголок с играми д/и по ОБЖ.

Приготовить атрибуты для п/и.

Прогулка № 2. Взаимодействие с родителями. Уход детей домой.

Закрепление утренней прогулки

Взаимодействие с семьей:

Беседы с родителями на интересующие их вопросы. Предложить родителям побеседовать с детьми о жарких странах, кто там живет и почему?.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности и культурные практики.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребёнка

(индивидуальная форма)

«16» февраля 2017г. ЧЕТВЕРГ

Утро

Беседа «Зачем слону хобот?»

См О.А.Скоролупова. . стр.23

Сл. игра «Я знаю 5 названий животных жарких стран»

Артикуляционная гимнастика: «Маляр», «Качели»

Пальчиковая игра: «Слон», «Крокодил».

Утренняя гимнастика (к.№6-февраль)

Работа по формированию КГН :во времязавтрака практические упражнения «Продолжать правила знакомство с правилами этикета»

Совместная деятельность: игра- имитация «Угадай, кто я по профессии».

Подготовка к занятиям:

Подготовить материал для математике, разложить раздаточный материал.

Беседа с детьми по интересам

Д/и пирамидки, матрешки, палочки (сериация, классификация)

Сочинение и отгадывание загадок оживотных жарких стран.

Речевая игра «Угадай по описанию».

Поддержать детей в стремлении высказывать свои мысли, предположения.

Приготовить картинки о животных для составления загадок.

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Занятие №1 9.00-9.20 Занятие №1 ФЭМП Занятие №19

Тема: Измерение сыпучих веществ.

Пр.задачи: Упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 9; учить называть дни недели по порядку; формировать представление о том, что число не определяет положение предмета.

Занятие №2 9.55-10.20 Физ - ра по плану руководителя

Прогулка№ 1

Наблюдение за деревьями .

Ситуативный разговор о безопасном поведении на улице.

П/и «Два мороза», «Веселые ребята».

Игра – эстафета «Кто первый?» - учить соблюдать правила эстафеты.

Уборка участка от снега

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания Д/И «Хорошо, плохо»

Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать во время обеда?»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда :побуждать детей кушать аккуратно, откусывать хлеб, не крошить хлеб в тарелку с супом, пользоваться вилкой, доедать порцию до конца.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Релаксация перед сном: прослушивание спокойной музыкальной композиции

Чтение рассказов по выбору детей,стихот-ийС.Филиппова «В долину медленно спускается туман»

Д/и «Витаминные домики»

Цель: Закрепить представления о полезных свойствах витаминов.

Обратить внимание детей на то как они сидят за столом, правильно держать спинку.

Игровое упражнение «Посчитай по порядку»

Побуждать детей через игру ситуацию складывать свои вещи на места.

Способствовать через игру-эстафету раздеваться быстрее.

Наличие в группе музыкальных произведений для прослушивания. Сборник рассказов.

Работа после сна

Гимнастика пробуждения к№4

Закаливающие процедуры: принятие воздушных ванн.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

Дыхательная гимнастика«Ёжик»

«Ветерок», «Тучки злючки»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании игровая ситуация «Малыш проснулся»

Побуждать детей просыпаться вместе со всеми.

. Дидактическая игра «Мир животных».

Упражнять в закрашивании силуэтов животных жарких стран»

Побуждать детей с помощью потешек к закаливанию

Стимулировать желание одеваться самостоятельно.

Ремонт книг и коробок из–под настольно- печатных игр.

НОД

Занятие №3 Рисование (группа) Тема:« Зоопарк»

( Животные жарких стран)

Вечер

Артикуляционная гимнастика «Отдых», «Чашка»,«Иголочка», «Заборчик»

Работа по формированию КГН

Игры на ориентировку в пространстве: «Найдите,где спрятала», «Найдите по плану комнаты».

Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран. – формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Поддержать интерес детей к пальчиковым играм с помощью назначения их ведущими.

Предложить детям головоломки: «запутанные дорожки, ребусы.

( см. тетради)

Коррекционный час: игры на звуковую культуру речи с детьми ОВЗ: Игра «Поймай слог»

Цель: – развитие слухового внимания и его быстроты.

Учитель «бросает» детям слог, а они должны «превратить» его в слово.

Например: ПА – папа, ма – мама, ку – кукла, ар – арбуз и т.д.

Игра «Ловушка»

Цель: – развитие умения услышать в слове определённый звук.

Самостоятельная игровая деятельность.- в ходе наблюдения выявить игровые предпочтения, устойчивые игровые сообщества. Развивать самостоятельность.

Прогулка № 2. Взаимодействие с родителями. Уход детей домой.

Закрепление утренней прогулки

Взаимодействие с семьей:

Беседы с родителями на интересующие их вопросы. Предложить составить рассказ вместе с детьми «Какое животное жарких стран мне больше нравиться и почему».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности и культурные практики.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребёнка

(индивидуальная форма)

«17» февраля 2017г. ПЯТНИЦА

Утро

Беседа : «Как правильно вести себя в зоопарке».

Артикуляционная гимнастика :«Маляр», «Качели».

Пальчиковая игра: «Крокодил», «Кто живет в зоопарке»

Утренняя гимнастика (к.№3 февраль)

Игра- эстафета : «Ловля обезьян», «Крокодилы»

Работа по формированию КГН во время завтрака упражнение «Чище мойся, воды не бойся»

Викторина по сказкам А.С. Пушкина «Угадай из какой сказки герой, высказывание?»

Подготовка к занятиям : приготовить материалы для экспериментирования .

Беседа с детьми «Что видели по дороге в д/с»

Игры с мозаикой, цветных скрепок, игры с прищепками:

«Выложи узор по картинке», «Прикрепи по цвету прищепки»

Работа с детьми ОВЗ по индивидуальным папкам от логопеда.

Поддержать детей в стремлении высказывать свои мысли, предположения.

. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

в уголке художественного творчества выложить шаблоны для конструирования мебели из бумаги и украшения поделок аппликацией.

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Занятие №1 9.00-9.25Лепка/ аппликация Тема: Зоопарк»

Цели:

Учить передавать образ любимого животного. Вырезать округлые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы. Формировать умение передавать характерные особенности животных. Развивать воображение, аккуратность.

Занятие №2 10.00-10.20 Музыка по плану руководителя

Прогулка№ 1

Наблюдение за растениями на участке См.кар.

Индивидуальная работа по

развитию движений: Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. «Попади комом снега в цель».Цель: развивать глазомер и силу броска.

Труд в природе: очистить дорожки ,веранду от снега, подправить постройки.

Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания,санки.

Работа перед сном

Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания :«Раздеваемся самостоятельно, помогаем друг другу».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда:совершенствовать навыки правильного пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка),откусывать от кусочка хлеб, а не ломать его, принимать пищу аккуратно, не капая на стол.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные»

Чтение: Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня»

Поощрять желание детей помогать раздеваться другим детям.

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.

Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.

Побуждать детей через игру ситуацию складывать свои вещи на места.

Способствовать через игру-эстафету раздеваться быстрее.

Картотека «Колыбельные», литература для чтения по теме «Зима», настольно – печатная игра для индивидуальной работы.

Работа после сна

Гимнастика пробуждения к№3

Закаливающие процедуры: принятие воздушных ванн.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика :«Наклоны в сторону»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. игровая ситуация «Мы сами с усами, сделаем все сами»

Поддержать желание детей помогать убирать массажные дорожки.

Труд в уголке природы: с некоторыми детьми подрыхлить посадки, сравнить побеги фасоли, бобов.

Коррекционный час: выполнение задания логопеда по взаимодействию с воспитателя (см. папку)

Побуждать детей с помощью потешек к закаливанию

Стимулировать желание одеваться самостоятельно.

Массажные дорожки, обеспечить группу Д/И по теме.

Презентация «Животные жарких стран»

Папка по взаимодействию логопеда и воспитателя.

НОД

Вечер

Артикуляционная гимнастика : «Вкусное варенье», «Гармошка»

Пальчиковая игра: «Слон», «Крокодил».

см.кар.

Воспитание культуры поведения во время полдника игровая ситуация «Расскажи Зайке, зачем сидеть прямо.»

Предложить детям потанцевать под песни из мультфильмов.

Предложить детям устроить генеральную уборку в кукольном уголке,в уголке для машин.

Предложить трафареты и раскраски по теме недели ,

Побуждать детей находить себе занятие по интересам.

Приготовить карандаши, бумагу ножницы, трафареты.

Фонотека для танцев, дискотеки.

Тряпки, тазики, вода, хозяйственное мыло.

Прогулка № 2. Взаимодействие с родителями. Уход детей домой.

Закрепление утренней прогулки.

Игры по желанию детей.

Взаимодействие с семьей:«Ценность диалогического общения с ребенком, открывающего возможности для познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности и культурные практики.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребёнка

(индивидуальная форма)

«20”февраля 2017г. ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Беседа: «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников.

Артикуляционная гимнастика:«Вкусное варенье»,«Лопаточка».см.кар.

Пальчиковая игра:

«Кто живет в зоопарке», «Слон».

Утренняя гимнастика (к.№3 февраль)

Работа по формированию КГН : «Вспомним как надо правильно кушать»

Подготовка к занятиям: рассматривание сюжетных картин о животных жарких стран, лесных жителях.

Беседа с детьми «Что видели по дороге в д/с», «Как провели выходные»

Индивидуальные беседы: «Как я провёл вчерашний вечер дома»

Геометрический конструктор (танграм, колумбово яйцо)

Поддержать детей в стремлении высказывать свои мысли, предположения.

Поощрять желание здороваться с детьми.

Предложить детям игры на фор-ние восприятия.( танграм, колумбово яйцо)

Предложить детям словесные игры на рифмование слов, картинки о животных.

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Занятие №1 Развитие речи

Тема: Пересказ сказки А.Н.Толстого «Еж»

Пр.содержание: учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты, совершенствовать интонационную выразительность речи

Зантятие №2 Физкультура

По плану физ.работника

Прогулка№ 1

Наблюдение за птицами на участке и на территории дет сада.(см.кар.)

Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием t –помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.

П/и «Раз, два, три, вокруг себя повернись, в животное превратись»

Индивидуальная работа по

развитию движений: ходьба между линиями (10—15 см)Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Индивидуальная работа: Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.

Внести: лопаты, корм для птиц.

Изготовление снежных построек на участке.

Работа перед сном

Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания«Кто быстрее и аккуратнее»

Чтение сказки по выбору детей

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.упражнение:

«Научим Зайку накрывать на стол».

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции

Настольно-печатные игры по выбору.

Побуждать детей через игру ситуацию складывать свои вещи на места.

Способствовать через игру-эстафету раздеваться быстрее.

Картотека «Колыбельные», литература для чтения по теме «Зима», настольно – печатная игра для индивидуальной работы.

Работа после сна

Гимнастика пробуждения к№3

Закаливающие процедуры: принятие воз

душных ванн.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

Дыхательная гимнастика :«Наклоны в сторону»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. игровая ситуация «Друг другу помогаем»

Побуждать детей просыпаться вместе со всеми.

Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.

«Я знаю 5 названий животных жарких стран»- словесная игра.

.

Побуждать детей с помощью потешек к закаливанию

Стимулировать желание одеваться самостоятельно.

Массажные дорожки, обеспечить группу Д/И по теме, альбомы, картинки, иллюстрации по теме.

НОД

Занятие №3 Д/Э «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года.

Вечер

Артикуляционная гимнастика: «Прокати карандаш»,

«Лопаточка».см.кар.

Пальчиковая игра: «Кто живет в зоопарке», «Крокодил»

Воспитание культуры поведения во время полдника «Почему нужно пользоваться салфеткой?»

Совместная деятельность: С/р игра «Путешествие в теплые страны».

П\и «Хвост удава», «Весёлая карусель»

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Поддержать интерес детей к пальчиковым играм с помощью назначения их ведущими.

Коррекционный час:артикуляционная гимнастика по теме недели, игры на формирование звуковой культуры речи:" Какое слово задумала? "

Наглядный материал: предметные картинки (ромашка, ключ, книга, стол, цветок, шкаф);

" Найди сбежавший звук "

Цель: определение первого звука в словах собственной речи.(см. картотеку)

Пополнить книжный уголок новыми книгами по теме недели .Картоттеки пальчиковых игр, артикуляционной гинастики.

Картинки для коррекционного часа.

Атрибуты к П\И, с/р игре.

Прогулка № 2. Взаимодействие с родителями. Уход детей домой.

Закрепление утренней прогулки

Взаимодействие с семьей:

Беседы с родителями на интересующие их вопросы.