Образовательная деятельность «Щедрые дары Дона» подготовительная логопедическая группа

Методический кабинет Управления образования

Администрации города Новочеркасска

Тематическая неделя

«Организация деятельности ДОУ по реализации вариативной части

основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО)

с учетом требований ФГОС ДО»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 64.

Образовательная деятельность

«Щедрые дары Дона»

подготовительная логопедическая группа

Подготовили:

Стеблева Т.В., учитель-логопед, Синяговская В.Ю., воспитатель МБДОУ детского сада № 64

г. Новочеркасск, 2017 г.

Цель: Создать условия для расширения представлений у детей о быте донского казачества, посредством речевых игр.

Задачи:

Познакомить с одним из видов промыслов казаков, в процессе реализации игрового содержания деятельности.

Совершенствовать грамматический строй речи, фонематический слух, слоговой анализ и синтез, посредством игровых ситуаций.

Развивать зрительное и слуховое внимание, ручной праксис, через продуктивную деятельность.

Способствовать воспитанию взаимопонимания, доброжелательности, бережного отношения к природе донского края.

Оборудование:

1.Набор предметов в корзине: удочка, сети, карандаши, школьный ранец, ведро

2. Предметные демонстрационные картинки: карась, щука, лещ, судак, сом, ёрш.

3. Предметные демонстрационные картинки, что необходимо для ухи

4. Схемы слогов и звуков для анализа (наборы по кол-ву детей).

5. Ведра

6. Удочки

7. Мольберты

8. Краски

9. Заготовки рыб из соленого теста.

Ход занятия:

Воспитатель беседует с детьми в группе, приходит учитель – логопед, и обращается к детям.

Логопед: Ребята, мы недавно с вами проводили мероприятия посвященные проводам зимы и встречи весны - Масленницы. А я в последний день Масленницы ездила в станицу Старочеркасск на ярмарку. Не смогла удержаться и приобрела на ярмарке для вашего Казачьего уголка новый экспонат - «Деда Щукаря».

Дети с воспитателем рассматривают экспонат.

Логопед: Дед Щукарь донской казак, он проживал на берегу реки Дон. Как вы думаете, почему его так называют?

Дети: Его так называют потому, что он…...

Воспитатель:Да дед Щукарь был рыбаком, как и все донские казаки. Рыболовство было одним из основных занятий на Дону.Казачий стол трудно себе представить без рыбы. Рыба была вторым хлебом казаков. В реке Дон ее было достаточно.

Воспитатель: Ребята, кто из вас был на донской рыбалке? Что необходимо иметь рыбаку? Предлагаем казакам снарядиться на донскую рыбалку.

Дети отбирают снаряжение для рыбалки из набора предметов.

Логопед: Желаем вам хорошего улова. А что значит хороший улов?

Дети: Наловить много рыбы.

Провожают мальчиков на рыбалку

Логопед:(обращается к девочкам) Река Дон славилась обилием разнообразной рыбы, и казаки всегда возвращались с рыбалки с большим уловом. Что же могли казачки приготовить из нее?

Дети: Рыбу можно пожарить, запечь, сварить уху.

Логопед:Какие продукты взяли бы вы для ухи? (Предметные демонстрационные картинки). На столе лежат карточки с изображением продуктов, выберите необходимые для приготовления ухи.

Проводится игра «Подбери схему», выполняется звуковой анализ слова.

Мальчики возвращаются с рыбалки.

Воспитатель: Большой улов у наших рыбаков. А как называется ваша рыба?

Дети: Мы поймали Леща, щуку, судака….

Логопед: А это что за рыба?

Дети: Мы не все названия рыб знаем.

Логопед: Предлагаю вам поиграть в игру составь название рыб по первым звукам картинок.

Воспитатель: Ребята, на ваш взгляд рыба вся одинаковая? Что вы знаете о рыбе?

Дети:Рыба разная.Лещ - это рыба, которая плавает в стаях. У леща высокое тело, сжатое с боков, с толстой чешуей. Спина изгибается вверх и напоминает горб.  У леща широкий хвост и большие плавники. Питается он разными всевозможными рачками, червями но в основном — мотылем и молодыми побегами водорослей.Стоит в глубоких ямах, заводях, около затонувших коряг или завалов камней, в зарослях.

Щука – хищная рыба. Она большая, пятнистая. У нее длинное туловище и удлиненная голова с узким рылом, нижняя челюсть заметно выступает вперед. У щуки сильный хвост, большие плавники, острые зубы, мелкая чешуя. Ее прозвали «речной акулой». Щука прожорливая и неразборчивая в еде хищница, может съесть даже другую щуку. Помимо рыбы пища щуки включает раков, лягушек, а также мышей, крыс, кротов и белок, вынужденных преодолевать водные преграды.В реке щуку можно встретить как у берегов, так и на глубине среди зарослей.

Сом тоже хищная рыба. У сома длинное, гладкое тело. огромный рот, длинные усы, большой массивный хвост. У него отсутствует чешуя, тело покрыто слизью. Живет сом на дне водоема, в ямах, под корягами. Питается сом рыбой, случайно попавшими ящерицами, мышами, лягушками. Бывает огромных размеров.

Белуга – хищная рыба. Самая крупная из речных рыб. Длина может быть до 5 метров и весить 2 тонны. Тело похоже на торпеду, к хвосту сужается. По бокам у рыбы щитки, которые защищают рыбу. Питается рыбой.

Карп- большая рыба. Тело удлиненное, покрыто чешуей, но может быть и без чешуи. Голова у карпа большая. На верхней губе находятся усики. Карп всеядная рыба. Роется в иле в поисках пищи. Питается рачками, побегами камыша, лягушками. Живет в подводных зарослях.

Логопед: Ну а теперь мальчики необходимо ваш улов разложить. В одно ведро сложить рыбу, которую варить (с одним слогом), во второе ведро – жарить (два слога), в третье – сушить (три слога)

Задание: разделить на слоги названия рыб.

Логопед: Хорошо вы справились с заданием, предлагаю поиграть еще в одну игру «Подбери пару»

На экране два столбика слов. Подберите к словам из первого столбика слова из второго столбика. (1 столбик: рыба, улов, ведро, уха; 2 столбик: большой, ароматная, шустрая, железное)

Воспитатель: Как говорится в народе «Сделал дело, гуляй смело».

Подвижная казачья игра «Игровая» (Чтобы выбрать ведущего проводится считалка)

Логопед: Ребята пока мы с вами играли, на столе появились таблицы с буквами и цифрами. Вы не знаете, что это?

Дети: Это таблицы с зашифрованными скороговорками.

Логопед: Ребята, помогите мне расшифровать их.

Дети делятся на три пары, каждая расшифровывает свою скороговорку. И каждый ребенок зачитывает скороговорку, которую отгадал.

Логопед:Вспомните еще скороговорки про рыб.

Дети:Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.

Хоть щука и остра, да не съест ерша с хвоста.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Рыбу ловят Боря с Левой, Лева с Борей – рыболовы.

В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.

Воспитатель: Занимательные задания предложила вам Татьяна Владимировна, и у меня есть интересное задание «Узнай и раскрась рыбу».

Дети выбирают готовые силуэты рыб (из соленого теста), раскрашивают их.

Воспитатель: Какие красивые у вас получились рыбки. Предлагаю дать им высохнуть, после чего дополним свой Казачий уголок, нашей донской рыбой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252626-obrazovatelnaja-dejatelnost-schedrye-dary-don