Конспект сюжетно-ролевой игры для детей группы компенсирующей направленности с нарушенным слухом «Поездка на автобусе в больницу»

Конспект сюжетно-ролевой игры для детей группы компенсирующей направленности с нарушенным слухом

«Поездка на автобусе в больницу».

Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм.

Задачи:

-Образовательные: Создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между детьми, выбравшими определенные роли.

-Развивающие: закрепить умения вести диалог, играть большой группой.

-Воспитательные: формировать дружеские взаимоотношения в игре.

Игровые роли: врач, медсестра, водитель автобуса, мама, папа, бабушка, дедушка. (зависит от количества детей).

Оборудование: костюмы врача, медсестры, водителя автобуса, кондуктора, атрибуты для игры, грамматические конструкции на доске.

Ход игры:

I.Фонетическая ритмика. (Проводится в начале любого занятия в коррекционном учебном заведении для неслышащих детей.)

татаТУ татаТУ

ТАту, таТУ, тутуТУ.

Во время фонетической ритмики идёт работа над ритмом и темпом речи. Воспитателем отрабатывается ритмичное проговаривание данного материала при одновременном притопывании, прихлопывании, приседании и т.д.

II.–Ребята, сегодня мы будем играть.(детям предлагаются на выбор три таблички «будем играть», «будем рисовать», «будем лепить». Дети выбирать нужную табличку.)

-Мы сегодня на автобусе поедем в поликлинику.

Выбор ролей. Перед детьми лежат бейджики.

Первый ребёнок: Я буду изображать врача.(Берёт нужный бейджик)

Все дети повторяют: Ирина будет изображать врача. (Таким образом, каждый ребенок выбирает роль и проговаривает свои действия)

Каждый ребенок согласно выбранной роли одевает костюм.

Затем с детьми обговариваем, где будет располагаться поликлиника и автобус.

Строим больницу и автобус. Расставляем нужные для игры атрибуты.

Водитель автобуса берёт руль, кондуктор – кондукторскую сумку. На столе у врача карточки больных, градусники, шпатель для осмотра горла и т. д. На столе у медсестры шприцы и прочее медицинское оборудование.

На доске висят грамматические конструкции. (Для наших детей характерны агграматизмы, для этого дети пользуются готовыми грамматическими конструкциями).

Для врача:

-Добрый день!

-Что у вас болит?

-Покажите язык (руку, горло, ногу,…)

-Встаньте, я вас послушаю.

-Дышите, не дышите.

-У вас горло красное, надо лечить.

-У вас высокая температура.

-Возьмите рецепт, купите лекарства в аптеке.

- До свидания!

Для больного:

-Здравствуйте!

-У меня болит горло (рука, нога,…)

-У меня высокая температура. Болит голова.

- Хорошо, я куплю лекарства.

-До свидания.

Для водителя автобуса:

-Проходите, двери закрываются. Будьте осторожны.

-Следующая остановка «Больница»

-Осторожно, двери открываются.

Для кондуктора:

-Уважаемые пассажиры, занимайте места в автобусе.

-Уступайте места пожилым людям.

-Держитесь за поручни.

-Покупайте билеты. Стоимость проезда 15 рублей.

-Вам сколько билетов надо?

-Возьмите билет.

Для пассажиров:

-Мне нужен один билет.

-Возьмите деньги.

-Как называется следующая остановка?

-Я выхожу на остановке «Больница».

Все дети занимают свои места согласно выбранным ролям.

Врач и медсестра идут в кабинет и начинают готовиться к приёму посетителей.

Водитель и кондуктор садятся в автобус и едут по маршруту «Гараж-Больница». Остальные сначала изображают пассажиров, садятся в автобус, покупают билеты, интересуются, когда будет нужная им остановка.

Потом все идут в поликлинику, занимают очередь к врачу. Каждый заходит на прием к врачу, объясняет с какой проблемой он пришёл к врачу.

Врач внимательно слушает пациентов, записывает их жалобы, выписывает рецепты и дает направления на лечение к медсестре.

При необходимости некоторые пациенты идут к медсестре (чаще бывает, что они все идут к ней на лечение).

У нас дети очень активные во время сюжетно-ролевых игр и по ходу игры придумывают сами сюжет: может случится у кого-то из пассажиров (во время поездки на автобусе) приступ и срочно по телефону вызывают врача. Врач по вызову со своим чемоданчиком быстро прибывает на место происшествия. Или во время ожидания в очереди кому-то из ожидающих становится плохо и среди остальных идёт разговор о том, что надо пропустить его без очереди.

Следующий неожиданный сюжет, который дети сами же придумывают, поломка автобуса. (Водитель достает инструменты и чинит автобус или колесо, а кондуктор успокаивает пассажиров.)

Автобус постоянно курсирует по своему маршруту. Больные после посещения поликлиники на автобусе отправляются домой. (Не все сразу, а по одному).

После посещения врача дети играют по привычному для них сценарию «Дом –семья».

Во время всех диалогов дети постоянно пользуются грамматическими конструкциями.

Также во время игры допускается меняться ролями.

III.Итог занятия:

– Ребята, во что мы сегодня играли?

– Вам понравилось играть?

- Кого вам больше понравилось изображать?

В следующий раз мы будем играть в ….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252678-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-dlja-detej-gr