Методическая разработка новогодней встречи в гостиной семейного клуба «Семицветик» для детей с ОВЗ и их родителей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ГОРОДСКОЙ»

ИМ. С.А. ШМАКОВА Г.ЛИПЕЦКА

Методическая разработка новогодней встречи в гостиной

семейного клуба «Семицветик»

для детей с ОВЗ и их родителей

«Куда уходит старый год»

Продолжительность программы: 50 мин.

Возраст учащихся: 6-12 лет

Автор - составитель:

педагог организатор

Дорина Ольга Юрьевна

г. Липецк, 2016 год

Аннотация

Новогодний праздник – это чудо, которого ждут все - от мал до велика. Это время сказки, волшебства и ожидания чудес. Поэтому мы - педагоги подходим к организации новогодних праздников особенно трепетно, чтобы сказку, что живет в душе каждого ребёнка, не вспугнуть.

В семейном клубе «Семицветик» традиционно одна из встреч в гостиной посвящается встрече Нового года. Праздник рассчитан на продолжительность в 40-50 минут. Чередование видов деятельности и продолжительность мероприятия максимально учтено с реальными потребностями и возможностями детей с ОВЗ.

Сюжет сказки связан с поиском старого года. Происходит конфликт между Смешариками, которые, как они думают, упустили старый год со всем тем хорошим, что произошло в нем. Чтобы помирить их, Ведущая предлагает ребятам и их родителям пуститься на поиски старого года. Это необходимо для того, чтобы во-первых, помирить любимых мультипликационных героев, а во-вторых, самим узнать куда же уходит старый год. По пути им встречаются сказочные персонажи, которые предлагают свою помощь в поисках. Кикимора проводит игру «Веселая лягушка», Коровушка угощает молоком, Ученый кот испытывает гостей мультзагадками, Ёлочка просит о помощи и дети ее наряжают самодельными игрушками, Дед Мороз как настоящий волшебник творит чудеса: варит настоящие конфеты, зажигает огни на ёлочке, и, конечно же, дарит детям подарки.

Роли персонажей исполняют старшие дети из д/о «Детская академия журналистики», Ведущая – хозяйка семейной гостиной, педагог-организатор, а Дед Мороз руководитель д/о «ГСЛ», для чего требуются дополнительные репетиции для участников действия.

Большая роль отводится Мультимедийной установке. На экране помимо тематических заставок демонстрируются ключевые моменты сказки: интрига, конфликт, разрешение конфликта и сюрпризный момент. Ответы к мультвикторине в подтверждение правильных ответов или в случае затруднения дачи таковых проходят через показ отрывков из мультфильмов.

Использование музыкально-световых акцентов помогает поддержать сказочную атмосферу, сконцентрировать детское внимание на том или ином действии.

Предлагаемый материал может быть полезен педагогам дополнительного образования с целью организации новогоднего праздника для детей с ОВЗ младшего и среднего школьного возраста, а также для дошкольников и младших школьников как альтернатива новогоднего праздника или ее элемент.

Сценарий не предусматривает активных игр и хороводов.

7 советов по написанию сценария

Эта рекомендация поможет тем, кто не знает с чего начать написание сценария. Здесь собраны основные моменты, на которые необходимо опираться во время работы над сценарием.

Совет №1.Всегда записывайте свои идеи.

Мысли можно записывать не только в записных книжках, но и наговаривать на диктофон (телефон).

Совет №2.Думайте.

Прежде чем писать, выстройте в голове чёткую линию и схему. Ясно, что многое в процессе воплощения идеи может быть переписано или изменено, но стержень сценария должен быть.

Совет №3.Стройте диалоги.

Очень важно составить грамотную и связную речь. Чем сценарий проще для восприятия, тем лучше. Это значит, что он будет понятен абсолютно для всех.

Совет №4.Добавьте юмора.

Улыбка на лице зрителей, пришедших на мероприятие – это 50% успеха. Не обязательно пытаться шутить везде и в каждой фразе! Несколько удачных реприз делают сценарий ярче и проще.

Совет №5.Пишите то, что можно реализовать.

Фантазия безгранична, но написанное нужно как-то реализовывать. Иногда большим подспорьем является мультимедия.

Совет №6.Пишите в компании (по возможности).

Благодаря помощникам рождается больше идей.

Совет №7.Проверяйте написанное.

По окончанию написания сценария, отложите его в сторону и забудьте о нём на пару дней. Не стесняйтесь зачитывать свои произведения коллегам, как говорится: «ум хорошо, а два – лучше».

Пояснительная записка

Сказкотерапия – это один из самых эффективных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья младшего возраста, которые испытывают затруднения в физической, эмоциональной или поведенческой сфере. Этот метод является всеохватывающим и открытым для понимания детей. Метод сказкотерапии позволяет решать проблемы эмоционально-волевого контроля поведения, развивает личность ребенка посредством многогранного воздействия. Развивает лидерские качества, речь, воображение, мышление, а также способствует устранению таких неблагоприятных качеств как: нерешительность, страхи, агрессию и т.д. Благодаря погружению в сказку ребенок раскрывается, переживает яркие эмоции и ощущения.

Сказку можно прочитать или послушать, можно посмотреть мультфильм или худфильм, можно посмотреть спектакль и прочее. Но если все соединить воедино, то получится интерактивная сказка. Интерактивная сказка позволяет детям глубже погрузиться в страну чудес, самим стать участниками настоящей сказки. Чего невозможно добиться через обычное прочтение сказки или просмотр мультфильма. Интерактивная сказка - это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни, это процесс переноса сказочных смыслов в реальность, процесс объективизации проблемных ситуаций. Самое важное - создать ситуацию, в которой ребенок может задуматься над смыслом и неоднозначностью ситуации. В этот момент ребенок познает философию жизни: нет однозначных событий, даже внешне неприятная ситуация может через некоторое время обернуться благом.

Цель:

создание условий совместного отдыха детей и родителей.

Задачи:

- снятие эмоционального напряжения;

- создание игровой доверительной атмосферы в группе;

- установление межличностных контактов между детьми;

- формирование у детей адекватной самооценки, умения принятия своих отрицательных сторон;

-формирование желания нравиться себе и другим людям;

- развитие у ребенка чувства уверенности в себе, в собственных силах;

- развитие коммуникативных умений и навыков в общении со сверстниками и взрослыми.

Этапы праздника:

1. Вводная часть - приветствие участников мероприятия; интрига.

2.Развитие – путешествие с целью найти Старый год, встреча со сказочными героями.

3. Кульминация – получение информации о том, куда уходит Старый год.

4. Развязка - разрешение конфликта.

5. Финал - веселье, получение подарков.

Дата и время проведения: 14 января 2016 г. в 16.00

Место проведения: МАУ ДО ДДТ «Городской» им. С.А.Шмакова каб.№25

Целевая аудитория: дети с ОВЗ младшего и среднего школьного возраста.

Действующие лица: Ведущая, Кикимора, Корова, Ёлочка, Учёный кот, Дед Мороз, приглашённые дети и их родители.

Оформление: убранный в новогоднем стиле зал с елкой, стулья для детей и родителей стоят полукругом, на центральной стене эмблема семейного клуба «Семицветик», мультимедийный экран (МЭ) убран гирляндой.

Аппаратура:мультимедийная установка с экраном, звуковая система с 3-мя микрофонами, стойка для микрофонов.

Подарочный фонд: подарочный набор конфет фирмы «Славянка» в картонной коробке по 0,5 кг; шоколадные шары; коробочки по 0,2 л с ультра пастеризованным молоком; сувенир «Новогодняя фея», подготовленный педагогом дополнительного образования Кузнецовой Юлией Викторовной.

Сценарный ход

За 30 минут до начала праздника:

Свет приглушён. В центре зала стоит мультимедийная установка в новогодних огнях. На экране название мероприятия «Куда уходит старый год»

Гости занимают места в зале

Звучат новогодние песни Тр.№ 36-55

Сигнал Тр №: 1:к началу мероприятия + фон для выхода ведущей

МЭ: надпись «С Новым годом!»

Ведущая:Здравствуйте, друзья! Рада видеть всех в нашей семейной гостиной клуба «Семицветик». Собрались мы сегодня, чтобы наконец-то отпраздновать Новый 2017 год! Для начала давайте поприветствуем друг друга весёлой музыкальной игрой. Повторяйте все движения за мной, а кто пожелает и подпевайте!

Звук Тр.№ 3:игра «Мы теперь друзья»

Ведущая:Молодцы!

/Внезапно раздаётся бой часов/

Звук Тр.№ 3:Бой часов+лирическая, на фоне мелодии звучат стихи

МЭ: заставка часы

Он приходит ночью темной

Долгожданный Новый год.

Рядом с елкою зелёной

Смотрим мы на стрелок ход.

Есть хорошая примета

Веселиться и шутить,

Как ты встретишь праздник этот,

Так весь год и будешь жить…

МЭ:отрывок из м/фильма «Смешарики», серия «Новый год».

/по окончании отрывка из мультфильма/

Звук Тр.№ 4: фон для ведущей

Ведущая: Вот так сюрприз! Ребята, вы узнали героев этого мультфильма?

Дети: Да, это Смешарики: Крош и Ёжик

Ведущая: Все-таки неприятно, когда кто-нибудь ссорится. Особенно в Новогодний праздник. Что же это получается, мы будем веселиться и радоваться, а наши любимые герои будут в ссоре? Давайте ка мы их помирим. Вернём Крошу Старый год и он перестанет на Ёжика обижаться. (к детям) Вы, случайно, не знаете, куда уходит Старый год? (к родителям) А вы, взрослые, тоже не знаете?! И я не знаю… Что же делать? У кого спросить? А давайте все вместе поищем Старый год? Движения повторяйте за мной.

Звук Тр.№ 5:веселая маршевая композиция + звуки болота (фон для диалога).

/Дети, родители и ведущая имитируют ходьбу/

/ Под звуки болота бредёт грустная Кикимора, увидев детей, оживляется./

Кикимора: Это что, вы ко мне? В гости? /суетится/ Садитесь, пожалуйста, вам удобно? А вам удобно? Мягко? Красивые все какие, нарядные. /Усаживается на пенёк, расправляет складочки платья, кладёт руки на колени/

Ведущая: Здравствуйте, спасибо вам за тёплый приём. Но мы, собственно, ненадолго. Не знаете ли вы…

Кикимора: знаю, знаю, знаю

Ведущая: Не могли бы вы…

Кикимора: Могу, могу, могу…

Ведущая: /разочарованно/ Мы ищем Старый год.

Кикимора: Старый год..? /Задумчиво/ Н-да... Он погостил немного и ушёл. Одни лягушки остались. Хотите лягушек покажу?

МЭ: отрывок из м/фильма «Лягушка путешественница» (приблизительно с 10.27 по 10.55)

Ведущая: лягушки хорошо, но…

Кикимора: а хотите, я с вами поиграю в одну весёлую игру? Повторяйте за мной…

Звук Тр.№ 6:музыкальная игра «Весёлые лягушки» /Проводит Кикимора и ведущая. Приложение 1/

/Сразу после игры «Весёлая лягушка» следующий трек/

Звук Тр.№ 7:фон

Кикимора: Ой, как повеселили, порадовали…

Ведущая: А теперь, Кикимора, скажи нам, Старый год куда пошёл?

Кикимора: Ой, Старый… Старый, старый, старый… Да вон, туда и пошёл / Показывает направление/ Ну идите, идите… Найдёте, привет ему от меня.

Ведущая: Кикимора, а ты что, разве с нами не пойдёшь?

Кикимора: Ой, а разве можно? Что правда? С вами? Вместе? Конечно, конечно, пойдёмте. Я готова!

Звук Тр.№ 8:весёлая маршевая, плавно переходящая в пение птиц(фон для диалога).

МЭ: Луг

Ведущая: Посмотрите, какой замечательный луг, сколько удивительных цветов,/удивлённо/птицы поют…Странно, у нас зима, а здесь лето…

Кикимора: Что уж тут удивительного? Мы ведь в сказке, а потому и лето вместе с зимой под руку ходят

Звук Тр.№ 9: песня коровы (+) 1 куп.+1прип.

/Выходит корова и поёт песню. В руках у коровы ведерко. В ведёрке коробочки с молоком/

/Сразу после выхода коровы следующий трек/

Звук Тр.№ 10: фон для диалога

Ведущая:/удивленно/ Вот это да! Корова настоящая!! /задумчиво/ Только станет ли она с нами разговаривать? И вряд ли она нам молока даст… А давайте песню про неё споём.

МЭ: текст песни «33 коровы» М. Дунаевского из к/ф «Мэри Поппинс до свидания».

Звук Тр.№ 11: «33 коровы» (-)

/Песню исполняют дети из образцового ансамбля «Дети России» (которые сидели в зале среди гостей праздника) и все присутствующие в зале. Корова пританцовывает/

Корова: Кстати, о молоке. Могу угостить…

Звук тр.№ 12:под весёлую музыку корова раздаёт детям молоко.

Звук Тр.№ 13:фон для диалога

Ведущая: Спасибо, корова, за молоко. А не встречала ли ты Старый год?

Корова: Как же, виделись. Я ещё ему молока на дорожку дала Ведущая: Значит, мы снова опоздали…

Корова: не огорчайтесь, я провожу вас, может ещё догоним Старый год.

ЗвукТр.№ 14:маршевая музыка+ мелодия для выхода кота+фон для диалога

МЭ:У Лукоморья дуб зелёный.

/выходит Учёный кот, обвитый золотой цепью, в руках большая книга/

Ведущая: Здравствуй кот, подскажи нам, пожалуйста, не проходил ли здесь Старый год?

Кот: А зачем вам нужен старый год, ведь уже Новый наступает? /лениво потягивается, можно изобразить как он лижет лапку/ Ну да ладно, подскажу, но только вам нужно будет постараться и отгадать мои загадки. Договорились?

Ведущая: загадки мы любим и умеем отгадывать…

Звук Тр.№ 15: фон для загадок /через стоп во время работы мультимедийного экрана/

МЭ со звуком:мультзагадки на зимнюю тему.

/Сначала задаётся вопрос, а после детских ответов даётся мультподтверждение/

Вопросы к мульт.викторине

В какой сказке девочка увидела сразу все 12 месяцев? («12 месяцев» 19.27-20.35)

Как помогли дети Деду Морозу увидеть лето и не растаять? (Угостили мороженым 14.03-14.38)

Какой танец Волк с Зайцем из м/фильма «Ну, погоди!» танцевали на льду? (Танго 1.14-2.15)

В каком м/фильме встречаются ездовые коты, академики и почтальоны? («Зима в Простоквашино» 10.05-10.56)

В какой сказке маленькая девочка победила Владычицу льда и снега? («Снежная Королева» 57.45-58.38)

Что придумал Лунтик, чтобы не рубить елочку, но встретить Новый год с ней? (Выкопал елочку, а потом обратно посадил, 8.27-9.19)

В каком мультике девочка приходит к мысли, что гораздо приятнее подарки не получать, а дарить самому? («Маша и медведь» 0.32-1.21)

/Кот в процессе отгадывания подхваливает ребят/

Кот: А Старый год отправился в сторону леса. Могу проводить /потягивается/, да и советом помочь, если что…

Ведущая: конечно, котик, идём с нами!!!

Звук тр.№ 16:маршевая музыка+мелодия для выхода ёлочки(он же фон для диалога).

МЭ: Еловый лес, на опушке стоит Ель.

/Выходит грустная Ёлочка/

Ведущая: Здравствуй,Ёлочка, почему ты грустишь?

Ёлочка: Приближается Новый год, а я до сих пор ещё не нарядная…

Ведущая: Твоему горю мы с ребятами поможем./Обращаясь к ребятам/ Давайте скорее Ёлочку нарядим.

Звук Тр.№ 17:Сказочная музыка с колокольчиками.

/Дети наряжают Ёлку игрушками, которые они подготовили дома. Ёлочка подходит к каждому ребёнку и если необходимо помогает прикрепить елочную игрушку/

/Когда Ёлочку нарядили, включаем следующий трек/

Звук Тр.№ 18:фон для слов Ёлочки, она же для раздачи тарелочек

Ёлочка: Вот здорово! Какая теперь я красивая и счастливая! /кружится/ осталось только поиграть! Кикимора, помоги мне, пожалуйста, раздать всем музыкальные инструменты

/Кикимора помогает раздать пластиковые тарелочки. Ёлочка рассказывает каким образом будет звучать оркестр/

Звук Тр.№ 19:«Часики идут» из м/ф «Фиксики»

/По окончании «Часики идут» включается следующий трек, персонажи собирают потихоньку тарелочки, а Ёлочка продолжает разговор/

Звук Тр.№ 20:фон для Ёлочки

Ёлочка: Ой, ребята, я вспомнила. Дорогу куда мог пойти Старый год вам может подсказать волшебный клубочек, только возьмите и меня с собой, пожалуйста…

Ведущая: Конечно, с тобой веселее будет.

Звук Тр.№ 21:Клубочек+ Торжественная для выхода Деда Мороза+ фон для дальнейших реплик/

/Ведущая бросает клубок в сторону дверей/

МЭ: Заставка Дворец Деда Мороза

/Выходит Дед Мороз/

Ведущая: /Удивленно/ Дед мороз?

Дед Мороз: Я очень рад, что в этом зале

Мороза все-таки узнали.

Здесь чудо-ёлку нарядили?

Дети: Да!

Дед Мороз: Как я рад, как я рад

Видеть вас сегодня!

Наконец-то настал

Праздник новогодний.

В этот день, в добрый час

Всех я поздравляю!

Счастья, радостей, успехов

Каждому желаю!

Снег пушистый,

Звонкий смех

И еще конфеты

В новый год я подарю

Детям всей планеты.

Ёлочка: Дедушка Мороз, ребята пришли из далека, они ищут Старый год, мне кажется, что они заслужили сладкие конфетки.

/Дед Мороз протягивает мешок ёлочке и предлагает ей поискать конфеты в мешке/

Дед Мороз: Ёлочка, поищи-ка ты конфеты в этом мешке…

/Ёлочка ищет конфетки в мешке, поворачивается расстроенная к Деду Морозу)

Звук Тр.№ 22:эффект разочарования + фон

Ёлочка: Дедушка, а конфеток нет!

Дед Мороз: Ой-ой-ой! Ну ничего, не расстраивайся, Ёлочка, конфетки я сам сварю – вкусные, волшебные! А ну-ка, давай сюда волшебный мешок и поднос с ингредиентами!

Звук Тр.№ 23: веселая для выноса подноса

Дед Мороз: Ёлочка, ты ингредиенты раздай детям, без их участия волшебства не получится.

/варим волшебные конфеты. См. приложение/

/После раздачи ингредиентов детям (последовательность раздачи: соль, сахар, кусочки льда, снег, мишура, снежинка) звучит следующий трек/

Звук тр.№ 24:Волшебная музыка.

Дед Мороз: Соль, сахар, кусочки льда,

Немного снега, мишура,

Доваблю и снежинку я,

Одну минуточку, друзья.

Все это надо нам смешать,

Волшебные слова сказать.

/Дед Мороз мешает посохом, а Ёлочка раскрывает второе отделение мешка, в котором лежат конфеты/

Дед мороз и Ёлочка вместе:

Снег, снег, снег,

Лед, лед, лед,

Чудеса на Новый год,

Посох, посох, все смешай

И в конфетки превращай!

ЗвукТр.№ 25:эффект превращения

Ёлочка: Ой, ну Дедушка, ну и волшебник, и вправду конфетки получились!

Звук Тр.№ 26:весёлая музыка для раздачи конфет

/показывает, что в мешке уже конфетки и угощает детей, она же фон для слов ведущей/

Ведущая: Ребята, Дед Мороз самый главный волшебник! Кому, как не ему, знать, куда Старый год уходит… Дедушка Мороз, ты ведь нам расскажешь?

Звук Тр.№ 27:торжественная музыка Деда мороза для выноса ларца, она же фон для слов Деда Мороза

/Дед Мороз выносит ларец, ставит его под МЭ/

Дед Мороз: Это чудо из чудес

Прямо спущено с небес.

Мой ларец, не первый год

Прячет Старый новый год.

А сейчас свершится чудо,

Старый год придёт от туда!

/Сразу после слов Деда Мороза следующий трек/

Звук Тр.№ 28:Гонг

МЭ+ звук:Под песню из м/фильма «Смешарики», серия «Новый год» на экране появляются снежинки, в который заключены фотографии прошлых лет детей и их родителей.

/По окончани видеоряда сразу следующий трек/

Звук Тр.№ 29:фон для слов ведущей

Ведущая: Дедушка Мороз, спасибо, теперь мы поняли куда уходит Старый год. Он живёт в наших сердцах, в нашей памяти…/Обращается к детям/ Давайте посмотрим, что же там у смешариков творится…

МЭ +звук:Окончание м/фильма «Смешарики», серии «Новый год»

/По окончании видеоряда сразу следующий трек/

Звук Тр.№ 29:фон для следующих реплик

Ведущая:Ребята, Молодцы! Вы помогли Смешарикам понять куда уходит Старый год и тем самым помирили их. Но чего-то все-таки не хватает… как вы думаете, чего? Ну, конечно, Ёлочку, ту, что в зале ждала своего часа, сестру нАшей Ёлочки – не зажгли…

Дед Мороз: Не горит, красавица!

Что-то ей не нравится.

Эту мы беду исправим

Все огни гореть заставим!

Раз, два, три, Ёлочка, гори!

Звук Тр.№ 30:волшебный звук + фон

МЭ:нарядная ёлка

/Дед Мороз ударяет посохом, ёлочка зажигается/

Ёлочка:Давайте скорее играть в любимую игру Деда Мороза - в «Руковичку»!

Дед Мороз: А вот вам и моя рукавичка!

Ёлочка: Сейчас зазвучит музыка весёлая, да энергичная. Нужно быстро передавать руковичку по кругу. В любой момент музыка может остановиться и тогда тот, у кого окажется рукавичка, будет радовать всех стишком или песенкой.

Звук: Тр.№ 31:весёлая музыкальная композиция.

/Звукорежиссер следит, чтобы СТОП сработал последовательно на всех детях/

/Дед Мороз награждает сувениром «Новогодняя фея». Сувенир подготовлен педагогом дополнительного образования Кузнецовой Юлией Викторовной/

/ По окончании игры в «Рукавицу» звучит следующий трек/

Звук: Трек.№ 32:фон

Ёлочка:Дедушка Мороз, по-моему, ребята сегодня потрудились и повеселились на славу и они заслужили сладкие подарки!

Дед Мороз: Конечно, милой детворе

Мои подарочки в мешке.

Вкусные, сладкие,

Красивые да яркие.

Звук Тр № 33:весёлая музыкальная композиция для раздачи подарков

МЭ:картинка с изображением подарков

/Ёлочка и Дед мороз и персонажи раздают подарки/

Ведущая:А теперь можно и пофотографироваться с Дедом Морозом и персонажами.

Звук Тр№ 36-55:фоновая новогодняя

/В противоположной стороне зала накрывают стол для чаепития. Стол должен быть единым для всех гостей, чтобы обеспечить возможность для общения/

/ После того, как все желающие сфотографировались, Дед Мороз переходит к прощанию/

Звук Тр.№ 34: музыка на прощание

Дед Мороз: Старый год уходит навсегда.

Он принёс нам нового немало.

Убегают в прошлое года,

Чтобы ближе будущее стало.

Новый год вступает на порог

С новыми, весёлыми речами.

Старый год уходит точно в срок,

И тепло прощается он с нами.

Ёлочка: Веселились мы на славу!

Корова: Танцевали до упаду!

Кикимора: А теперь идти пора – ждёт другая детвора.

Кот: С Новым годом поздравляем! Счастья, радости желаем!

Дед Мороз: Ну, а ровно через год снова Дедушка придёт! Всем спасибо за вниманье и до встречи!

Все: до свиданья

Звук Тр.№ 35:фон

Ведущая: А мы продолжаем праздновать Новый год. И приглашаем всех к сладкому праздничному столу!

МЭ:Новогодняя тематика

Звук Тр.№ 56-72: Новогодние песни

Литература

Ефимова Т.: Детский праздник. Игры, сценарии, идея на каждый день. – СПб.: Питер.2010

Журнал «Обруч». Адрес сайта: http://www.obruch.ru/

Приложение.

Текст песни «33 коровы»

Муз. Дунаевского, Сл. Н. Олева

Вопросы к мультвикторине

В какой сказке девочка увидела сразу все 12 месяцев? («12 месяцев» 19.27-20.35)

Как помогли дети Деду Морозу увидеть лето и не растаять? (Угостили мороженым 14.03-14.38)

Какой танец Волк с Зайцем из м/фильма «Ну, погоди!» танцевали на льду? (Танго 1.14-2.15)

В каком м/фильме встречаются ездовые коты, академики и почтальоны? («Зима в Простоквашино» 10.05-10.56)

В какой сказке маленькая девочка победила Владычицу льда и снега? («Снежная Королева» 57.45-58.38)

Что придумал Лунтик, чтобы не рубить елочку, но встретить Новый год с ней? (Выкопал елочку, а потом обратно посадил, 8.27-9.19)

В каком мультике девочка приходит к мысли, что гораздо приятнее подарки не получать, а дарить самому? («Маша и медведь» 0.32-1.21)

Варим волшебные конфеты.

Нам понадобится мешок с двумя отделениями. В одном – пусто, а во-втором лежат конфеты, но детям показывается только пустое отделение мешка. Нужен поднос – с ингредиентами: 2 маленьких мешочка с пенопластом внутри и надписями «соль» и «сахар», какие-нибудь прозрачные камушки – это будет лед, ватные шарики – это снег, мишура, снежинка готовая. Ингредиенты в мешок складывают, а после раздаем конфеты, которые лежали во втором отделении мешка.

Веселые лягушки

Летом у реки было слышно нам,

Как лягушка пела по утрам (2раза)

«Кви, ква, кви, ква, кви, ква, ква….»

А едва покрыл нашу речку лёд –

У лягушки голос стал не тот (2 раза)

«Кви, ква, кви, ква, кви, ква, ква….»

3. Как пришла зима, зла и холодна,

Перестала вовсе петь она.

«Кви, ква, кви, ква, кви, ква, ква….»

4. Но вернулась к нам в добрый час весна,

И лягушке снова не до сна (2 раза)

«Кви, ква, кви, ква, кви, ква, ква….»

Правила игры:

1. Куплет поётся ведущим, за ним зал повторяет этот же куплет второй раз;

2. Припев сопровождается движениями:

Кви, ква, кви, ква (2раза руками по коленям)

Кви, ква (хлопок руками)

Ква (щёлк пальцами 1раз)

3. Каждый куплет поётся в соответствии с его содержанием: обычно, тише, тихо, громко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252708-metodicheskaja-razrabotka-novogodnej-vstrechi