Открытый урок «Птицы осенью»

Центр творческого развития и гуманитарного образования

«На Васильевском»

План-конспект занятия

(Образовательная программа «Развивающие игры для дошкольников»)

Санкт-Петербург

Группа № 4 - (2 –ой год обучения )

Педагог дополнительного образования- Елисеева Лана Валерьевна

Тема занятия:

«Птицы осенью»

Цели занятия:

1 Систематизация знаний обучающихся о птицах

2. Воспитание чувства ответственности и заботы об окружающем мире

3. Развитие творческого потенциала ребенка в конструировании кубиками Никитина «Сложи узор»

Задачи осуществляемые в ходе занятий:

1. Овладение знаниями о зависимости способов питания птиц от принадлежности к группе зимующих или перелетных птиц.

2. Развитие способностей рассуждать и анализировать, а так же конструкторских способностей

3. Воспитание чувства взаимопомощи в творческих заданиях и способности оценивать позитивно не только свои работы, но и других детей.

Ход занятия:

Орг. Момент. Звучит запись птичьих голосов. На доске закреплены крупные иллюстрации птиц. Дети заходят в кабинет, здороваются с присутствующими и садятся на свои места.

– Здравствуйте, друзья! Скажите, пожалуйста, а кто вас еще приветствует? И чьи голоса вы слышите? Дети отвечают:

Педагог обращает внимание на то, чтобы в беседе принял участие каждый ребенок.

– Послушайте загадку и постарайтесь её объяснить. (На столе у педагога яйцо и ватные комочки )

Загадка: КТО ДВА РАЗА РОДИТСЯ: ПЕРВЫЙ РАЗ – ГЛАДКИЙ, ВТОРОЙ РАЗ – МЯГКИЙ? (ПТИЦА)

Ответы детей подтверждаются примерами: сначала курочка высиживает яйца (первое рождение) каждый ребенок держит яйцо в руках и передает его другому, а через 21 день появляются птенцы (второе рождение) и дети описывают свои ощущения, предавая пушистые комочки (шарики из ваты)

– Как вы думаете, а что едят птицы?

Презентация: «Чем питаются птицы?» (Синица, дятел, ворона, воробей, ласточка, скворец, журавль, соловей)

- Что же делать птицам осенью, когда насекомые прячутся?

Выслушать все ответы детей и подвести их к выводу о том, что некоторые птицы, которые питаются насекомыми, вынуждены улетать в теплые страны. Хотя их Родина здесь и гнезда они вьют на Родине и птенцов выводят на Родине.

Появляются два понятия: перелетные и зимующие птицы.

Игра.Дети отгадывают загадки и относят картинку с птицей к группе: перелетные или зимующие.

Конструирование. Педагог показывает сконструированную птицу из кубиков Никитина «Сложи узор» и спрашивает: - На какую из перечисленных сегодня птиц она похожа?

Выслушать и одобрить все ответы. Каждый ребенок имеет право остаться при своем мнении.

Анализируем объект и делим его на составные части по рядам: 1, 2, 3, 4, соотнося каждый ряд с определенной геометрической фигурой. 1 – треугольник из двух маленьких треугольников; 2 – однобедренная трапеция – горка; 3 – трапеция –лодочка; 4 – два маленьких треугольника – лапки птицы (самая сложная часть конструкции).

Дети конструируют по образцу. Некоторые справляются самостоятельно, кому-то надо помочь. Приветствуется взаимовыручка, но при этом нельзя делать работу за товарища, можно помочь словом.

А теперь можно некоторые элементы изменить и птица видоизмениться. Дети манипулируют кубиками и получают новые варианты птиц.

Дети рассматривают всех птиц, которые получились, сравнивают: чем похожи, чем отличаются, называют их. И, конечно же, радуются своим успехам и успехам своих товарищей.

Заключительная игра на внимание и знание птиц «Птица - не птица»

Задача детей - внима­тельно слушать и, если прозвучит слово, обозначаю­щее не птицу, подать сигнал: - топать или хлопать. Обязательно спросить, что неправильно. 

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи... 
Прилетели птицы: голуби, синицы, лебеди, куницы, галки и стрижи, чайки и моржи 
Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, сойки и ужи. 
Прилетели птицы: голуби, синицы, чайки, пеликаны, майки и орланы. 
Прилетели птицы: голуби, синицы, утки, гуси, совы, ласточки, коровы. 
Прилетели птицы: голуби, синицы, палки и стрижи, бабочки, чижи, аисты, кукушки, даже совы-сплюшки, лебеди и утки - и спасибо шутке!

8. – Спасибо вам, ребята, за ваши ответы, за ваши работы, за ваше хорошее настроение. На этом наше занятие закончено. А в следующий раз мы ответим с вами на вопрос: «Кто же птицам дает приют, когда снега метут?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25296-otkrytyj-urok-pticy-osenju