Музыка в учебном плане. Что такое музыка? Опыт зарубежных коллег

Новикова Марина Леонидовна

ГБОУ Лицей 138

Музыкальный руководитель

Музыка в учебном плане. Что такое музыка?

Опыт зарубежных коллег.

Музыка – это часть повседневной жизни. Это разнообразный и жизненный двигатель активность, который сопровождает людей всех возрастов. Как универсальная часть всех культур, музыка существует во многих формах, для различных целей и на многих уровнях. Музыка – это невербальная форма коммуникация, способная передавать идеи, изображения и чувства через выбранные звуки и символы. Музыка – это источник истории, отражающая социальный и культурный контекст эпохи, ее создание. Иногда музыка может даже изобразить страну, настроение людей или мысли отдельного человека. Музыка вовлекает людей в создание и прослушивание музыки. Это уникальный способ познания, поскольку он влечет за собой создание звуковых моделей.

Музыка также побуждает к кинестетической активности, требующей особой, одновременной координации тела и ума. Самое главное, музыка – это искусство, которое объединяет множество концепций и методов, и использует их для воодушевления, воображения, изобретая и выражая чувства. Слушание, исполнение и сочинение, это те особенности, на которых основывается учебная программа.

Музыка является центром и неотъемлемой частью учебного плана. Учебная программа, ориентирована на расширение диапазона интеллекта через музыку и как особый способ познания и обучения детей.

Музыкальная деятельность побуждает ребенка к действию. Уникальный способ вслушивания собственной интерпретации музыки и музыки других, пение, игра и движение способствуют развитию критической оценки.

При постановке этих задач музыка содействует развитию художественного осознания, самовыражения, самовозрастания, самоуважения и мультикультурной чувствительности и, следовательно, развития всего ребенка. Важными аспектами музыки в учебном плане являются личные, социальные, умственные и физические возможности развития ребенка. Координация ума и тела достигается посредством пения, игры, прослушивания ритмов, движения под музыку, синкретичности процессов. Развитие речи на занятиях музыкой происходит через работу с вокальными звуками, пение и проговаривание, огласовки и обучение управлению дыханием. Улучшается языковое развитие, поскольку песни, содержат новые слова, идиомы и фразы. Эти слова используются в быту, помогают описывать музыку, возникающие чувства.

Развитие навыков слушания – это самый критический аспект всего обучения. Особое внимание уделяется идентификации звука и окружающей среды, что приводит к увеличению чувствительность к музыкальным произведениям. Слушательские навыки развивают «внутренний слух» (звуковое мышление). Развитие как долгосрочной, так и кратковременной памяти возникает главным образом, посредством исполнения музыки. Музыкальные упражнения, такие как эхо-пение, хлопанье в ладоши развивает кратковременную память, в то время как обучение стилю песен, рифмовкам, ритму помогает расширить возможности долгосрочной памяти.

Возможности для развития воображения возникают главным образом в учебной программе по музыке, путем прослушивания знакомых и незнакомых музыкальных произведений, создания звуковых изображений или рассказов. Этот тип творческой работы также расширяет пространственные представления, которые являются способностью мозга точно воспринимать визуальный мир, формируют ментальные образы физических объектов и дают представления о различиях объектов.

Как совместная, межличностная деятельность, музыка развивает социальные навыки через группу, выполняющую или составляющую проекты, где идеи, инструменты или конкретные навыки являются общими. Она также предусматривает возможности для развития пожизненных лидерских навыков и вербального и невербального общения.

Музыка повышает самооценку ребенка, позволяя ему видеть его/ее собственные изобретения, участвовать в пении, играть, танцевать, выступать. Выступления являются важным жизненным вкладом.

Музыка является неотъемлемой частью учебного плана, и не только потому, что она улучшает другие области обучения, но и углубляет человечность, научит признавать красоту и быть чувствительным, а также более полно оценивать мир, в котором он/она живет.

Список литературы:

Music in the primary curriculum. Music Teacher Guidelines. – 1999. – P. 2-3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252995-muzyka-v-uchebnom-plane-chto-takoe-muzyka-opy