Музыкальное занятие в подготовительной группе

Открытое занятие с детьми подготовительной группы

«Путешествие в страну музыкальных инструментов»

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Познание«, «Музыка», «Здоровье».

Цель: Введение ребенка в мир искусства через творчество.

Используя разные виды деятельности закрепить знания

о музыкальных инструментах .

Задачи:

Музыка: Учить различать тембры музыкальных инструментов, внимательно слушать музыку, ритмично играть на детских музыкальных инструментах.

Формировать певческие навыки, петь слаженно, четко произносить слова песни. Учить подстраивать свой голос под пение педагога.

Развивать умение двигаться в соответствии с музыкой, развивать чувство ритма, координацию движений.

Коммуникация: Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук, совершенствовать коммуникативные навыки.

Учить детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.

Здоровье: Способствовать укреплению физического и психического здоровья детей, используя здоровьесберегающие технологии.

Познание: Закреплять знания о музыкальных инструментах. Развивать умение различать тембры инструментов. Расширять кругозор детей Развивать познавательную активность через использование ИКТ.

Социализация: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, восприимчивость, музыкально — эстетический вкус средствами музыки.

Воспитывать интерес к игре на детских музыкальных инструментах, желание играть на инструментах, беречь их.

Планируемый результат.

Систематизация знаний детей о музыкальных инструментах. Развитие памяти, мышления, речи, слуха, воображения. Развитие мелкой моторики рук, коммуникативных умений и навыков.

Содержание организованной образовательной деятельности с детьми

В группу входят дети, встают полукругом.

Музыкальный руководитель. Ребята, а вы сегодня, когда пришли в детский сад все поздоровались друг с другом, все пожелали друг другу доброго дня? Не все? Тогда поздороваемся песенкой.

Приветствие по принципу «эхо».

Валеологическая распевка:

Здравствуй, солнце золотое! (дети повторяют)

Здравствуй, небо голубое! (дети повторяют)

Шлем привет мы всем вокруг. (дети повторяют)

Я твой друг и ты мой друг! (дети повторяют)

Шлем привет мы всем гостям (дети повторяют)

Очень, очень рады вам! (дети повторяют)

Музыкальный руководитель: Сегодняшнее занятие я хочу начать с загадки про необычную страну. Такой страны нет ни на одной из географических карт, но она есть там, где любят музыку.

Удивительная страна. Вам понравится она.

Музыкальные инструменты там живут,

В гости вас к себе зовут. Что это за страна?

Это Страна Музыкальных инструментов. Итак, мои друзья, а хотели бы вы отправиться в эту волшебную страну? Путь туда очень длинный и трудный, но я, думаю, что мы его вместе преодолеем. Ну, что готовы?

«По дорожке» (дети выполняют движения по тексту)

Друг за другом мы идем, ножки поднимаем,

И в страну волшебную весело шагаем. (высоко поднимая колени)

Вдруг тропинка узкая, встанем на носочки

Аккуратно мы пойдем, не задев цветочки. (идут на носочках)

Вдруг поднялся сильный ветер, он деревья крутит.

Он сбивает нас с пути: «Хватит ветер, не шуми». (вращение туловищем вправо и влево)

По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке (Поскоки на правой ноге) И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке. (Поскоки на левой ноге)

По тропинке мы, легко весело бежали. (Бег на месте)

Вот страна волшебная, мы тебя узнали! (машут руками)

(Смотрят на экран.) Сколько в этой стране различных музыкальных инструментов. Назовите их.

Дети садятся на места.

Музыкальный руководитель:

На земле у каждого есть родимый дом.

Хорошо и весело, и уютно в нем.

У собаки — конура, у лисы — нора,

А у птичек дом — гнездо, у совы — дупло.

Отгадай загадку, маленький мой друг,

Где живет, по-твоему, музыкальный звук?

Где же, ребята живет музыкальный звук?

Дети: Музыкальный звук живет в музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель: Правильно, музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах, и звучать музыкальные инструменты начинают тогда, когда на них заиграет… кто? послушайте загадку:

Он играет на баяне, на рояле, на гитаре.

Он известнейший талант кто же это?

Дети: Музыкант!

Муз. рук. Правильно музыкант.

Инструментов знаем много музыкальных, голос каждого – особый, уникальный.
Музыканты долго думали: “Как быть?” И решили всех по группам разделить. 
Чтоб не путались в оркестре никогда и садились сразу на свои места

А какие группы музыкальных инструментов мы с вами знаем (дети отвечают)

Струнные, Духовые, Клавишные, Ударные. (музыкальный руководитель показывает видео презентацию) и поясняет, почему они так называются, с примерами)

Музыкальные инструменты готовились к встрече с вами, но так сильно волновались и суетились, что все перепутались. Теперь мы с вами должны им помочь. Поможем?

Сейчас, ребята, (называет) разложат инструменты по группам, а мы с вами отгадаем волшебные загадки которые приготовили для вас жители волшебной страны.

Музыкальный руководитель:

Загадки:

1. Если хочешь поиграть, нужно в руки ее взять

И подуть в нее слегка — будет музыка слышна.

Подумайте минуточку…Что же это? (Дудочка)

2. У него рубашка в складку, любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет — если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем с перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян голосистый наш… (Баян)

3. Как будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко. Затихло все: играет… (Скрипка)

4. Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит — В ногу всем шагать велит. (Барабан)

5.Он стоит на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль. Как зовут его? (Рояль)

6. В руки молоточки взяли

По пластинкам застучали.

Слышен музыкальный звон,

Так звучит… (Металлофон)

7. Есть бубенчики на нем,

По нему мы громко бьем.

С ним сейчас играть мы будем,

Дайте в руки звонкий … (Бубен)

Музыкальный руководитель: Молодцы, все загадки отгадали. А ребята покажут нам как справились с заданием. Молодцы!

Чтобы научиться играть на музыкальных инструментах нужно разрабатывать пальцы. Поиграем?

Пальчиковая гимнастика «Музыканты»

(дети показывают движения в соответствии с текстом)

Балалайка, балалайка нам сегодня поиграй —ка.

Разверни бока баян. Барабань наш барабан.

Ты рояль, сыграй нам песни, чтобы стало интересней.

Бубен звонкий и тугой, ты звени, стучи и пой.

Заиграй-ка скрипка в лад, всех развесели ребят!

Музыкальный руководитель. Ребята, а вы знаете, как одним словом называется: «Группа музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах одно музыкальное произведение?» (оркестр)

Правильно! Оркестр. А какие виды оркестров вы знаете? (Симфонический и оркестр русских народных инструментов». Сейчас задание для всех: будет звучать музыкальный инструмент, а вы должны угадать какой и из какого оркестра. Проводитсядидактическая игра «Угадай, что звучит»

А кто главный человек оркестра? (ответ детей) Конечно, дирижер!

Я буду дирижером, а вы музыкантами.

Оркестр

Стихотворение «В лесу»

Ранним утром на рассвете:

«Шур- шур- шур, 1.Шуршать ладошками в ритме « ти-ти-та»

Шур- шур- шур» 2.Маракасы в ритме « ти-ти-та»

То ли аист,то ли ветер

«Шур- шур- шур, 1.Шуршать ладошками в ритме « ти-ти-та»

Шур- шур- шур» 2.Маракасыв ритме « ти-ти-та»

Пролетел среди берез:

«А-а, А-а!» 1.Спеть от низкого звука к высокому

Новость свежую принес:

«А-а, А-а!» 2.На металлофоне глиссандо снизу вверх

И по лесу слухи, слухи:

«Дзынь, дзынь, дзынь, дзынь!» 1.Высоким звонким голосом

Полетели словно мухи:

«Дзынь, дзынь, дзынь, дзынь!» 2. На бубне удар и тремоло

Покатился лесом гул:

«Гу-гу-гу, 1.Низким голосом в ритме „ти-ти-ТА“

Гу-гу-гу!» 2. На барабанедвумя палочками

То спросонок лес вздохнул 1.2.Вдох носом, продолжительный выдох.

И посыпалась роса:

«Динь-динь-динь, 1.Светлым и высоким голосом „ти-ти-ТА“

Динь-динь-динь!» 2. Треугольники в ритме «ти-ти-ТА»

Зазвучали голоса: 1. Дружно произносят «А-А-А»

«А-а-а, А-а-а!» 2.Тутти тремоло

Музыкальный руководитель. Молодцы ребята! Как дружно, слаженно звучал наш оркестр. Положите инструменты на место.

Музыкальный руководитель. А какой музыкальный инструмент есть у человека? (дети отвечают) Правильно — это наш голос

И я предлагаю вам извлечь из вашего инструмента звуки, то есть мы сейчас с вами, что будем делать? (дети отвечают)

Правильно! Мы будем петь. Проходите на места. На прошлом занятии мы разучили «Весеннюю песенку» композитора Полонского. Как её нужно петь? (Весело, легко, всем вместе, слышать голос товарища)

Хорошо поют ваши инструменты, слаженно.

Проходите на середину, садитесь на колени в кружок.

Сейчас мы разучим потешку, а озвучить её нам помогут наши музыкальные и шумовые инструменты.

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой

Скок, скок, скок. Скок, скок, скок. (стучим по коленям ладонями, а затем палочками)

Санки скрипят (трещётка), бубенчики звенят (бубенцы)

Ветер шумит (бубен), дятел стучит (кастаньеты).

Холод, стужа(треугольник), снег пушистый кружит(колокольчик).

Белка, на ветке орешки всё грызёт (орехи стучат)

Рыжая лисичка зайчишку стережёт (шепотом, бумага)

Ехали мы, ехали, наконец доехали.

С горки-у-ух! (стиральная доска)

В ямку бу-ух! (тарелки)

Положите инструменты на место и садитесь.

Музыкальный руководитель. В каждом музыкальном инструменте есть душа. Душа дерева, из которого этот инструмент изготовлен, душа мастера, его создавшего. Когда такой инструмент попадает в руки чувственного музыканта, все эти души и душа музыканта сливаются и происходит чудо - музыка.

А музыка, проникая в потайные уголки нашей души, будит в ней самое лучшее, светлое, благородное.

Наше путешествие подошло к концу.

И я уверена, что вы никогда не забудете такую прекрасную страну Музыкальных инструментов и ещё не раз вернётесь сюда.

Жители этой страны дарят вам на память вот эти нотки (раздаю детям) Ребята, а на них что-то написано… Дети отвечают на вопросы.

А на каком инструменте ты бы хотел научиться играть?

А есть ли у тебя дома музыкальный инструмент?

Какие инструменты относятся к духовым?

Какие инструменты относятся к клавишным?

Какие инструменты относятся к струнным?

Какие виды оркестров ты знаешь?

Какие инструменты относятся к ударным?

Сколько всего групп музыкальных инструментов?

Понравилось тебе наше путешествие? А что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253248-muzykalnoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe