Безопасность на улице

Общая информация

Ф.И.педагога

Старыгина Юлия Сергеевна

Возрастная группа

Старшая к школе группа

Образовательная область

Познавательное развитие

Интеграция ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема занятия

Безопасность на улице

Цель

Формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.                         

Задачи

Образовательные

Познакомить с источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности.

Развивающие

Развивать память, воображение, ассоциативное и творческое мышление.

Воспитательные

Воспитывать в детях ответственность за личную безопасность и сохранение своего здоровья.

Оборудование

Иллюстрации с изображением ситуаций безопасного поведения. Карточки с проблемными ситуациями. Карточки с улыбающимся солнышком и грустным солнышком. Пазлы, мяч, листы белой бумаги, восковые мелки.

Методические приемы

Практические

Рисование

Наглядные

Рассматривание иллюстраций, карточек

Словесные

Художественное слово

Игровые

Дидактические игры

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций, знакомство с правилами безопасного поведения. Разгадывание загадок, чтение художественной литературы, беседа.

Ход занятия

Этапы

Используемые материалы и оборудование

Деятельность педагога

Деятельность детей

Полученные результаты

1

Организационный этап

2 Основной этап

Сборник стихотворений

Иллюстрации с изображением различных ситуаций.

Карточки с проблемными ситуациями

Пазлы

Мяч

Педагог читает стихотворение:

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть

По возможности все избежать

И где надо — на помощь позвать.

Педагог беседует с детьми по иллюстрациям.

Педагог предлагает поиграть в д/и «Можно-нельзя»

Д/у «Собери узор»

Педагог предлагает пазлы детям.

Цель:развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук

М. п/и с мячом «Я знаю…»

Педагог предлагает детям вспомнить сказки, в которых присутствуют ситуации с правилами безопасного поведения (Кот, лиса и петух; Колобок; Красная шапочка; Волк и семеро козлят и т.д.)

Цель: развивать мышление, память.

Дети стоят полукругом

Слушают стихотворение

Рассматривают иллюстрации.

Отвечают на вопросы.

Дети подумав, поднимают карточки с улыбающимся солнышком и грустным солнышком

Дети делятся на подгруппы и выкладывают узоры.

Дети встают в круг, ловят мяч, отвечают и обратно бросают.

Снятие напряжения, активизация детей

Развитие понятийного мышления, памяти.

Активизация мыслительной деятельности детей.

Знание детьми правил безопасности.

Развивается умение сосредотачиваться, работать в команде.

Снятие напряжения

Развитие мышц рук, координация движений

3.Заключительный этап

Бумага и восковые мелки

Педагог обращает внимание детей на приготовленные на столах бумагу и восковые мелки и предлагает нарисовать понравившуюся ситуацию по сказке

Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию детей, творческие способности.

Педагог вместе с детьми рассматривает рисунки и выделяет лучшие.

Дети садятся за столы. Самостоятельно рисуют.

Развитие мелкой моторики, внимания

Выполненная и подаренная Лесовичку коллективная картина

Воспитание усидчивости, аккуратности в работе. Развитие художественного вкуса, мелкой моторики рук.