Конспект непосредственно- образовательной деятельности по воспитанию патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста «Я помню, я горжусь!»

Конспект НОД в старшей группе по теме «Я помню! Я горжусь!»

Автор: Швец Галина Григорьевна, воспитатель МАДОУ детский сад общеразвивающего вида №5, город Томск.

Описание материала: Предлагаю Вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы по теме 9 мая «Я помню, я горжусь!» Данный материал будет полезен воспитателям детских садов. Это конспект познавательного занятия, направленного на воспитание патриотических чувств у детей, чувства гордости за свою Родину, принадлежности к большой стране и ее истории.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе

на тему "Я помню! Я горжусь! ".

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: воспитание патриотических чувств у детей.

Задачи:

Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям во время ВОВ; развивать эмоциональную сферу, чувство сопричастности к всенародным торжествам; побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников; ветеранам ВОВ;

Расширять познавательную активность детей и обогащать представления об общественно значимых событиях ВОВ, празднике Победы;

Формировать интерес к героическому прошлому своей Родины; развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового об истории своей страны;

Закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем; закрепить умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос по содержанию рассказа;

Обогащение активного словаря детей: Великая Отечественная война, фашистская Германия, фронт, тыл, защитники, города-герои, дети-герои, блокада, ветераны;

Методические приемы: беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, слушание песен и стихов.
Материалы для использования: иллюстрации о Великой Отечественной войне, «фронтовое письмо», аудиозапись песен, листы бумаги, цветные карандаши и восковые мелки.
Предварительная работа: 

Беседы о войне, ветеранах памятниках погибшим защитникам и т.п.;

Знакомство с событиями Великой Отечественной войны через чтение произведений художественной литературы (из серии «Октябрята-герои», «Пионеры-герои»), рассматривание иллюстраций, картин о войне;

Знакомство с песнями военных лет и современными музыкальными произведениями военной тематики, заучивание стихов, песен о войне (воспитатель совместно с музыкальным работником).

Воспитатель поручает детям (и привлекает к этому родителей) узнать о военной судьбе их дедов и прадедов, о боевых наградах.

Заучивание и обсуждение пословиц по теме «Родина». Просмотр фильмов и сюжетов о В. О. В., о героях и их подвигах.

Ход НОД

Воспитатель показывает на экране иллюстрации о войне.
- Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ...

- Тем, кто навеки, безымянный канул в фашистском плену.

- Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается наше занятие.

Воспитатель: Каждый год наш народ отмечает День Победы в Великой Отечественной войне, которая шла целых четыре года и закончилась полной победой нашего народа.

(Звучит отрывок из песни «День Победы»)

Воспитатель: О каком празднике поется в песне? 
Предполагаемы ответы детей ...
Воспитатель: Да, это праздник Великой Победы.Что это за праздник, кто объяснит?

Предполагаемы ответы детей ...
Воспитатель: Говорят, что в этот день и радость, и скорбь рядом. Скажите, почему?

Предполагаемы ответы детей ...
Воспитатель: Радость – от победы, скорбь и печаль – от воспоминаний о тех, кто погиб на полях сражений.
Воспитатель: Нет в нашей стране семьи, которую бы война обошла стороной. В день 9 Мая в каждой семье вспоминают тех, кто погиб в этой войне.А ещё 9 Мая поздравляют ветеранов той великой войны.
Воспитатель: Ребята, а у кого из вас есть дедушки, прадедушки, которые воевали или были в фашистском плену?

Дети рассказывают о своих дедах и прадедах, их подвигах.

Игра: «Каким должен быть воин?»
Дети по кругу передают звезду по кругу, называют качества воина – защитника. (Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, защитник слабых, любит Родину, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, крепкий, здоровый, могучий, героический и др.)

Воспитатель: Ребята,за что, как вы думаете, сражались наши герои, наши солдаты отдавали свою жизнь?
Предполагаемые ответы детей ...

Воспитатель показывает фотоиллюстрации, изображающие солдат на привале.
Воспитатель: Были на войне и короткие минуты отдыха. Между боями на привале солдаты пели песни. Знаменитой на весь мир стала «Катюша».

Дети прослушивают 2-3 куплета песни «Катюша».

Воспитатель показывает детям фронтовое письмо.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какое у меня необычное письмо. Как вы думаете, чем оно отличается от современных писем? Кто писал такие письма, и кому их отправляли?
Предполагаемы ответы детей ...

Воспитатель: Правильно, такие письма приходили с фронта родным и близким.
Писали письма солдаты своим близким в минуты отдыха. Многие семьи, чьи близкие были на фронте, до сих пор хранят эти письма.
Давайте послушаем одно такое письмо. 

Воспитатель читает стихотворение Е. Трутневой «Фронтовой треугольник»

Дорогие мои родные!
Ночь. Дрожит огонёк свечи.
Вспоминаю уже не впервые, 
Как вы спите на тёплой печи.
В нашей маленькой старой избушке,
Что в глухих затерялась лесах,
Вспоминаю я поле, речушку,
Вновь и вновь вспоминаю вас.
Мои братья и сёстры родные!
Завтра снова я в бой иду
За Отчизну свою, за Россию,
Что попала в лихую беду.
Соберу своё мужество, силу,
Стану недругов наших громить,
Чтобы вам ничего не грозило,
Чтоб могли вы учиться и жить!

Физкультминутка «Богатыри»

Дружно встали
(Образуют круг.)

Раз, два, три!
(Руки – вверх, к плечам, в стороны.)

Мы теперь – богатыри.
(«Силовое движение» – согнутыми в локтях руками.)

Мы ладонь к глазам приставим,
(Ладонь правой руки ко лбу, левая рука на поясе.)

Ноги крепкие расставим.
(Ноги – на ширине плеч.)

Поворачиваясь вправо,
(Повернуть корпус вправо – взор вдаль.)

Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
(Ладонь левой руки ко лбу, правая рука – на поясе.
Поворачивают корпус влево – взор вдаль.)

И направо, и еще
Ладонь правой руки ко лбу, левая рука на поясе.
(Поворот корпуса вправо.)

Через левое плечо!
(Руки на поясе. Поворачивают голову налево -
смотрят назад, через левое плечо.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, только мужчины воевали на войне?

Предполагаемы ответы детей ...

Воспитатель: Да, не только мужчины проявляли героизм во время войны. Многие женщины и девушки тоже ушли на фронт. Кем же были женщины на фронте?

Предполагаемы ответы детей ...

Воспитатель:Верно, ребята. Они были радистками, оказывали помощь раненым бойцам. летали на боевых самолётах. (показ иллюстраций)
Воспитатель читает стихотворение Е.Трутневой «Фронтовая сестричка».

Пушки грохочут, пули свистят.
Ранен осколком солдат.
Шепчет сестричка: «Давай поддержу,
Рану твою я перевяжу!»
Всё позабыла: опасность и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла!

Воспитатель: Ребята, солдаты бились на фронте, защищая Родину от врага. Но не все ушли на фронт. Большое количество людей жили и работали в оккупации.

Предполагаемы ответы детей ...

Воспитатель:Не только на фронте, но и в тылу люди ковали Победу – поставляли на фронт танки, снаряды, боеприпасы, боевые машины. Люди работали с девизом: «Всё для фронта – всё для Победы».
Воспитатель: Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Вечная память героям, защитившим нашу Родину. Память о всех погибших принято чтить минутой молчания. 
Давайте и мы почтим память о погибших за Родину воинов.

Дети встают, минута молчания.

Воспитатель:
Вдруг из темной темноты
В небе выросли кусты.
А на них — то голубые,
Пунцовые, золотые
Распускаются цветы
Небывалой красоты.
И все улицы под ними
Тоже стали голубыми,
Пунцовыми, золотыми, разноцветными. 
Что же это такое?
Предполагаемы ответы детей ...
Воспитатель: Правильно, салют. Салют каждый год можно увидеть в честь героев второй мировой войны. А вы видели салют? (Ответы детей.)
Воспитатель: Ребята, а в завершение нашей беседы давайте перенесем радость, восхищение подвигами солдат, благодарность за мирное, светлое небо над головой на лист бумаги.

Дети рисуют карандашами и восковыми мелками салют. 
Воспитатель: Ребята, о каком же событии мы с вами сегодня говорили?
Что нового вы узнали?
- Всем спасибо, вы все большие молодцы, все отлично поработали!
Выставка детских работ.

С праздником Великой Победы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253702-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat