Бесценные дары

Информационная карта

Название мероприятия: Бесценные дары.

Тип мероприятия: беседа с элементами тренинга.

Цель мероприятия: познакомить подростков с понятиями «риск», «рискованное поведение», содействовать формированию умения отличать оправданный риск от неоправданного, навыков ответственного поведения в ситуациях, связанных с риском для жизни и здоровья.

Оборудование:стулья по количеству участников, 2 флип-чарта, 4 ватмана, 2 маркера, стикеры, по 10 на каждого участника, ручки или фломастеры, планшеты по числу участников, листы А4.

Ход мероприятия:

Жизнь, подаренная нам родителями, какова ее цена? Есть ли у нее цена? Существует ли разумный риск? Осторожность – это необходимость или можно обойтись без нее? Сегодня мы с вами попытаемся ответить на эти вопросы, но вначале, я предлагаю вам небольшую разминку:

Упражнение-активатор «Ветер дует...»

Ведущий объявляет: «Сильный ветер дует и сдувает всех тех, кто...». Дальше нужно назвать какой-либо признак. Например, тех, кто в черных ботинках, кто понимает важность сегодняшнего разговора, кто однажды вел себя рискованно… и т.д.

Как только фраза заканчивается, все, у кого черные ботинки, должны пересесть на другой стул. Ведущий тоже старается сесть на свободное место. Тот, кому места не хватило, становится ведущим.

Теперь, после такой замечательной разминки предлагаю установить правила работы, которые позволят нам общаться так, чтобы всем было комфортно.

Предлагаю такие правила (записывает на ватмане по мере голосования):

Не перебивай! (голосуют, кто поддерживает это правило, если большинство, то правило принято и его записывают на ватмане).

Хочешь сказать – подними руку!

Активно участвовать!

Телефон на вибрацию!

Оцениваем и критикуем мнение, а не человека.

Есть ли у вас предложения и дополнения в наши правила? После принятия, все участники ставят подпись под этими правилами.

Лекция-диалог.

Знаете ли вы, что такое риск и рискованное поведение? Это ситуация, когда вы осознанно или неосознанно можете потерять то, что для вас важно.

Риск всегда опасен своей непредсказуемостью.

Давайтеразделимся на две группы. Первая группа будет доказывать, что рисковать – это хорошо, а вторая – что риск – это плохо.

На подготовку ваших доказательств у вас будет 3 минуты.

После подготовки, группы возвращаются в общий круг и представитель 1 группы выступает с доказательством пользы риска и рискованного поведения. Ведущий дает возможность группе 2 задать 3 вопроса. Группа 1 отвечает. Представитель 2 группы выступает с доказательством обратного. Группа 1 задает 3 вопроса.

Ведущий резюмирует услышанное и приводит группу к тому, что рисковать – это значит отдать себя в руки удаче, делать что-то без верного расчета, зависеть от случайности, а значит подвергнуть себя опасности. И вводит понятие осторожность.

Приходилось ли вам в жизни рисковать, поступать не осторожно? Чем это закончилось?

Посоветовали бы вы своему другу совершить рискованный поступок?

Если вы ответили да, то кто был бы ответственным за результат этого поступка?

Сейчас я предлагаю вам такое задание: перед вами стикеры – их всего 10, напишите пожалуйста на них слова, которые обозначают то, чем вы больше всего дорожите и приклейте их на планшет.

На эту работу вам отводится 3 минуты.

Теперь я прошу вас пронумеровать эти стикеры от 10 до 1, где 1 – самое дорогое, а 10 – менее дорогое. И разместить их на планшете по порядку от 1 до 10 в столбик.

Посмотрите внимательно на ваши записи, есть ли в них то, с чем вы можете легко расстаться?

Если есть переклейте эти стикеры на обратную сторону планшета.

Если есть в оставшихся, то, что ни при каких обстоятельствах вы не хотите терять, обведите эти слова в круг.

Теперь давайте по кругу обсудим, что у вас получилось.

Каждый участник зачитывает свои слова, обозначая, что для него особенно дорого, а с чем он мог бы расстаться.

Ведущий резюмирует, подводя группу к тому, что такие ценности как здоровье, жизнь, родители, любимые, друзья – это то, с чем нам расставаться не хочется. А все материальное, как Apple iPhone 7, игровая приставка, деньги в сравнении с ними становятся не такими уж важными и значимыми.

А сейчас я прошу вас придумать рискованные ситуации, в результате которых мы можем потерять наши ценности (дети описывают ситуации).

Теперь давайте придумаем советы для самих себя (пишет на ватмане) «Как избежать неоправданного риска? Что нужно делать, чтобы избежать опасности?»

Все мнения записываются на лист. Каждый участник подходит к листу и отмечает галочкой три наиболее дельных совета на его взгляд. Галочки подсчитываются и зачитываются самые популярные советы.

Друзья, давайте вернемся к тем вопросам, которые я задавала вначале нашей встречи.

Какова цена жизни и есть ли у нее цена? Дети отвечают. Существует ли разумный риск? Дети отвечают. Осторожность – это необходимость или можно обойтись без нее? Дети отвечают. Пригодится ли вам информация, которую мы сегодня обсуждали?

Замечательная беседа у нас с вами получилась, благодарю вас за интересный диалог и ваши мнения!

Закончить хочу словами английского государственного деятеля 17 века Джорджа Сэвила Галифакса «Разумный риск - самая похвальная сторона человеческого благоразумия». Помните об этом всегда.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253790-bescennye-dary