Конспект НОД «Кошка». Лего-конструирование

МБДОУ № 109

Г.Миасс

Конспект НОД по лего-конструированию

Во второй младшей группе

Тема: Кошка

Подготовила: Ермакова Л.А.

Тема: Кошка

Цели:

1.Познакомить с домашним животным- кошкой.

2.Развивать связную речь, побуждая отвечать на вопросы полным предложением.

3.Учить строить кошку из лего - конструктора.

4.Развивать мелкую и общую моторику. Воспитывать любознательность, любовь к животным, желание проявлять заботу о них.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня с вами поиграть пришёл какой-то гость. Отгадайте про него загадку:

Отворилась тихо дверь

И вошёл усатый зверь.

Потянулся сладко – сладко

И умылся мягкой лапкой.

-Кто этот гость? (Кошка).

-Вот наша гостья – кошечка. (Детям показываю мягкую игрушку-кошку).

-Скажите, где живёт кошка? (Дома).

-Правильно, кошка живёт дома, с человеком. Это домашнее животное.

-Посмотрите на кошку, расскажите о ней, какая она ?(Мягкая, полосатая, красивая, весёлая).

-Из каких частей состоит наша кошка, что у неё есть? (Голова, ушки, глазки, усы, ротик. Тело, лапы, хвост).

- Кошки очень хорошо видят, даже ночью. Уши очень хорошо слышат. Кошки чувствуют запахи.

-Что делает кошка язычком? (Пьёт молочко, водичку. Умывается).

-Когда кошечка пьёт, можно сказать «лакает». Давайте повторим это слово вместе. (Дети произносят слово).

-Что любит есть кошечка? (Мясо, молоко, рыбку, мышей).

-Посмотрите на нашу кошку, чем покрыто её тело? (Шёрсткой).

-Какая шёрстка у нашей кошки? (Мягкая, гладкая, красивая, длинная).

-Шерсть у кошки вместо шубки. Кошки – чистюли. Любят, чтобы шёрстка была чистая. Часто умываются, но не водичкой.

-Какие ещё части есть у кошки? (Лапы и хвост).

-Лапы у неё сильные, помогают быстро бегать и далеко прыгать. На лапках подушечки, помогают ходить бесшумно. В подушечках коготки.

-Зачем они нужны? (Ловить мышей.)

-Верно, коготки нужны чтоб ловить мышей, взбираться на дерево и царапать врагов. Когда когти не нужны, кошка их втягивает.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Коготки»

-Точит кошка коготки,

Очень острые они. (Пальчиками «царапать» по столу)

-А кошачьи лапочки,

Мягкие, как тапочки. (Плавно выставлять руки).

-Хвост у кошки мягкий, гибкий. С помощь хвоста кошка умеет выражать свои чувства. Когда страшно – опускает хвост; когда сердится – дёргает из стороны в сторону; когда ласкается, играет – поднимает хвост вверх.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Кот Антипка жил у нас. (Встать, руки на поясе).

Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх).

В два на кухне крал сосиски. (Повороты в стороны, ладонь ребром ко лбу).

В три сметану ел из миски. (Наклоны вперёд, руки на поясе).

Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам вправо, влево).

В пять по коврику катался. (Изгибание туловища волнообразно).

В шесть еду тащил из кадки. (Махи руками перед грудью от себя, к себе).

В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки в ладоши спереди - сзади).

В восемь хитро щурил глазки. (Приседания).

В девять ел и слушал сказки. (Прыжки на месте).

В десять шёл к лежанке спать. (Присесть ).

Потому что в час вставать. (Ходьба на месте).

-Интересное животное кошечка? Наша Мурочка хочет поиграть с подружками – кошечками. Давайте сделаем для неё подружек. Посмотрите на схему(перед детьми выставляется схема- образец постройки кошки из лего – конструктора).

-Посмотрите на схему, наша кошка не простая, она стоит на задних лапках. Какие части есть у нашей кошечки? (Голова, уши, туловище, лапы).

-Какого цвета детали нам понадобятся? (Жёлтого и зелёного).

-Какие детали будем брать для изготовления кошки?( Кубики жёлтого и зелёного цвета, малые кирпичики, большие кирпичики).

-С чего начнём собирать нашу кошечку? ( С лапок, на которых она стоит).

Дети выполняют работу, собирают кошечку из конструктора, опираясь на схему и на образец, выполненный воспитателем.

-Вот какие замечательные подружки – кошечки у вас получились. Теперь кошка может поиграть со своими подружками.

Игра «Кошачьи разговоры»

-Кошка мяукает, когда хочет есть или гулять. Скажите на кошачьем языке, что хотите кушать. (Дети проговаривают: «Мяу-мяу»).

-Если кошка недовольна, выгибает спину и предупреждает шипением. Попробуйте зашипеть, как рассерженный кот. («Ш-ш-ш»).

-Если кошка довольна, она мурлычет. Попробуйте помурлыкать, как довольная кошка. (Мур-мур).

-Наше знакомство с кошечкой заканчивается, на память она приготовила для вас подарки. (Детям дарят наклейки с изображением кошек, котят).

Литература:

1.Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. -ТЦ Сфера.

Москва, 2012.

2.Черепанова О.А. Развитие способностей детей в конструктивно - игровой деятельности развивающей системы «LEGO».- Челябинск, 2013.

3.Нечаева В., Корзакова Е.Строительные игры в детском саду. -М:Просвещение,1966.

4.Сохина Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. – М;1976

5.Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. – М;Просвещение,1993

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253843-konspekt-nod-koshka-legokonstruirovanie